ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA PARTICULAR

“PEDRO LUIS CARLETTI”

PLANIFICACIÓN SEMANAL
1. Datos informativos
LENGUA Y EJE DE EXPRESIÓN Y
ÁREA:
LITERATURA APRENDIZAJE: COMUNICACIÓN
DOCENTE: LCDA. XIOMARA PEREA A.
N.º DE
PARALELO: ÚNICO 40
SEMANAS:
7 DE FEBRERO DE FECHA DE 10 DE FEBRERO DEL 2023
CURSO/GRADO: PRIMERO E.G.B FECHA DE INICIO:
2023 FINALIZACIÓN:
OBJETIVOS DE OG.LL.5. Leer de manera autónoma, con capacidad para seleccionar textos y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas
APRENDIZAJE: de comprensión, según el propósito de lectura.
AMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
2. Planificación

Competencias Competencias Competencias

Competencias digitales
Competencias: comunicacionales matemáticas
socioemocionales

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
CONTENIDOS DESTREZAS CON RECOMENDACIONES
INDICADORES DE
ESENCIALES CRITERIOS DE PROPUESTAS DEL DOCENTE PARA EL PADRE DE CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
DESEMPEÑO PARA EL ESTUDIANTE FAMILIA O TUTOR EN EVALUACIÓN
EL HOGAR
MARTES MARTES MARTES MARTES MARTES MARTES

LL.1.5.16. Explorar la I.LL.1.6.1. Registra, -Saludo -Dar seguimiento a CE.LL.1.6. Registra,

formación de palabras expresa y comunica -Oración matutina. los estudiantes con expresa y comunica
Letra y silabas y oraciones, utilizando ideas mediante sus -Dinámica (Lorito Nicanor) relación al ideas mediante sus
la conciencia propios códigos; cumplimiento de sus propios códigos;
lingüística (fonológica, explora la formación actividades. explora la formación de
léxica, sintáctica y de palabras y -Ser responsable en palabras y oraciones,
semántica). oraciones, utilizando las actividades de la utilizando la conciencia
la conciencia institución educativa. lingüística (fonológica,
 lingüística -Presentar las imágenes léxica, sintáctica y
(fonológica, léxica, - semántica); selecciona
sintáctica y y utiliza diferentes
semántica); recursos y materiales
selecciona y utiliza para sus producciones
diferentes recursos y escritas; y muestra
materiales para sus interés por escribir, al
producciones reconocer que puede
escritas; y muestra Observar las imágenes. expresar por escrito,
interés por escribir al -Realizar preguntas a los los sentimientos y las
reconocer que puede estudiantes. opiniones que le
expresar por escrito -Dictado de palabras con generan las diferentes
sentimientos y la letra m, p, s. situaciones cotidianas.
opiniones que le -Copia de las palabras que
generan las se encuentra en la pizarra.
diferentes situaciones -Reconocer e identificar
cotidianas. (I.1., I.2., las silabas que pronuncia
I.3.) la docente

VIERNES
VIERNES VIERNES
VIERNES -Dar seguimiento a VIERNES
Letra y silabas LL.1.5.16. Explorar la los estudiantes con
formación de palabras relación al CE.LL.1.6. Registra,
I.LL.1.6.1. Registra,
y oraciones, utilizando cumplimiento de sus expresa y comunica
expresa y comunica
la conciencia actividades. ideas mediante sus
ideas mediante sus
lingüística (fonológica, VIERNES -Ser responsable en propios códigos;
propios códigos;
léxica, sintáctica y las actividades de la explora la formación de
explora la formación
semántica). -Saludo institución educativa. palabras y oraciones,
de palabras y
oraciones, utilizando -Oración matutina. utilizando la conciencia
la conciencia -Dinámica (Mariposita). lingüística (fonológica,
lingüística -Presentar las imágenes léxica, sintáctica y
(fonológica, léxica, de la silabas. semántica); selecciona
sintáctica y y utiliza diferentes
semántica); - recursos y materiales
selecciona y utiliza para sus producciones
diferentes recursos y escritas; y muestra
materiales para sus interés por escribir, al
 producciones Dictado de silabas reconocer que puede
escritas; y muestra aprendidas. expresar por escrito,
interés por escribir al -Copiar la hoja de los sentimientos y las
reconocer que puede actividad en el cuaderno opiniones que le
expresar por escrito de trabajo. generan las diferentes
sentimientos y situaciones cotidianas.
opiniones que le
generan las
diferentes situaciones
cotidianas. (I.1., I.2.,
I.3.)

3. Adaptaciones curriculares
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
ESPECIFICACIÓN DE LA CONTENIDOS ESENCIALES INDICADORES DE RECOMENDACIONES PARA EL
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PROPUESTAS DEL DOCENTE
NECESIDAD EDUCATIVA CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN PADRE DE FAMILIA O TUTOR
PARA EL ESTUDIANTE
EN EL HOGAR

ELABORADO APROBADO Y REVISADO

DOCENTE: Lcda. Xiomara Perea Álvarez. DIRECTORA: Msc. Fátima Parra Castro

FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA:

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA PARTICULAR

“PEDRO LUIS CARLETTI”

PLANIFICACIÓN SEMANAL
3. Datos informativos
EJE DE RELACIONES LÓGICAS
ÁREA: MATEMÁTICA
APRENDIZAJE: MATEMÁTICAS
DOCENTE: LCDA. XIOMARA PEREA A.
N.º DE
PARALELO: ÚNICO 40
SEMANAS:
7 DE FEBRERO DEL FECHA DE 10 DE FEBRERO DEL 2023
CURSO/GRADO: PRIMERO E.G.B FECHA DE INICIO:
2023 FINALIZACIÓN:
OBJETIVOS DE OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental o escrito, exacto o estimado, y
APRENDIZAJE: la
capacidad de interpretación y solución de situaciones problémicas del medio.
AMBITO: RELACIONES LÓGICAS MATEMÁTICAS
4. Planificación

Competencias Competencias Competencias

Competencias digitales
Competencias: comunicacionales matemáticas socioemocionales

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
CONTENIDOS DESTREZAS CON RECOMENDACIONES
INDICADORES DE PROPUESTAS DEL
ESENCIALES CRITERIOS DE PARA EL PADRE DE CRITERIOS DE
EVALUACIÓN DOCENTE PARA EL
DESEMPEÑO FAMILIA O TUTOR EN EVALUACIÓN
ESTUDIANTE
EL HOGAR
MARTES MARTES MARTES MARTES MARTES MARTES
.
Reconocimiento de M.1.4.17. Realizar I.M.1.2.2. Resuelve Oración matutina -Dar seguimiento a los CE.M.1.2. Utiliza el
números. adiciones y situaciones cotidianas -Dinámica (Soy un estudiantes con conteo de colecciones
sustracciones con que requieren de la soldadito). relación al cumplimiento de objetos de hasta 20
números naturales del comparación de -Observar los números que de sus actividades. unidades; el
0 al 10, con el uso de colecciones de se encuentra escrito en la -Ser responsable en las conocimiento de
material concreto. objetos mediante el pizarra. actividades de la cantidad y los
uso de -Realizar la serie de institución educativa. numerales
cuantificadores, la números en el cuaderno de del 0 al 10 para
adición y sustracción, trabajo. ordenar, sumar o restar
con números -Retroalimentación de los y resolver problemas
naturales hasta el 10, números ascendente y sencillos en situaciones
y el conteo de descendente en el significativas.
colecciones de cuaderno trabajo.
objetos hasta el -Actividad en el cuaderno
20. (I.1., I.2.) de trabajo antes y después.
 JUEVES JUEVES
JUEVES JUEVES JUEVES JUEVES
M.1.4.17. Realizar I.M.1.2.2. Resuelve -Dinámica (Soy una
Suma adiciones y situaciones cotidianas serpiente) -Dar seguimiento a los CE.M.1.2. Utiliza el
sustracciones con que requieren de la -Identifica los números en estudiantes con conteo de colecciones
números naturales comparación de las imágenes. relación al cumplimiento de objetos de hasta 20
colecciones de de sus actividades. unidades; el
del 0 al 10, con el
objetos mediante el -Ser responsable en las conocimiento de
uso de material uso de actividades de la cantidad y los
concreto. cuantificadores, la institución educativa. numerales
adición y sustracción, -Realizar preguntas del 0 al 10 para
con números -Realizar la serie de ordenar, sumar o restar
naturales hasta el 10, números en el cuaderno de y resolver problemas
y el conteo de trabajo. sencillos en situaciones
colecciones de -Actividad en el cuaderno significativas.
objetos hasta el de trabajo.
20. (I.1., I.2.)

-Actividad en el cuaderno
de trabajo.
3. Adaptaciones curriculares
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
ESPECIFICACIÓN DE LA CONTENIDOS ESENCIALES DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE RECOMENDACIONES PARA EL
NECESIDAD EDUCATIVA CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESEMPEÑO EVALUACIÓN PROPUESTAS DEL DOCENTE
PADRE DE FAMILIA O TUTOR
PARA EL ESTUDIANTE
EN EL HOGAR

ELABORADO APROBADO Y REVISADO

DOCENTE: Lcda. Xiomara Perea Álvarez. DIRECTORA: Msc. Fátima Parra Castro

FIRMA:
FIRMA:

FECHA:
FECHA:

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA PARTICULAR

“PEDRO LUIS CARLETTI”

PLANIFICACIÓN SEMANAL
5. Datos informativos
EJE DE DESCUBRIMIENTO Y
ÁREA: CIENCIAS NATURALES APRENDIZAJ COMPRESION DEL MEDIO
DOCENTE: LCDA. XIOMARA PEREA A. E: NATURAL Y CULTURAL
N.º DE
PARALELO: ÚNICO 40
SEMANAS:
FECHA DE
10 DE FEBRERO DEL 2023
CURSO/GRADO: PRIMERO E.G.B FECHA DE INICIO: 7 DE FEBRERO DEL 2023 FINALIZACIÓ
N:
OBJETIVOS DE OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el fin de lograr flexibilidad intelectual, espíritu
APRENDIZAJE: indagador y pensamiento crítico, demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la
naturaleza como resultado de la comprensión de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente físico.
AMBITO: DESCUBRIMIENTO Y COMPRESION DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
 6. Planificación

Competencias Competencias Competencias

Competencias: comunicacionales matemáticas digitales Competencias
socioemocionale
s
ORIENTACIONES
METODOLÓGICAS
CONTENIDOS DESTREZAS CON RECOMENDACIONE
INDICADORES DE
ESENCIALES CRITERIOS DE PROPUESTAS DEL S PARA EL PADRE CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
DESEMPEÑO DOCENTE PARA EL DE FAMILIA O EVALUACIÓN
ESTUDIANTE TUTOR EN EL
HOGAR
MIÉRCOLES MIERCOLES MIERCOLES MIERCOLES MIERCOLES MIERCOLES
-Saludo.
Los seres vivos . -Oración matutina. -Dar seguimiento a CE.CN.1.1. Explica
CN.1.3.2. Explorar y I.CN.1.1.1. Identifica -Calendario. los estudiantes con desde su propia
describir las las características -Canción relación al experiencia las
características y (crecer, (movimiento de los cumplimiento de sus características (crecer,
necesidades de los reproducirse, animales). actividades. reproducirse, responder
seres vivos, desde responder a -Observar imágenes -Ser responsable en a estímulos),
las actividades de la necesidades (alimento,
sus propias estímulos), institución aire, agua), hábitat e
experiencias necesidades educativa. importancia de los seres
(alimento, aire, vivos (ser humano,
agua), hábitat e animales domésticos y
importancia de los silvestres, plantas
seres vivos (ser -Actividad en el cultivadas y silvestres), la
cuaderno de trabajo.
humano, animales diferencia de la materia
domésticos y inerte (natural y creada)
silvestres, plantas y comunica formas de
cultivadas y cuidado y respeto
silvestres) de su
entorno inmediato.
(J.3., I.2., I.3.)
JUEVES JUEVES JUEVES JUEVES JUEVES
JUEVES
El ser humano CN.1.1.1. Explorar y I.CN.1.2.1. Relaciona -Dar seguimiento a
describir las partes las partes principales Oración matutina los estudiantes con CE.CN.1.2. Relaciona los
principales de su de su cuerpo y -Dinámica (Yo tengo relación al órganos de los sentidos
cuerpo y su los órganos de los un tic, tic.) cumplimiento de sus con las funciones,
funcionamiento, en sentidos con su -Presentar actividades. percepciones de su
forma global y parcial, función y imágenes. -Ser responsable en entorno y sensaciones
y percepciones las actividades de la de las
diferenciarlas con del mundo que lo institución partes principales de su
respecto a aquellas rodean. (J.3., I.2.) educativa. cuerpo, para establecer
de las personas que hábitos de vida saludable
le rodean (higiene corporal,
-Realizar preguntas alimentación sana, juego
a los estudiantes. y
-Actividad en el descanso) que incluyan
cuaderno de trabajo. medidas de prevención
para una buena salud de
las personas.

VIERNES VIERNES VIERNES VIERNES VIERNES VIERNES

Luz artificial y natural Oración matutina -Dar seguimiento a

CN.1.3.9. Indagar I.CN.1.4.1. Detecta, -Canción (sol,los estudiantes con CE.CN.1.4. Explica,
en forma guiada las desde la solecito) relación al desde la observación y
fuentes de luz, y observación de su -Observa imágenes. cumplimiento de sus percepción, las
diferenciar la luz entorno inmediato, actividades. principales fuentes de
-Ser responsable en
natural de la diferentes fuentes luz y sonido en función
las actividades de la
artificial. de luz (natural y institución
del origen (natural y
artificial). (J.3., -Actividades en el educativa. artificial, débil y fuerte)
I.2.) cuaderno de trabajo. y emite la diferencia
entre sonido y ruido.
3. Adaptaciones curriculares
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD CONTENIDOS ESENCIALES DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES DE RECOMENDACIONES PARA EL
EDUCATIVA CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN PROPUESTAS DEL DOCENTE
PADRE DE FAMILIA O TUTOR
PARA EL ESTUDIANTE
EN EL HOGAR

ELABORADO APROBADO Y REVISADO

DOCENTE: Lcda. Xiomara Perea Álvarez. DIRECTORA: Msc. Fátima Parra Castro
FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA:

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA PARTICULAR

“PEDRO LUIS CARLETTI”

PLANIFICACIÓN SEMANAL
7. Datos informativos
EJE DE DESARROLLO PERSONAL Y
ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES
APRENDIZAJE: SOCIAL
DOCENTE: LCDA. XIOMARA PEREA A.
N.º DE
PARALELO: ÚNICO 40
SEMANAS:
FECHA DE 10 DE FEBRERO DEL 2023
7 DE FEBRERO DEL
CURSO/GRADO: PRIMERO E.G.B FECHA DE INICIO: FINALIZACIÓN
2023
:
OBJETIVOS DE OG.CS.1. Potenciar la construcción de una identidad personal y social auténtica a través de la comprensión de los
APRENDIZAJE: procesos históricos y los aportes culturales locales, regionales y globales, en función de ejercer una libertad y autonomía
 solidaria y comprometida con los otros
ÁMBITO: IDENTIDAD Y AUTONOMIA
8. Plan

Competencias Competencias Competencias

Competencias: comunicacionales matemáticas digitales Competencias
socioemocionale
s
ORIENTACIONES
METODOLÓGICAS
CONTENIDOS DESTREZAS CON RECOMENDACION
INDICADORES DE
ESENCIALES CRITERIOS DE PROPUESTAS DEL ES PARA EL CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
DESEMPEÑO DOCENTE PARA EL PADRE DE EVALUACIÓN
ESTUDIANTE FAMILIA O TUTOR
EN EL HOGAR
MARTES MARTES MARTES MARTES -Dar seguimiento MARTES
a los estudiantes CE.CS.1.6. Identifica
I.CS.1.6.1. Identifica-Oración matutina. con relación al alguna de las
CS.1.3.7. Identificar alguna de las-Canción (Mi cumplimiento de manifestaciones
Manifestaciones de la alguna de las manifestaciones Ecuador) sus actividades. culturales (música,
comunidad. manifestaciones culturales (música, -Realizar pregunta -Ser responsable comida, festividades,
culturales (música, comida, sobre la imagen que en las tradición oral) de la
comida, festividades festividades, se presentan. actividades de la localidad
y tradición oral) de tradición oral) de la institución y describe los lugares,
la localidad y describe educativa. tradiciones y
localidad los lugares, costumbres
tradiciones y importantes de la
costumbres región y país a la que
importantes de la -Actividad en el pertenece
región y país al que cuaderno de trabajo.
pertenece. (J.1.,
I.2., S.2.)

MIÉRCOLES
MIÉRCOLES MIÉRCOLES MIÉRCOLES
MIÉRCOLES MIÉRCOLES
I.CS.1.6.1. Identifica -Oración matutina. CE.CS.1.6. Identifica
Las regiones CS.1.3.7. Identificar alguna de las -Canción (En la -Dar seguimiento alguna de las
alguna de las manifestaciones selva me encontré) a los estudiantes manifestaciones
manifestaciones culturales (música, -Observa la con relación al culturales (música,
culturales (música, comida, imágenes. cumplimiento de comida, festividades,
comida, festividades festividades, -Actividad en el sus actividades. tradición oral) de la
y tradición oral) de tradición oral) de la cuaderno de trabajo. -Ser responsable localidad
la localidad y describe en las y describe los lugares,
localidad los lugares, actividades de la tradiciones y
tradiciones y institución costumbres
costumbres educativa. importantes de la
importantes de la región y país a la que
región y país al que pertenece.
pertenece. (J.1.,
I.2., S.2.)

3. Adaptaciones curriculares
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD CONTENIDOS ESENCIALES DESTREZAS CON CRITERIOS PROPUESTAS DEL RECOMENDACIONES PARA EL
INDICADORES DE EVALUACIÓN
EDUCATIVA CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTE PARA EL PADRE DE FAMILIA O TUTOR
ESTUDIANTE EN EL HOGAR

ELABORADO APROBADO Y REVISADO

DOCENTE: Lcda. Xiomara Perea Álvarez. DIRECTORA: Msc. Fátima Parra Castro

FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: