FACULTAD: FACULTAD AGROPECUARIA Y DE LOS RECURSOS NATURALES RENOVABLES

CARRERA: INGENIERIA FORESTAL

MODALIDAD: PRESENCIAL

CICLO: 2

PERÍODO ACADÉMICO ORDINARIO: Pregrado: período académico octubre 2023-marzo 2024 modalidad
presencial. Régimen 2019

SÍLABO DE LA ASIGNATURA
Genética Forestal

Responsable: Gonzalez Zaruma Darlin Ulises

Correo electrónico: darlin.gonzalez@unl.edu.ec

Dependencia para tutoría: Facultad Agropecuaria y de Recursos Naturales Renovables Cubículo de Carrera de Ingeniería Forestal Bloque 77

2023

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1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

1.1. DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA: Genética Forestal

1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: INSTITUCIONAL: B3.C2.A5 - UNESCO: 2417.14

1.3. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: Unidad básica

1.4. NÚMERO DE HORAS: 120

NRO. HORAS NRO. HORAS AL PERÍODO ACADÉMICO
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
SEMANALES ORDINARIO
APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE 3,0 48
APRENDIZAJE PRÁCTICO EXPERIMENTAL 1,0 16
APRENDIZAJE AUTÓNOMO 3,5 56
TOTAL 7,5 120
NRO. TOTAL DE HORAS DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES / VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD NO APLICA NO APLICA

1.5. REQUERIMIENTOS:

1.5.1. PRERREQUISITOS:
CÓDIGO
CÓDIGO UNESCO NOMBRE DE LA ASIGNATURA
INSTITUCIONAL
NO APLICA

1.5.2. CORREQUISITOS:
CÓDIGO
CÓDIGO UNESCO NOMBRE DE LA ASIGNATURA
INSTITUCIONAL
B3.C2.A4 2417.19 Fisiología Vegetal

2. DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

2.1. PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA:

La asignatura de Genética forestal tiene como propósito fortalecer los conocimientos en genética de poblaciones, variación genética de los caracteres y mejoramiento genético,
necesarias para inferir sobre la variación y heredabilidad de las especies forestales tropicales. Los programas de conservación y mejoramiento genético requieren la identificación de
árboles matrices para colecta de frutos/semillas que permitan obtener variación genética y productividad para las actuales y futuras generaciones.

2.2. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA AL LOGRO DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO:

Los contenidos abordados aportan conocimientos teóricos-prácticos básicos de genética forestal, con lo cual los estudiantes fortalecerán los principios genéticos para el establecimiento
de proyectos de restauración y mejoramiento genético, así como en asignaturas de ciclos posteriores, que basan su estudio y fundamentación en la conservación y aprovechamientos de
los bosques y plantaciones forestales, así como poseer elementos que contribuyan a planificación, ejecución y gestión de proyectos de forestación y reforestación de trascendental
interés para la Región Sur y el Ecuador.

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3. ESTRUCTURA Y DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

3.1. CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE POR UNIDAD:

DURACIÓN DE LA UNIDAD:
NÚMERO DE LA UNIDAD: NOMBRE DE LA UNIDAD:
SEMANAS HORAS
1 GENÉTICA DE POBLACIONES 5 38,0
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE Entiende la base genética de los caracteres que actúan en la variación fenotípica de los árboles (ambiental, genética, interacción genotipo x ambiente), heredabilidad,
LA UNIDAD selección, endogamia en el campo forestal dentro de un marco de respeto a la naturaleza.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS TEÓRICOS Aprendizaje en contacto con el NRO. Aprendizaje práctico experimental NRO. NRO.
Aprendizaje autónomo (AA)
docente (ACD) HORAS (APE) HORAS HORAS

1.1. Introducción al Mejoramiento Genético Forestal.

1.2. Variabilidad genética
- Mutaciones
- Variación Geográfica
- Variación contínua Clases magistrales
Resolución de ejercicios,
- Variación discontínua Grupos de trabajo Resolución de ejercicios de genética
1.3. Procedencias locales Discusión sobre genética mendeliana y de 15,0 mendeliana y de poblaciones 5,0 Lecturas complementarias sobre genética de bosques tropicales, y recursos 18,0
genéticos forestales en el Ecuador.
- Razas poblaciones
- especies
- variedades
- Ecotipos
1.4. Recursos genéticos forestales en el Ecuador

TOTAL DE HORAS 15.0 5.0 18.0

Asistencia, lecciones y participación
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Evaluación Unidad 1
Trabajo de las practica experimental: Revisión bibliográfica
Aula de segundo ciclo de la carrera de Ingeniería Forestal
Quinta experimental Punzara y Argelia
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:
Entorno virtual de aprendizaje (EVA-UNL)
Plataforma Cedia (ZOOM)
APORTE DE LA ASIGNATURA AL PROYECTO
INTEGRADOR DE SABERES:
NO APLICA

DURACIÓN DE LA UNIDAD:
NÚMERO DE LA UNIDAD: NOMBRE DE LA UNIDAD:
SEMANAS HORAS
2 GENÉTICA CUANTITATIVA 5 37,0
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE Cuantifica la diversidad fenotípica y variación genética, así como las causas de la selección natural, el tamaño efectivo de los árboles para representación de variabilidad
LA UNIDAD genética y delineamientos experimentales para la evaluación de progenies con criterio técnico-científico.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS TEÓRICOS Aprendizaje en contacto con el docente NRO. NRO. Aprendizaje autónomo NRO.
Aprendizaje práctico experimental (APE)
(ACD) HORAS HORAS (AA) HORAS

2.1 Principios generales

2.2 Valores genotípicos y fenotípicos
2.3 Heredabilidad
2.4 Selección y ganancia genética
Clases magistrales Principios geneticos para la marcación y selección de árboles Análisis de bases de datos,
2.5 Orígenes y procedencias
2.6 Evaluación de progenies
Grupos de trabajo 15,0 semilleros, 5,0 Lecturas complementarias, 17,0
Discusión de contenidos genéticos Medición y análisis de caracteres cuantitativos Resolución de estadística básica
2.7 Estimación de los componentes de la varianza y de heredabilidad
2.8 Diseños de cruzamientos
2.9 Interacción genotipo- ambiente
- Análisis de las pruebas genéticas

TOTAL DE HORAS 15.0 5.0 17.0

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:

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 Asistencia, lecciones y participación
Evaluación Unidad II
Informe de practica experimental de campo
Revisión bibliográfica
Aula de segundo ciclo de la carrera de Ingeniería Forestal
Quinta experimental Punzara y Argelia
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:
Entorno virtual de aprendizaje (EVA-UNL)
Plataforma Cedia (ZOOM)
APORTE DE LA ASIGNATURA AL PROYECTO INTEGRADOR DE
SABERES:
NO APLICA

DURACIÓN DE LA UNIDAD:
NÚMERO DE LA UNIDAD: NOMBRE DE LA UNIDAD:
SEMANAS HORAS
3 MEJORAMIENTO FORESTAL 6 45,0
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE Analiza la importancia del mejoramiento forestal, avances, criterios para la selección de áreas y procedencias, poblaciones de mejoramiento, estrategias y delineamientos
LA UNIDAD experimentales para su implementación, dentro de un marco de ética y responsabilidad.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS TEÓRICOS Aprendizaje en contacto con el docente NRO. Aprendizaje práctico experimental NRO. NRO.
Aprendizaje autónomo (AA)
(ACD) HORAS (APE) HORAS HORAS

3.1 Árboles y Rodales Semilleros

3.2 Huertos Semilleros
3.3 Mejoramiento y resistencia a enfermedades, insectos y hervivoría
3.4 Resistencia general y específica, vertical y horizontal
Clases magistrales
3.5 Variabilidad y resistencia. Herencia de la resistencia y Programa de mejoramiento forestal de especies
Grupos de trabajo
patogenicidad Ciclo de mejoramiento forestal en especies nativas y/o exóticas,
3.6 Principios de conservación de los Recursos Genéticos forestales
Discusión de métodos de mejoramiento Delineamientos 18,0 nativas y exóticas 6,0 Resumen estudios de caso, 21,0
experimentales
3.7 Conservación in-situ y ex-situ Lecturas complementarias
Estructura de un programa de mejoramiento forestal
3.8 Exploración. Muestreo. Recolección
3.9 Evaluación. Estrategias de conservación in-situ y ex-situ
3.10 Evaluación de la conservación. Planificación y estrategias de un
programa de mejora genética forestal

TOTAL DE HORAS 18.0 6.0 21.0

Asistencia y participación
Lecciones escritas
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
Evaluación Unidad III
Trabajo bibliográfico de estructura de un programa de mejoramiento forestal
Aula de segundo ciclo de la carrera de Ingeniería Forestal
Quinta experimental Punzara y Argelia
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:
Entorno virtual de aprendizaje (EVA-UNL)
Plataforma Cedia (ZOOM)
APORTE DE LA ASIGNATURA AL PROYECTO
INTEGRADOR DE SABERES:
NO APLICA

3.2. ACTITUDES Y VALORES QUE SE DESARROLLAN Y/O FORTALECEN:

Actitud colaboradora/integradora
Aptitud pro activa
Aptitud positiva
Participación y trabajo mancomunado
Compromiso institucional

3.3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

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• Mapas conceptuales.
• Las redes semánticas.
• La lluvia de ideas.
• La elaboración de estrategias de resolución de problemas.
• La planificación conjunta del aprendizaje.
• La construcción de gráficos, cuadros.
• Los estudios de caso.

3.4. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS:

• Libro principal de consulta y documentos complementarios

• Materiales y equipos para prácticas experimentales
• Materiales gráficos: pizarrón en la plataforma virtual
• Materiales visuales: documentales (vídeos).

3.5. TIPO DE APRENDIZAJE QUE SE DESARROLLA:

Aprendizaje en contacto con el docente (X) Aprendizaje práctico experimental (X) Aprendizaje autónomo (X)

4. HORARIO DE CLASE DE LA ASIGNATURA

DÍA
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO
HORA
07:30:00-08:30:00 X X
08:30:00-09:30:00 X X

5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

EVALUACIÓN 1 EVALUACIÓN 2 EVALUACIÓN 3

COMPONENTE A SER PONDERACIÓN PONDERACIÓN PONDERACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
EVALUADO (%-PUNTOS) (%-PUNTOS) (%-PUNTOS)
Lecciones (orales o escritas)
Lecciones (orales o escritas) Lecciones (orales o escritas)
Controles de lectura
Aprendizaje en Controles de lectura Controles de lectura
Exposición de temas
contacto con el Exposición de temas 20 % - 2,0 Exposición de temas 20 % - 2,0 20 % - 2,0
Foros
docente Foros Foros
Otros productos acreditables
Otros productos acreditables Otros productos acreditables
Exposición de temas
Resolución de ejercicios Resolución de ejercicios Resolución de ejercicios
Prácticas e informes de laboratorio Prácticas e informes de laboratorio Prácticas e informes de laboratorio
Talleres Talleres Talleres
Aprendizaje práctico
Simulaciones 25 % - 2,5 Simulaciones 25 % - 2,5 Simulaciones 25 % - 2,5
experimental
Proyectos de investigación Proyectos de investigación Proyectos de investigación
Estudios de caso Estudios de caso Estudios de caso
Otros productos acreditables Otros productos acreditables Otros productos acreditables
Productos académicos que elabora el Productos académicos que elabora el Productos académicos que elabora el
Aprendizaje autónomo 20 % - 2,0 20 % - 2,0 20 % - 2,0
estudiante, de modo individual y grupal estudiante, de modo individual y grupal estudiante, de modo individual y grupal
Evaluación sumativa 35 % - 3,5 35 % - 3,5 35 % - 3,5

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 EVALUACIÓN 1 EVALUACIÓN 2 EVALUACIÓN 3
COMPONENTE A SER PONDERACIÓN PONDERACIÓN PONDERACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
EVALUADO (%-PUNTOS) (%-PUNTOS) (%-PUNTOS)
Evaluación de fin de unidad didáctica o Evaluación de fin de unidad didáctica o Evaluación de fin de unidad didáctica o
tema de estudio (teórica, práctica o tema de estudio (teórica, práctica o tema de estudio (teórica, práctica o
teórico-práctica) teórico-práctica) teórico-práctica)
TOTAL: 100 % 100 % 100 %

NOTA:

▪ CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA: conforme a las "DIRECTRICES INSTITUCIONALES PARA LA PLANIFICACIÓN ACADÉMICA Y DE CARGA HORARIA DE LOS
DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA", en su Anexo 3 sección "4.6. PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE
LA ASIGNATURA" manifiesta que: "... la calificación final de la asignatura resulta del promedio de las calificaciones de cada una de las unidades". (Ver directrices de
planificación)
▪ EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN: conforme los "LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA DE RECUPERACIÓN...." en sus Puntos 2.1 a 2.4
manifiesta que: "Se aplicará la evaluación ... a los estudiantes que hayan reprobado menos del 20% del total de ... horas", "... rendirán una sóla evaluación de recuperación
en la o las asignaturas en las que no ha alcanzado la noma mínima ... (7/10 puntos)", "La evaluación de recuperación será calificada con el 60% y será sumada al 40% de la
calificación lograda por el estudiante en la o las asignaturas reprobadas. De esto, la calificación mínima que debe tener el estudiante para acceder a la
evaluación de recuperación es de 2,75/10 puntos." y "... no podrá ser aplicada a los estudiantes que reprueben la asignatura por inasistencias o por retirno y, a
quienes cursen la o las asignaturas en tercera matrícula.". (Ver lineamientos)

6. BIBLIOGRAFÍA

6.1 BÁSICA:

6.1.1 FÍSICA:
CIUDAD, PAÍS DE AÑO DE
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN PUBLICACIÓN

6.1.2 VIRTUAL:
AÑO DE
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO DIRECCIÓN ELECTRÓNICA EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN
Mary L Duryea, Thomas D Landis Forest nursery manual : production of bareroot seedlings Acceder a recurso 1994 Forest Research ISBN 13: 9789024729142
Julian Evans, John A. Youngquist, Jeffery Burley Encyclopedia of forest sciences Acceder a recurso 2004 13: 9780121451608
Ipinza, R.; Gutièrrez, B. y Emhart, V. Mejora Genética Forestal Operativa Acceder a recurso 1998 956-288-072-9

6.2 COMPLEMENTARIA:

6.2.1 FÍSICA:
CIUDAD, PAÍS DE AÑO DE
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN PUBLICACIÓN

6.2.2 VIRTUAL:
AÑO DE
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO DIRECCIÓN ELECTRÓNICA EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN
White, T. L., Adams, W. T., Neale, D. B. Forest Genetics Acceder a recurso 2004 9780851990835

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6.2.3 RECURSOS DE INTERNET:
CIUDAD, PAÍS DE AÑO DE
AUTOR TÍTULO DIRECCIÓN ELECTRÓNICA ISBN/ISSN
PUBLICACIÓN PUBLICACIÓN

7. PERFIL DEL PROFESOR O PROFESORA DE LA ASIGNATURA

7.1. TÍTULO(S) DE TERCER NIVEL, REGISTRADO EN LA SENESCYT:

INGENIERO FORESTAL

7.2. TÍTULO(S) DE CUARTO NIVEL, REGISTRADO EN LA SENESCYT:

DOCTOR EN CIENCIA FORESTAL

MESTRE EM CIENCIA FORESTAL

7.3. AÑOS DE EXPERIENCIA DOCENTE:

7.4. AÑOS DE EXPERIENCIA PROFESIONAL:

8. RELACIÓN DE LOS CONTENIDOS CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

CONTENIDOS DE LA
CONTRIBUCIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA
Unidad 1 - GENÉTICA DE Entiende la base genética de los caracteres que actúan en la variación fenotípica de los árboles (ambiental, genética, interacción genotipo x ambiente),
ALTA
POBLACIONES heredabilidad, selección, endogamia en el campo forestal dentro de un marco de respeto a la naturaleza.
Unidad 2 - GENÉTICA Cuantifica la diversidad fenotípica y variación genética, así como las causas de la selección natural, el tamaño efectivo de los árboles para representación
ALTA
CUANTITATIVA de variabilidad genética y delineamientos experimentales para la evaluación de progenies con criterio técnico-científico.
Unidad 3 - MEJORAMIENTO Analiza la importancia del mejoramiento forestal, avances, criterios para la selección de áreas y procedencias, poblaciones de mejoramiento, estrategias y
ALTA
FORESTAL delineamientos experimentales para su implementación, dentro de un marco de ética y responsabilidad.

9. RELACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA CONTRIBUCIÓN PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA

Entiende la base genética de los caracteres que actúan en
la variación fenotípica de los árboles (ambiental, genética,
interacción genotipo x ambiente), heredabilidad,
selección, endogamia en el campo forestal dentro de un
marco de respeto a la naturaleza.
Cuantifica la diversidad fenotípica y variación genética, así
como las causas de la selección natural, el tamaño
efectivo de los árboles para representación de variabilidad
genética y delineamientos experimentales para la
evaluación de progenies con criterio técnico-científico.
El ingeniero forestal aplica técnicas de protección, manejo y aprovechamiento forestal sostenible, medidas de mitigación y
adaptación al cambio climático, desarrollo e implementación de proyectos productivos en los diversos ecosistemas forestales,
ALTA que le permiten valorar los bienes y servicios ambientales para un manejo sustentable y participativo orientado al
mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades y a la preservación y enriquecimiento de las culturas y saberes
ancestrales.
El profesional de la ingeniera forestal tiene conocimiento científico, teórico, metodológico, técnico y humanístico en el campo
de la silvicultura, aprovechamiento forestal, tecnología e industria de la madera, ordenamiento de cuencas, gestión de la
biodiversidad, restauración forestal e investigación científica para la implementación de procesos productivos, procedimientos
ALTA
y proyectos de investigación relacionados con la selección de áreas, especies, productos y usos de la madera, conservación y
manejo integral de recursos naturales en cuencas hidrográficas, con responsabilidad social, sensibilidad ambiental respetando
las políticas y legislación ambiental.

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 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
Analiza la importancia del mejoramiento forestal, avances,
criterios para la selección de áreas y procedencias,
poblaciones de mejoramiento, estrategias y
delineamientos experimentales para su implementación,
dentro de un marco de ética y responsabilidad.
CONTRIBUCIÓN PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
El profesional de la ingeniería forestal tiene dominio científico, teórico, metodológico, técnico y humanístico de los campos del
conocimiento de las ciencias forestales relacionados con la silvicultura, la ecología vegetal, la fisiología vegetal, la genética
forestal, la edafología, así como la producción forestal, conservación de la biodiversidad, manejo integral de cuencas
ALTA
hidrográficas que le permiten el desarrollo de capacidades para el aprovechamiento de bosques y plantaciones, tecnología e
industria de la madera y el desarrollo de emprendimientos en toda la cadena productiva, manteniendo principios de
responsabilidad social y ambiental con un compromiso social responsable.

10. ELABORACIÓN Y APROBACIÓN

10.1. PROFESOR RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO:

APELLIDOS Y NOMBRES FIRMAS FECHA

Firmado electrónicamente por:

DARLIN ULISES
Gonzalez Zaruma Darlin Ulises GONZALEZ ZARUMA 13 de Septiembre de 2023

fdo_16553

10.2. FECHA DE APROBACIÓN: 21 de Septiembre de 2023

10.3. FIRMAS DE APROBACIÓN:

Firmado electrónicamente por:

JOHANA CRISTINA
MUNOZ CHAMBA

fdi_16553
F) ------------------------------------------------
DIRECTOR/A Y/O ENCARGADO/A DE GESTIÓN ACADÉMICA DE LA CARRERA

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