ADAPTACIONES

CURRICULARES PARA LAS NEE

- MSC. RUTH PEÑAFIEL

Ciclo:
Fecha: 16 de agosto de 2022 Quito “A”
Integrantes:
Acosta Anderson
Alvarez Verónica
Romero Jhon
Silva Estefanía
Silva Libia

Asignatura: Inclusión e Docente: Dra. Viviana

intervención educativa Elizabeth Suárez Aldaz
 PICTOTRADUCTOR

Se basa en un buscador en el
que introducen palabras que
serán reemplazadas por
imágenes para que el niño con
dislexia u otra NEE lo lea

Si no se ha obtenido la
imagen esperada se
puede intercambiarla a
través de opciones en
las flechas verticales y
horizontales
 PICTOCUENTOS

Son parecidos a los pictotraductores, Herramientas destacadas

pero tienen la diferencia que ya están
previamente elaborados y acompañados
de un audio narrador junto a una suave
melodía Es posible descargarlo en
PDF para que los niños lo
revisen

Se puede jugar
demostrando la
comprensión de lo leído al
responder ciertas
preguntas que ofrece la
plataforma
 Adaptación
curricular grado 2

Cambia la metodología y la evaluación

Retraso mental (11

años, grado 7mo)

Resolución de
Copia directa Cálculo simple problemas de la Lo más importante
vida cotidiana de esta adaptación
es calificar con la
técnica de la
Trabajo entre pares Dictado corto, con Trabajo basado en observación y
varias repeticiones proyectos valorar el esfuerzo
 Es el modelo que busca atender las
necesidades de aprendizaje de todos los
niños, niñas, jóvenes y adultos con especial
EDUCACIÓN énfasis en aquellos que son vulnerables a la
marginalidad y la exclusión social
INCLUSIVA

Son oportunidades de aprendizaje dentro

del sistema escolar normal para grupos
tradicionalmente han sido excluidos tales
LA UNICEF como niños con discapacidad o hablantes
de lenguas minoritárias

Desarrolla plenamente el potencial humano

CONSTITUCIÓN DE y el sentido de la dignidad y la auto estima
y reforzar los derechos humanos por el
LA REPÚBLICA DE respeto y desarrollar a lo máximo la
responsabilidad de los talentos de las
ECUADOR persona.
 Es una adaptación curricular con un
cambio que se haga la planificación es el
EDUCACIÓN cambio que yo hago a mi planificación
para obtener esa oportunidad del
CURRICULAR aprendizaje directamente una modalidad
pues virtual

Es lo que esperamos en el alumno como

consecuencia de determinadas
actividades pedagógicas por parte del
OBJETIVO docente

Es el saber hacer que los estudiantes

que se caracterizan con una base de
desarrollo con una sistematización
DESTREZA conceptuales.

Conjuntos de técnicas de enseñanza

que se basa en el uso de la tecnologías
METODOLOGIA abiertas de una creación con un
aprendizaje colaborativo.

Son todos los elementos que se puede

utilizarse como medios para alcanzar
RECURSOS un fin determinado.
  Agente Evaluador
TIPOS DE puede ser Interno
EVALUACIÓN o Externo el
agente interno es
 Valoración de
el que evaluar el
conocimiento actitud y
docente el agente
rendimiento de una
externo es el que
persona.
manda el sistema
educativa para
 La Evaluación
evaluar el
formativa , Sumativa ,
educador.
Diagnostica se da en las
parciales nos permite el
rendimiento académico
de los estudiantes.
TIPOS DE
 La Tercera es
ADAPTACIONES
Contextuales se
CURRICULARES toma dentro el
 La primera es flexible el contexto
currículo puede inmediato.
modificarse .
 La segunda es basados en
los estudiantes el
currículo se adapta al
estudiante con NEE.
  .Grado 3
significativa
Según el grado de Objetivo ,
afectación: Metodología .Rec
ursos , Destrezas y
 Grado 1 o acceso Evaluación.
curricular en la  Recursos
Infraestructura ,Tiempo y Humanos Docente
Recursos y Profesionales
 Grado 2 no Significativo: Externos
Metodología y Evaluación.  Recursos
Especiales son
señales visuales y
Infraestructura.
 La Rúbrica  Por otro lado la
 Es una matriz evaluativa consolidación del
también especifica aprendizaje a manejar
necesidades educativas. específicamente en el
 Adaptación grado 3 grado sustituible.
 Cambia el recurso la  Además una
metodología y la planificación es
evaluación. recomendable trabajar
 También aumenta el en un proyecto
cambio de los objetivos y especifico.
destrezas.  Sin embargo al realizar
 Finalmente cambian los una planificación para
elementos de los estudiantes requiere
planificación curricular. de una metodología
verdadera.