TÍTULO: Describimos a los animales de nuestra comunidad según sus características y para qué necesitan agua.

Fecha: Lunes 09 de Octubre 2023

Propósito: Que los niños y niñas realicen una ficha descriptiva de los animales que vemos en nuestro colegio
Edad: 5 años “A” Docente: Magalit Inca Medina.
AREA / CAPACIDADES CRITERIOS DESEMPEÑO PRODUCTO
COMPETENCIA
COMUNICACIÓN . Adecúa el texto a la situación comunicativa. .Relaciona el texto con el mensaje a transmitir escribiendo, siguiendo Escribe por propia iniciativa y a su Dialogan sobre las
. Organiza y desarrolla las ideas de forma la linealidad y direccionalidad de la escritura en textos manera sobre lo que le interesa. características de los
Escribe diversos tipos
coherente y cohesionada. convencionales o no convencionales a su manera en situaciones Utiliza trazos, grafismos u otras animales que vemos en
de textos en su
.Utiliza convenciones del lenguaje escrito de cotidianas o lúdicas. formas para expresar sus ideas y nuestro colegio y en
lengua materna
forma pertinente. Expresa sus ideas o emociones de manera coherente, manifestando emociones a través de una nota, para nuestra comunidad y
sus emociones a través de un texto escrito para resaltar su vivencia. relatar una vivencia o un cuento. escriben en sus fichas
descriptivas.
ACTIVIDADES Rutinas de entrada: Recepción de los niños, canción de Saludo “Cómo están…”, colocar loncheras en su lugar, control del tiempo, calendario, asistencia. MATERIALES Y
PERMANENTES RECURSOS
JUEGO LIBRE EN Planificación: En asamblea toman acuerdos, se organizan y eligen donde van a jugar.
LOS SECTORES Organización: Se ubican en los sectores. • Preparamos el espacio
Ejecución: Juegan libremente, la maestra acompaña el juego. para nuestra sesión
Orden: Cantan la canción “Aguardar, a guardar” • Materiales: crayolas
Socialización: Cada grupo relata lo que jugaron a sus compañeros. y/o plumones, papel
Representación: Dibujan y explican lo que más les gusto de la actividad. para dibujar.
SESION DE Inicio: Sentados en sus mesas escuchan diversos sonidos de animales que encontramos en nuestro colegio y en nuestra comunidad y juegan a adivinar •Cartel para trabajos
APRENDIZAJE ¿Qué hemos hecho? ¿De quién hablan estos sonidos? ¿Qué fue lo que más te gusto? ¿Cómo hace el pollito? ¿Cómo hace el cerdito? ¿Cómo hace el perro? ¿Todos los animales tendrán el de los estudiantes
mismo sonido? . Mencionando que algunos son más fuertes y otros más suaves, la docente emite el sonido de un león ¿De quién es ese sonido? ¿El león podrá vivir en nuestra casa? ¿Por
qué?
Expresamos el propósito de la actividad, que las niñas y los niños realicen una ficha descriptiva de los animales de su comunidad.
Desarrollo: Forman grupos de trabajo, y cada grupo recibe una imagen de un animal que hay en nuestra comunidad.
Pegan en un papelote y entre todos dialogamos..¿Cómo es la gallina? ¿Tiene plumas o pelo? ¿Qué color son sus plumas? ¿De qué se alimenta la gallina tiene boca? ¿Cuántas patas tiene?
¿Cómo creen que nacen los pollitos? van dialogando y respondiendo a las preguntas a través de la imagen y con la ayuda de la docente vamos describiendo sus características, así vamos
trabajando con los demás animales de nuestra comunidad.
Pegan todos los papelotes en la pared y pueden observar las diferentes características de los animales en tamaño, pelaje, plumas, alimentación, etc
Reciben una tarjeta y dibujan el animal que más les gustó y escriben sus características de forma libre, utilizando letras y grafías. Pegan las fichas descriptivas en un lugar del aula.
Cierre: Dialogan acerca de lo que aprendieron hoy, ¿Qué hicimos? ¿Qué les gustó más? Dialoga y comenta con tu familia sobre la actividad realizada.
Taller: ¿Quienes necesitan del agua y como cuidarla? Medinate un video se socializa la importancia del agua https://www.youtube.com/watch?v=C6WQ7uY5W7o
Refrigerio- recreo Lavado de manos, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos, consumen sus alimentos, guardan las loncheras, se desinfectan las
manos y salen al recreo a jugar libremente. Antes de retornar al aula se lavan las manos.
SALIDA Despedimos a los estudiantes recogen sus loncheras y salen para encontrarse con sus familias.

ALEJANDRO
Nombres

Criterio

.Relaciona el texto con el mensaje a transmitir escribiendo, siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura en
textos convencionales o no convencionales a su manera en situaciones cotidianas o lúdicas.
Expresa sus ideas o emociones de manera coherente, manifestando sus emociones a través de un texto escrito para
resaltar su vivencia..