ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

TITULO DE LA ACTIVIDAD: RIESGOS Y BENEFICIOS DE LAS LLUVIAS

DOCENTE: JUDITH JUANA CORDOVA JARA GRADO Y SECCIÓN 3° A

DURACIÓN 2h FECHA 03-04-23 AREA CURRICULAR PERSONAL SOCIAL

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Meta:
Reconoce las diversas capacidades de sus compañeros y otorga iguales oportunidades para todos.
Participa en diversas actividades con sus compañeros brindando igualdad de oportunidades para todos.
COMPETENCIA Y CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS

Gestiona responsablemente el espacio y el  Identifica los riesgos y beneficios de Exposición grupal

ambiente. un desastre natural como las lluvias.
 Elabora de forma grupal un mapa
• Comprende las relaciones entre los
conceptual a partir de los textos
elementos naturales y sociales.
leídos.
•Maneja fuentes de información para  Se compromete a contribuir en la
comprender el espacio geográfico y el cultura de prevención de su
ambiente. comunidad.

•Genera acciones para conservar el ambiente

local y global.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN Hoy conoceremos los riesgos y beneficios de las lluvias analizando textos
confiables y nos comprometemos a contribuir en la cultura de prevención
de su comunidad.

ENFOQUE TRANSVERSAL Ambiental

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? Elaborar la sesión.

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación.
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en - Cuaderno
esta sesión? - Papelógrafo
- Lápiz, colores
- Imágenes
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

INICIO: TIEMPO 20 minutos

Actividad permanente: Saludamos cordialmente a nuestros estudiantes, invitamos a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un
estudiante.
Muestro la siguiente imagen:

Pregunto a los estudiantes:

 ¿Qué nos está recomendando en la imagen?

 ¿Localizas las zonas mas altas del lugar donde vives?
 ¿Crees que las lluvias, inundaciones o los huayco tienen algún beneficio para las personas o
para la agricultura?
Escuchamos sus respuestas y felicítalos por su participación

 Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy conoceremos los riesgos y

beneficios de las lluvias analizando textos confiables y nos comprometemos a contribuir
en la cultura de prevención de su comunidad.
Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de la sesión y
recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el grupo
clase.
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás. Etc.
DESARROLLO: TIEMPO 20 minutos

PROBLEMATIZACIÓN
Solicito leer la siguiente noticia y luego observar la imagen.

Cusco: 40 viviendas, tres colegios y un centro de

salud inundados por lluvias en La Convención

Además, debido a las fuertes precipitaciones, 12

viviendas de adobe resultaron afectadas por
inundaciones en los distritos de Santa Teresa y Unión
Ashaninka. Sin embargo, no hubo daños en las personas.

“Se ha hecho la visita a las viviendas, por la tarde se

logró retirar el agua de las casas, pero si hay que estar
prevenidos en las que son de adobe por que el
humedecimiento puede debilitar la estructura”, dijo el
jefe de la oficina de Gestión de Riesgo de Desastres y
Seguridad (OGRDS) de la municipalidad de La
Convención, Edú Palomino Mendoza, en entrevista con la
Agencia Andina.

Ahora les pregunto:

 ¿Qué riesgos se corre cuando hay lluvias intensas y huaycos?
 ¿Qué observas en la imagen?
 ¿Tendrán algún beneficio para algunos las lluvias?
 ¿Cómo crees que el agua de lluvia se conduce hasta el jardín?
 ¿En qué actividades del hogar crees que se podría utilizar el agua de lluvia?

ANALISIS DE LA INFORMACIÓN
Para reflexionar se entrega uno texto para entender el tema y responden preguntas:
TRANSFERENCIA A OTRAS SITUACIONES
Una vez que hayan leído la información pregunto lo siguiente:
 ¿Te has preguntado qué fenómenos naturales que podrían generar un desastre suceden en tu
comunidad?
 ¿Qué acciones realizadas por las personas de tu comunidad los ponen en riesgo frente al
fenómeno natural?
 ¿Hay instituciones que brindan información acerca de cuándo está por ocurrir un fenómeno
potencialmente peligroso en tu localidad?, ¿cuáles?, ¿cómo se puede acceder a la información
que brindan?
 ¿Qué acciones se han desarrollado para evitar mayores riesgos ocasionados por este
fenómeno?
Solicito que formen grupos y les entrego un papelógrafo a cada grupo.
Pido que elaboren un mapa conceptual donde se observe los riesgos, los beneficios y la cultura de
prevención.
Reflexionan: ¿Qué compromiso realizarías para contribuir a la cultura de prevención?

CIERRE: TIEMPO Minutos

EVALUACIÓN INTRUMENTOS
Invitamos a resolver la ficha de aplicación y autoevaluación. Lista de cotejo

Se realiza las siguientes preguntas:

- ¿Qué hemos aprendido en esta sesión?, ¿Para qué nos
servirá lo aprendido?
- ¿Nos hemos sentido escuchados y comprendidos al
trabajar en equipo?, ¿todos logramos participar?; ¿se
logró cumplir con el propósito de la sesión?, ¿por qué?
- Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la
sesión.

CRITERIOS Lo logré Lo ¿Qué

estoy necesito
intentan mejorar?
do
Identifica los riesgos y beneficios de un desastre natural
como las lluvias.
Elabora de forma grupal un mapa conceptual a partir de los
textos leídos.

Se compromete a contribuir en la cultura de prevención de su

comunidad
Reflexión:

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente

sesión?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?

…………………………………………. ………………………………………….
Subdirectora Primaria Docente 3° grado
Marlene López Susanibar Lic. Judith Cordova Jara

LISTA DE COTEJO
 GRADO Y “A”
DOCENTE Judith Cordova Jara FECHA 03/03/2023
SECCIÓN
3°
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
PROPÓSITO: Hoy conoceremos los riesgos y beneficios de las lluvias analizando textos confiables y nos comprometemos a
contribuir en la cultura de prevención de su comunidad.
CRITERIOS
Elabora de forma grupal Se compromete a
Identifica los riesgos y
ESTUDIANTES un mapa conceptual a contribuir en la cultura de
beneficios de un desastre
partir de los textos prevención de su
natural como las lluvias.
leídos. comunidad.

Sí No Sí No Sí No
BALDÁRRAGO PILLACA, Máximo G.
BARRANCA SOLES, Bryhanna
CAMPOS MARTINEZ, Rosario Milagros
CASIMIRO MALPARTIDA, Alexia B.
CESPEDES ARRATEA, Josue Abel
COTRINA COTRINA, Erick Joaquin
CONTRERAS VELASQUE, Zoe Lizzy I.
FERNANDEZ MENDOZA, Henrry M.
FREYRE ISUIZA, Oscar Jose
GARCIA PEREZ, Luis Angel
GONZALES RICRA, Rusmery Analy
GUEVARA MAMANI, Austin Dileyker
HUAMAN ZEVALLOS, Bryanna Adela
INFANTE MUÑOZ, Esmeralda Yhoisy
JARA FALCÓN, Jose Thiago
LOAIZA GAMBOA, Emireth Alyssa
LUJAN ZEGARRA, Jack Ruben
MACETAS CLAUDIO, Randy Eitan
MARTINEZ SULCA, Dayhesca Xiomara
MAYORGA MAMANI, María Liz
MENDOZA PASACHE, Astrid Medalith
MONTECINOS CHUZON, Yadier Tiago
MOREANO CCERARI, Eva Luna
MORENO CHOQUE, Briana Valeria
PAZ SEVERINO, Diego Alexis Gabriel
PERALTA PULIDO, Dario Gonzalo
Steve
TALAVERA LOPEZ, Milagros Del R.
TAYPE NAVARRO, Adriano Stephano
TITO VEGA, Masiul Karolina
VICUÑA DE LA CRUZ, Brianna Felicita