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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

1. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. Amparo Baluarte


DIRECTOR Prof. Samuel Nina Mamani
SUBDIRECTORA Prof. Glenny Ticona
DOCENTE Prof. Amparo Rojas A.
GRADO 1° “A”
ÁREA Personal social
FECHA Lunes 12 de septiembre del 2022
2. TITULO: “Ubicación de las zonas vulnerables y seguras de la casa y escuela”

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Evidencia Instrumento
Criterios de /aprendizaje Evaluación
Competencias/Capacidades Desempeños
evaluación

Gestiona responsablemente Reconoce y sigue - Identifica las zonas Dibuja las zonas Lista de cotejo
las señales de de riesgo y las seguras y de
el espacio y el ambiente. evacuación y zonas seguras de riesgo de su
- Comprende las relaciones medidas de su comunidad comunidad
entre los elementos seguridad en la frente a desastres
naturales y sociales. institución educativa de fenómenos
- Maneja fuentes de ante peligros que lo naturales
información para afectan. - Representa en un
comprender el espacio croquis las zonas
geográfico y el ambiente. seguras y de riesgo
- Genera acciones para de su escuela y
conservar el ambiente local comunidad.
y global.
Enfoques transversales Actitudes observables

De derechos Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia


forma de actuar dentro de una sociedad.
Los estudiantes reconocen la importancia de cuidarse frente a
las enfermedades infectocontagiosas cumpliendo las
recomendaciones para protegerse y proteger a los demás.
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en
toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
0rientación al bien común posibilidades de afrontarlas.

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?
 Preparar la sesión.  Hojas, lápiz, borrador
 Preparar las fichas de trabajo  Cuaderno
 Imprimir las fichas de trabajo  Fichas de trabajo
 Smart
5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO:
 Damos la bienvenida nuevamente a los niños y niñas.
Oramos a Dios agradeciendo por todo lo que nos da cada día.
Recomendaciones para trabajar las actividades.
 Recordamos algunas normas de convivencia que nos ayude a cuidarnos del COVID 19.
Acuerdos se bioseguridad
1. Mantener la distancia con tus compañeritos en el aula.
2. Usar en todo momento la mascarilla fuera y dentro del aula
3. Lavarnos las manos constantemente con agua y jabón.
4. Desinfectar las manos con alcohol en gel.

 Observan el video “Que llueva” https://www.youtube.com/watch?v=8qzzWzI6ZlQ


 Responden preguntas ¿de qué trata la canción? ¿Qué haces si llueve mucho en tu comunidad?
 El reto a lograr el día de hoy es: Identificar las zonas de riesgo y las zonas seguras de tu comunidad frente a
las lluvias intensas y las represento en un croquis.
 Recordamos las siguientes recomendaciones:

DESARROLLO:
 Observa el siguiente croquis y marca las zonas de riesgo.

 Responde las siguientes preguntas ¿Qué está ocurriendo en el lugar? ¿Qué les puede pasar a las personas
que viven en esas casas? ¿A dónde crees que podrían ir? ¿Por qué? ¿Qué creen que pueden hacer para
cuidar su vida?
Problematización
 Se plantea la pregunta ¿Cómo puedes hacer un croquis para ubicar las zonas seguras y de riesgo que
existen en tu comunidad para evacuar en épocas de lluvia intensa? Escribe tu respuesta

Análisis de información
 Observa el croquis que hizo Margarita.
 Responden preguntas ¿Qué zonas ubicó Margarita en su croquis? ¿Cómo mostró Margarita las zonas de
riesgo y las zonas seguras? ¿Por qué son zonas de riesgo?
 Leen la siguiente información:
Las zonas de riesgo son aquellos lugares que están amenazados constantemente por las
inundaciones, huaicos, derrumbes, entre otros desastres naturales.
Las zonas seguras son aquellos terrenos altos, alejados de barrancos, cerros, que están
lejos de las orillas de los ríos, quebradas y están protegidos por la propia naturaleza.
Un croquis es un dibujo sencillo. Se usa para mostrar la distribución de un espacio lugar.
Algunos de sus elementos son los siguientes: nombres de calles o avenidas y símbolos,
como flechas para ubicar un lugar determinado y señalar el trayecto a seguir para llegar
hasta él.

 Responden preguntas ¿para qué sirve el croquis? ¿Qué elementos debe tener?
 Observan el video “Lluvias torrenciales https://www.youtube.com/watch?v=NetJ9I59Jrw
Toma de decisiones
 Elabora el croquis de tu comunidad. Ten en cuenta las siguientes indicaciones:
- Ubica los lugares importantes de tu comunidad (iglesia, escuela, plaza, etc.)
- Dibuja rectángulos para representar las casas, manzanas, cuadros, etc.
- Escribe los nombres de las calles y lugares importantes. Ubica y señala tu casa, que es tu punto de partida.
- Identifica y ubica las zonas seguras y de riesgo.
 Ahora sí elabora tu croquis en una hoja cuadriculada:

CIERRE:
VALORA TU APRENDIZAJE
 Responde a las preguntas y completa un vagón en cada día.
 ¿sobre qué hablamos en esta sesión?, ¿cómo se han sentido?, ¿todos pudieron participar?; ¿identificaron las
zonas seguras de su casa y escuela?, ¿cuál les pareció más interesante?
 Finalizamos la sesión formulando otras interrogantes: ¿qué aprendieron hoy?, ¿por qué es importante
identificar zonas s seguras en casa y en la escuela?, ¿Cree que todos los colegios y las familias trnemos que
identificar zonas seguras?

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Prof. Samuel Nina Prof.. Amparo Rojas A.
Director de la I.E. Prof. 1° “A”
LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Criterios
Identifica las zonas de riesgo y las Representa en un croquis
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes zonas seguras de su comunidad las zonas seguras y de
frente a desastres naturales. riesgo de su escuela y
comunidad.
Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
ALBERTO ADUVIRI GERARD ALVARO
1
CATARE FLORES LEONARDO GABRIEL
2
CHAVEZ CONTRERAS, THIAGO ALEXIS
3
CERVERA RIVERA SOFIA ELENA
4
COLAN ARROYO CARLOS SANTIAGO
5
CONDE ITO LUIS ANGEL
6
CONTRERAS SUESCUN EVANYELIN
7 ALEXA
CUAYLA QUILLAHUAMAN ANAIS
8 JULIETT
FLORES MACHI BRANDON JHONS
9
HUMIRE PAUCAR JHAMILET MILAGROS
10
MAMANI MAMANI YAMILETH AYDEE
11
MAYLLE CACERES LUCIANA VALERIA
12
PUMA MANZANO LIZETH LUCERO
13
QUISPE FLORES THEO ALEJANDRO
14
RAMIREZ FERNANDEZ MILETT SANDRA
15
RAMOS PAQUITA ANGEL DAVID
16
RODRIGUEZ SAHUANAY ANTUANET
17 LEONOR
ROMERO CATARE DAYRON SLEYTER
18
TOBALA MAMANI DIEGO STEVEN
19
VARGAS MAMANI JOSUE MANUEL
20
VILCA BERRIO GAELA FERNANDA
21

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