FACULTAD: Unidad de Educación a Distancia

CARRERA: AGRONEGOCIOS

MODALIDAD: DISTANCIA

CICLO: 4

PERÍODO ACADÉMICO ORDINARIO: GRADO: período académico marzo-agosto 2024 modalidad a distancia y en
Línea. Régimen 2019

SÍLABO DE LA ASIGNATURA
Cultivos de ciclo perenne

Responsable: Soto Carrion Miguel Alejandro

Correo electrónico: miguel.sotoc@unl.edu.ec

Dependencia para tutoría: Sala Agronegocios

2024

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1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

1.1. DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA: Cultivos de ciclo perenne

1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: INSTITUCIONAL: M7C4A1 - UNESCO: 3103.06

1.3. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: Unidad profesional

1.4. NÚMERO DE HORAS: 160

NRO. HORAS NRO. HORAS AL PERÍODO ACADÉMICO
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
SEMANALES ORDINARIO
APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE 2,0 32
APRENDIZAJE PRÁCTICO EXPERIMENTAL 2,0 32
APRENDIZAJE AUTÓNOMO 6,0 96
TOTAL 10,0 160
NRO. TOTAL DE HORAS DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES / VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD NO APLICA NO APLICA

1.5. REQUERIMIENTOS:

1.5.1. PRERREQUISITOS:
CÓDIGO
CÓDIGO UNESCO NOMBRE DE LA ASIGNATURA
INSTITUCIONAL
NO APLICA

1.5.2. CORREQUISITOS:
CÓDIGO
CÓDIGO UNESCO NOMBRE DE LA ASIGNATURA
INSTITUCIONAL
M7C4A2 3103.13 Abonos y fertilizantes

2. DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

2.1. PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA:

La asignatura de Cultivos de Ciclo Perenne tiene como propósito que el estudiante adquiera las bases científicas, técnicas y metodológicas para desarrollar la agrotecnia de los cultivos
de ciclo perenne.

2.2. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA AL LOGRO DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO:

Esta asignatura corresponde a la unidad profesional y se ubica en el cuarto ciclo de la carrera de Agronegocios, contribuye a la formación profesional, por cuanto le proporciona los
fundamentos teórico - científicos, técnicos y metodológicos de los cultivos de ciclo perenne y guarda correspondencia con el perfil de egreso porque le permitirá para elaborar
propuestas tendientes a resolver problemas relacionados con la producción agrícola (agrotecnia), haciendo uso de las innovaciones tecnológicas sustentables para mejorar la eficiencia
en los procesos productivos agrícolas orientados a la obtención de productos alimenticios de origen vegetal y agroindustriales, utilizados para la alimentación del ser humano y de los
animales, con ética y respeto al medio ambiente. Esta asignatura se relaciona con abonos y fertilizantes, fitopatología, producción de animales menores, pastos y forrajes, nutrición
animal, fitomejoramiento, cultivos de ciclo corto, mejoramiento genético animal, producción de poligástricos, biotecnología agropecuaria, sistemas de producción agropecuaria.

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3. ESTRUCTURA Y DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

3.1. CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE POR UNIDAD:

DURACIÓN DE LA UNIDAD:
NÚMERO DE LA UNIDAD: NOMBRE DE LA UNIDAD:
SEMANAS HORAS
1 FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LA PRODUCCIÓN DE CULTIVOS DE CICLO PERENNE 6 60,0
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD Comprender los fundamentos teóricos, metodológicos y los principios prácticos de la agrotecnia para su aplicación en cultivos de ciclo perenne
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS TEÓRICOS NRO. NRO. NRO.
Aprendizaje en contacto con el docente (ACD) Aprendizaje práctico experimental (APE) Aprendizaje autónomo (AA)
HORAS HORAS HORAS

AGRICULTURA Foro académico 1: De acuerdo con las indicaciones que constan en la guía de
AGRICULTURA estudio, participe en el foro académico desarrollando la pregunta que se
EVOLUCIÓN DE LA propone:
AGRICULTURA
IMPORTANCIA DE LA ¿Cuál es su opinión sobre los aspectos que se debe considerar en una
Trabajo autónomo 1:
AGRICULTURA propuesta de manejo sostenible para un cultivo perenne? Trabajo práctico experimental 1:
1. De acuerdo con las indicaciones que constan
TIPOS DE AGRICULTURA Previamente revise material bibliográfico y emita también su criterio personal. De acuerdo con las indicaciones que constan en la guía de estudio
en la guía de estudio, elabore una línea de
PRINCIPALES CULTIVOS DE 12,0 desarrollar una un cuadro comparativo sobre los tipos de tecnología 12,0 tiempo sobre el tema: Tipos de agricultura y 36,0
CICLO PERENNE Cierre y retroalimentación del docente al foro utilizada para la producción de los siguientes cultivos: café, Banano,
Principales cultivos de ciclo perenne en el
AGROECOLOGÍA Cacao, Palma Africana, frutales, tanto para consumo interno del país
Ecuador.
AGRICULTURA ECOLÓGICA Video foro: De acuerdo con las indicaciones que constan en la guía de estudio, como para exportación.
2. El estudiante resuelve la autoevaluación de la
TÉCNICAS AGROECOLÓGICAS participe de manera obligatoria en el video foro que se desarrollará de manera
unidad 1.
TÉCNICAS TRADICIONALES EN síncrona: Tema: La importancia de la agroecología sobre los recursos naturales
CULTIVOS DE CICLO PERENNE en las zonas rurales, con énfasis en los cultivos perennes. Se aplicará la
plataforma Quizizz

TOTAL DE HORAS 12.0 12.0 36.0

▪ Contacto con el docente: registro de desempeño, lista de cotejo
ESTRATEGIAS DE ▪ Aprendizaje práctico experimental: reportes, informes, trabajos prácticos
EVALUACIÓN: ▪ Aprendizaje autónomo: tareas
▪ Evaluación sumativa al final de la unidad.
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE:
▪ Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), plataforma ZOOM y aula de tutoría presenciales.

APORTE DE LA
ASIGNATURA AL
PROYECTO INTEGRADOR
No aplica
DE SABERES:

DURACIÓN DE LA UNIDAD:
NÚMERO DE LA UNIDAD: NOMBRE DE LA UNIDAD:
SEMANAS HORAS
2 CONDICIONES AGROCLIMÁTICAS Y EDAFO-CLIMÁTICAS PARA CULTIVOS DE CICLO PERENNE 5 50,0
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD Fundamentar las condiciones agroclimáticas, los requerimientos edafo – climáticos y las técnicas agronómicas para establecer cultivos rentables de ciclo perenne
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS TEÓRICOS NRO. NRO. NRO.
Aprendizaje en contacto con el docente (ACD) Aprendizaje práctico experimental (APE) Aprendizaje autónomo (AA)
HORAS HORAS HORAS

Foro académico 2: De acuerdo con las indicaciones que constan en la guía de

REQUERIMIENTOS CLIMÁTICOS estudio, participe en el foro académico desarrollando la pregunta que se
TEMPERATURA propone:
Trabajo autónomo 2:
PRECIPITACIÓN
Señale ¿Según su opinión, qué condiciones edafoclimáticas debe tener un 1. De acuerdo con las indicaciones que
LUZ Trabajo práctico experimental 2:
suelo para el normal crecimiento de un cultivo? constan en la guía de estudio elabore
HUMEDAD RELATIVA
Previamente revise material bibliográfico e interactúa con la opinión de sus una infografía sobre el tema:
ALTITUD Y LATITUD De acuerdo con las indicaciones que constan en la guía de estudio
REQUERIMIENTOS EDÁFICOS compañeros. 10,0 desarrollar un análisis comparativo sobre los requerimientos 10,0 Condiciones requeridas del suelo para el 30,0
normal crecimiento y desarrollo de la
SUELO agroclimáticos y edáficos de los cultivos de: café, Banano, Cacao, Palma
planta.
PH Africana, frutales.
Cierre y retroalimentación del docente al foro (participe de manera obligatoria 2. El estudiante resuelve la
SALINIDAD
en el video foro que se desarrollará de manera síncrona). autoevaluación de la unidad 2.
PENDIENTE
TEXTURA
PROFUNDIDAD DEL SUELO Video foro: De acuerdo con las indicaciones que constan en la guía de
estudio, participe de manera obligatoria en el video foro que se desarrollará

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 de manera síncrona: Importancia del Clima y suelo para las actividades
agrícolas.

TOTAL DE HORAS 10.0 10.0 30.0

▪ Contacto con el docente: registro de desempeño, lista de cotejo
ESTRATEGIAS DE ▪ Aprendizaje práctico experimental: reportes, informes, trabajos prácticos
EVALUACIÓN: ▪ Aprendizaje autónomo: tareas
▪ Evaluación sumativa al final de la unidad.
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE:
▪ Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), plataforma ZOOM y aula de tutoría presenciales.

APORTE DE LA ASIGNATURA
AL PROYECTO INTEGRADOR No aplica
DE SABERES:

DURACIÓN DE LA UNIDAD:
NÚMERO DE LA UNIDAD: NOMBRE DE LA UNIDAD:
SEMANAS HORAS
3 AGROTECNIA DE LOS PRINCIPALES CULTIVOS DE CICLO PERENNE. 5 50,0
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD Aplicar la agrotecnia de los principales cultivos de ciclo perenne
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS TEÓRICOS NRO. NRO. NRO.
Aprendizaje en contacto con el docente (ACD) Aprendizaje práctico experimental (APE) Aprendizaje autónomo (AA)
HORAS HORAS HORAS

AGROTECNIA DE CULTIVOS
PERENNES
Foro académico 3: De acuerdo con las indicaciones que constan
PREPARACIÓN DEL TERRENO
en la guía de estudio, participe en el foro académico
ARADO
desarrollando la pregunta que se propone:
SURCADO
SELECCIÓN DE SEMILLA
¿Cuál cree usted, es la diferencia entre el manejo de un cultivo Trabajo práctico experimental 3:
DESINFECCIÓN DE SEMILLA Trabajo autónomo 3:
en forma convencional y en forma orgánica? Cite un ejemplo. De acuerdo con las indicaciones que constan en la guía de estudio desarrollar un
SEMILLERO 1. De acuerdo con las indicaciones que
análisis comparativo sobre la agrotecnia de uno de los siguientes cultivos: café,
TRASPLANTE constan en la guía de estudio elabore un
SIEMBRA
Cierre y retroalimentación del docente al foro (participe de 10,0 Banano, Cacao, Palma Africana, frutales, luego escoja un cultivo de ciclo perenne y 10,0 story board sobre el tema: Agrotecnia de 30,0
manera obligatoria en el video foro que se desarrollará de plantee una propuesta de proceso agro-técnico utilizando tecnología: orgánica y
DESHIERBA cultivos de Ciclo Perenne.
manera síncrona). convencional.
FERTILIZACIÓN 2. El estudiante resuelve la autoevaluación
RIEGO de la unidad 3.
Video foro: De acuerdo con las indicaciones que constan en la
PODAS
guía de estudio, participe de manera obligatoria en el video foro
CONTROL FITOSANIATARIO
que se desarrollará de manera síncrona: Labores agro-técnicas
APORQUE
de acuerdo a la tecnología de producción.
COSECHA
POSTCOSECHA

TOTAL DE HORAS 10.0 10.0 30.0

▪ Contacto con el docente: registro de desempeño, lista de cotejo
ESTRATEGIAS DE ▪ Aprendizaje práctico experimental: reportes, informes, trabajos prácticos
EVALUACIÓN: ▪ Aprendizaje autónomo: tareas
▪ Evaluación sumativa al final de la unidad.
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE:
▪ Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), plataforma ZOOM y aula de tutoría presenciales.

APORTE DE LA
ASIGNATURA AL
PROYECTO INTEGRADOR
No aplica
DE SABERES:

3.2. ACTITUDES Y VALORES QUE SE DESARROLLAN Y/O FORTALECEN:

Los valores que se fortalecerán con la asignatura son:

• Responsabilidad. - en la toma consciente de decisiones, asumiendo sus consecuencias y respondiendo a quien corresponda.
• Honestidad. - tanto en su obrar como en su manera de pensar, como justa, recta e íntegra. Se orientará por el respeto a la verdad en relación con el mundo exterior, los hechos y las
personas, actuar de acuerdo a cómo se piensa y se siente y siendo coherente en sus acciones

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• Solidaridad. – basada en colaboración y ayuda mutua, buscando el bien común, la igualdad y la fraternidad.
• Transparencia. - en promover acciones para dar a conocer su conducta positiva frente a las responsabilidades.

Esta asignatura permitirá desarrollar las siguientes actitudes:

• Creatividad
• Colaboración
• Participación
• Empatía
• Flexibilidad

3.3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

LA METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ESTÁ BASADA EN EL MODELO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA Y EL PLAN CURRICULAR DE LAS CARRERAS DE LA
UED; LOS MISMOS QUE SE SUSTENTAN EN EL CONSTRUCTIVISMO, COGNITIVISMO, EL APRENDIZAJE ACTIVO Y EL CONECTIVISMO; CONSIDERANDO COMO EJE PRINCIPAL DEL PROCESO AL
ESTUDIANTE. LA ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE SE DESARROLLARÁ EN TRES COMPONENTES: APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE (ACD), APRENDIZAJE PRÁCTICO
EXPERIMENTAL (APE) Y APRENDIZAJE AUTÓNOMO (AA). EL COMPONENTE DE APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE (ACD), SE DESARROLLARÁ MEDIANTE ACTIVIDADES
SÍNCRONAS (VIDEO FOROS) QUE SE EFECTUARÁN UTILIZANDO LA PLATAFORMA ZOOM; Y ACTIVIDADES ASÍNCRONAS (FORO ACADÉMICO) QUE SE DESARROLLARÁ EN EL ENTORNO
VIRTUAL DE APRENDIZAJE (EVA). EL COMPONENTE DE APRENDIZAJE PRÁCTICO EXPERIMENTAL SE DESARROLLARÁ A TRAVÉS DE DOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE: VIRTUAL Y
PRESENCIAL. EN EL AMBIENTE VIRTUAL SE GUIARÁ EL APRENDIZAJE EXPERIMENTAL (ACTIVIDADES INDIVIDUALES O GRUPALES DE APLICACIÓN DE CONTENIDOS CONCEPTUALES,
PROCEDIMENTALES Y/O TÉCNICOS, PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PRÁCTICOS, MEDIANTE ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA, COMPROBACIÓN, EXPERIMENTACIÓN,
CONTRASTACIÓN, REPLICACIÓN, SIMULACIONES DE CASOS, FENÓMENOS, MÉTODOS Y OTROS) EN EL ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE. EN EL AMBIENTE PRESENCIAL SE
DESARROLLARÁN TRES TUTORÍAS PRESENCIALES, UNA AL FINALIZAR CADA UNIDAD, EN LA CUAL SE REALIZARÁ UNA ACTIVIDAD PRÁCTICA DE RETROALIMENTACIÓN (PRÁCTICAS E
INFORMES DE LABORATORIO, TALLERES, GIRAS ACADÉMICAS, SIMULACIONES, ESTUDIOS DE CASO, RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y OTRAS) SEGÚN LA NATURALEZA DE LA ASIGNATURA. EL
COMPONENTE DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO (AA) POR PARTE DEL ESTUDIANTE SERÁ INDEPENDIENTE Y AUTORREGULADO Y CONTARÁ CON RECURSOS DE APRENDIZAJE EN EL EVA,
BASES DE DATOS CIENTÍFICAS Y BIBLIOTECA VIRTUAL. LA EVALUACIÓN SUMATIVA ENTENDIDA COMO LA EVALUACIÓN FINAL DE UNIDAD SE DESARROLLA A TRAVÉS DE PRUEBAS,
ENSAYOS, INFORMES U OTRO TIPO DE PRODUCTO ACREDITABLE, DE ACUERDO CON LA NATURALEZA DE LAS ASIGNATURAS Y SE REALIZARÁ DURANTE LAS JORNADAS DE TUTORÍAS
PRESENCIALES. EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE, EL ESTUDIANTE CUENTA CON LA GUÍA DE ESTUDIOS, EN LA CUAL ENCUENTRA OBJETIVOS, CONTENIDOS, CONCEPTOS,
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS, PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES Y DEMÁS RECURSOS QUE LE PERMITAN CUMPLIR CON LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE CADA ASIGNATURA, DE
MANERA AUTÓNOMA Y RESPONSABLE. EN LO RELACIONADO AL MODELO TECNOLÓGICO SE BASA EN LAS METODOLOGÍAS VIRTUALES DE APRENDIZAJE; PACIE ES UNA METODOLOGÍA
EDUCATIVA QUE TIENE COMO PROPÓSITO INCORPORAR LA TECNOLOGÍA DENOMINADA WEB 2.0 EN EL PROCESO EDUCATIVO Y QUE PERMITE POTENCIAR EL AUTOAPRENDIZAJE Y LA
EXPERIENCIA DE CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO EN COLECTIVO Y, LA METODOLOGÍA TPACK QUE ES UN MODELO QUE IDENTIFICA LAS COMPETENCIAS (DISCIPLINARES, PEDAGÓGICAS Y
TECNOLÓGICAS), QUE UN DOCENTE NECESITA DOMINAR PARA FORTALECER EL PROCESO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE INCORPORANDO LA TECNOLOGÍA EN EL PROCESO EDUCATIVO QUE
ESTIMULA EL AUTOAPRENDIZAJE.

3.4. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS:

RECURSOS TECNOLÓGICOS: PLATAFORMA ZOOM, EVA, PLATAFORMA NEARDPORD, GENIALLY, QUIZIZZ, MOZILLA HUBS
• MATERIAL AUDIOVISUAL: VIDEOS, POWER POINT, INFOGRAFIAS
• RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS: TEXTO BASICO, TEXTOS COMPLEMENTARIOS, REVISTAS, ARTICULOS CIENTIFICOS

3.5. TIPO DE APRENDIZAJE QUE SE DESARROLLA:

Aprendizaje en contacto con el docente (X) Aprendizaje práctico experimental (X) Aprendizaje autónomo (X)

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 4. HORARIO DE CLASE DE LA ASIGNATURA

DÍA
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
HORA
17:00:00-18:00:00 X
18:00:00-19:00:00 X X
19:00:00-20:00:00 X

5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

EVALUACIÓN 1 EVALUACIÓN 2 EVALUACIÓN 3

COMPONENTE A SER PONDERACIÓN PONDERACIÓN PONDERACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
EVALUADO (%-PUNTOS) (%-PUNTOS) (%-PUNTOS)
Aprendizaje en
contacto con el Lecciones (orales o escritas) 20 % - 2,0 Lecciones (orales o escritas) 20 % - 2,0 Lecciones (orales o escritas) 20 % - 2,0
docente
Aprendizaje práctico
Resolución de ejercicios 25 % - 2,5 Resolución de ejercicios 25 % - 2,5 Resolución de ejercicios 25 % - 2,5
experimental
Productos académicos que elabora el Productos académicos que elabora el Productos académicos que elabora el
Aprendizaje autónomo 20 % - 2,0 20 % - 2,0 20 % - 2,0
estudiante, de modo individual y grupal estudiante, de modo individual y grupal estudiante, de modo individual y grupal
Evaluación de fin de unidad didáctica o Evaluación de fin de unidad didáctica o Evaluación de fin de unidad didáctica o
Evaluación sumativa tema de estudio (teórica, práctica o 35 % - 3,5 tema de estudio (teórica, práctica o 35 % - 3,5 tema de estudio (teórica, práctica o 35 % - 3,5
teórico-práctica) teórico-práctica) teórico-práctica)
TOTAL: 100 % 100 % 100 %

NOTA:

▪ CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA: conforme a las "DIRECTRICES INSTITUCIONALES PARA LA PLANIFICACIÓN ACADÉMICA Y DE CARGA HORARIA DE LOS
DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA", en su Anexo 3 sección "4.6. PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE
LA ASIGNATURA" manifiesta que: "... la calificación final de la asignatura resulta del promedio de las calificaciones de cada una de las unidades". (Ver directrices de
planificación)
▪ EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN: conforme los "LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA DE RECUPERACIÓN...." en sus Puntos 2.1 a 2.4
manifiesta que: "Se aplicará la evaluación ... a los estudiantes que hayan reprobado menos del 20% del total de ... horas", "... rendirán una sóla evaluación de recuperación
en la o las asignaturas en las que no ha alcanzado la noma mínima ... (7/10 puntos)", "La evaluación de recuperación será calificada con el 60% y será sumada al 40% de la
calificación lograda por el estudiante en la o las asignaturas reprobadas. De esto, la calificación mínima que debe tener el estudiante para acceder a la
evaluación de recuperación es de 2,75/10 puntos." y "... no podrá ser aplicada a los estudiantes que reprueben la asignatura por inasistencias o por retirno y, a
quienes cursen la o las asignaturas en tercera matrícula.". (Ver lineamientos)

6. BIBLIOGRAFÍA

6.1 BÁSICA:

6.1.1 FÍSICA:
CIUDAD, PAÍS DE AÑO DE
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN PUBLICACIÓN

6.1.2 VIRTUAL:

Página 6 de 8
 AÑO DE
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO DIRECCIÓN ELECTRÓNICA EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN
López Silva Aleida Alejandra, Irma Vega Norori Cultivos de cobertura para sistemas de cultivos perennes Acceder a recurso 2004 Universidad Nacional Agraria
Cerna Bazán Luis Antonio Agrotecnia sostenible Acceder a recurso 2007 Universidad Privada Antenor Orrego

6.2 COMPLEMENTARIA:

6.2.1 FÍSICA:
CIUDAD, PAÍS DE AÑO DE
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN PUBLICACIÓN

6.2.2 VIRTUAL:
AÑO DE
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO DIRECCIÓN ELECTRÓNICA EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN

6.2.3 RECURSOS DE INTERNET:

CIUDAD, PAÍS DE AÑO DE
AUTOR TÍTULO DIRECCIÓN ELECTRÓNICA ISBN/ISSN
PUBLICACIÓN PUBLICACIÓN

7. PERFIL DEL PROFESOR O PROFESORA DE LA ASIGNATURA

7.1. TÍTULO(S) DE TERCER NIVEL, REGISTRADO EN LA SENESCYT:

INGENIERO AGRONOMO

7.2. TÍTULO(S) DE CUARTO NIVEL, REGISTRADO EN LA SENESCYT:

MASTER EN COMERCIO INTERNACIONAL

ESPECIALISTA EN AGRONEGOCIOS

7.3. AÑOS DE EXPERIENCIA DOCENTE:

7.4. AÑOS DE EXPERIENCIA PROFESIONAL:

8. RELACIÓN DE LOS CONTENIDOS CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA CONTRIBUCIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Unidad 1 - FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LA PRODUCCIÓN DE CULTIVOS Comprender los fundamentos teóricos, metodológicos y los principios prácticos de la agrotecnia para su
MEDIA
DE CICLO PERENNE aplicación en cultivos de ciclo perenne
Unidad 2 - CONDICIONES AGROCLIMÁTICAS Y EDAFO-CLIMÁTICAS PARA Fundamentar las condiciones agroclimáticas, los requerimientos edafo – climáticos y las técnicas agronómicas
MEDIA
CULTIVOS DE CICLO PERENNE para establecer cultivos rentables de ciclo perenne
MEDIA Aplicar la agrotecnia de los principales cultivos de ciclo perenne

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 CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA CONTRIBUCIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Unidad 3 - AGROTECNIA DE LOS PRINCIPALES CULTIVOS DE CICLO
PERENNE.

9. RELACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE
CONTRIBUCIÓN
LA ASIGNATURA
Aplicar la agrotecnia de los principales
cultivos de ciclo perenne
Fundamentar las condiciones
agroclimáticas, los requerimientos
edafo – climáticos y las técnicas
agronómicas para establecer cultivos
rentables de ciclo perenne
Comprender los fundamentos teóricos,
metodológicos y los principios
prácticos de la agrotecnia para su
aplicación en cultivos de ciclo perenne
PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
Emplea los fundamentos teórico - científicos, técnicos y metodológicos de los campos del conocimiento de las matemáticas, química, realidad
agropecuaria, expresión oral y escrita, ética liderazgo y género, química orgánica, botánica general, meteorología agrícola, educación ambiental,
metodología de la investigación, sistemas de información geográfica, fitopatología, fitomejoramiento; para elaborar propuestas tendientes a
MEDIA
resolver problemas relacionados con la producción agrícola (agrotecnia), haciendo uso de las innovaciones tecnológicas para mejorar la eficiencia
en los procesos productivos agrícolas orientados a la obtención de productos alimenticios de origen vegetal y agroindustriales, utilizados para la
alimentación del ser humano y de los animales, con ética y respeto al medio ambiente.
Emplea los fundamentos teórico - científicos, técnicos y metodológicos de los campos del conocimiento de las matemáticas, química, realidad
agropecuaria, expresión oral y escrita, ética liderazgo y género, química orgánica, botánica general, meteorología agrícola, educación ambiental,
metodología de la investigación, sistemas de información geográfica, fitopatología, fitomejoramiento; para elaborar propuestas tendientes a
MEDIA
resolver problemas relacionados con la producción agrícola (agrotecnia), haciendo uso de las innovaciones tecnológicas para mejorar la eficiencia
en los procesos productivos agrícolas orientados a la obtención de productos alimenticios de origen vegetal y agroindustriales, utilizados para la
alimentación del ser humano y de los animales, con ética y respeto al medio ambiente.
Emplea los fundamentos teórico - científicos, técnicos y metodológicos de los campos del conocimiento de las matemáticas, química, realidad
agropecuaria, expresión oral y escrita, ética liderazgo y género, química orgánica, botánica general, meteorología agrícola, educación ambiental,
metodología de la investigación, sistemas de información geográfica, fitopatología, fitomejoramiento; para elaborar propuestas tendientes a
MEDIA
resolver problemas relacionados con la producción agrícola (agrotecnia), haciendo uso de las innovaciones tecnológicas para mejorar la eficiencia
en los procesos productivos agrícolas orientados a la obtención de productos alimenticios de origen vegetal y agroindustriales, utilizados para la
alimentación del ser humano y de los animales, con ética y respeto al medio ambiente.

10. ELABORACIÓN Y APROBACIÓN

10.1. PROFESOR RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO:

APELLIDOS Y NOMBRES FIRMAS FECHA

Soto Carrion Miguel Alejandro Firmado electrónicamente por:

27 de Febrero de 2024
MIGUEL ALEJANDRO
SOTO CARRION
fdo_20310

10.2. FECHA DE APROBACIÓN: 1 de Marzo de 2024

10.3. FIRMAS DE APROBACIÓN:

Firmado electrónicamente por:

JULIO CESAR GRANDA
PARDO
fdi_20310
F) ------------------------------------------------
DIRECTOR/A Y/O ENCARGADO/A DE GESTIÓN ACADÉMICA DE LA CARRERA

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