Actividad 7

Título: Jugamos al Veo veo

Fecha: 28 y 29 de Marzo 2022
Propósito: Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades motrices.
Edad: 5 años C

AREA COMPETENCIA CRITERIOS DESEMPEÑO EVIDENCIA

PSICOMOTRICIDA Se desenvuelve de manera • Expresa sus emociones Realiza acciones y juegos de manera *Ficha adecuada
D autónoma a través de su explorando las autónoma combinando habilidades *Representación de la expresión de
motricidad posibilidades de su motrices básicas como correr, saltar, sus emociones al explorar los
cuerpo con relación al trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y objetos.
objeto y el espacio. volteretas –en los que expresa sus
emociones– explorando las
posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, el tiempo, la
superficie y los objetos; en estas
acciones, muestra predominio y
mayor control de un lado de su
cuerpo.
ANTES • Preparamos tarjetas con las imágenes
 Preparamos el ambiente para la descripción.
• Materiales: crayolas y/o plumones, papel para dibujar.
•Buscamos un cuento.
ACTIVIDADES Recepción de los niños.
PERMANENTES Bienvenida a los estudiantes del nivel Inicial. Saludo y presentación de alumnos y personal.
tiempo, calendario, asistencia.
JUEGO LIBRE EN Planificación: En asamblea toman acuerdos, se organizan y eligen donde van a jugar.
LO SECTORES Organización: Se ubican en los sectores.
Ejecución: Juegan libremente, la maestra acompaña el juego.
Orden: Cantan la canción “todo en su sitio, vuelve a su lugar”
Socialización: Cada grupo relata lo que jugaron a sus compañeros.
Representación: Dibujan y explican lo que más les gusto de la actividad.

Inicio:
Iniciamos con un juego de la charada
Desarrollo
SESION DE Describiendo objetos y jugando a veo veo
APRENDIZAJE Buscan en el aula objetos, cuando las han encontrado describen “veo veo es algo de madera y sirve para sentarse” ¿Qué será?
 Dialogamos acerca del objeto y cómo se han sentido de ¿Todos vemos algún objeto? ¿Por qué? ¿con qué parte del cuerpo lo vemos?
Cada niño o niña va describiendo los objetos que observa para luego compartir sus características.
Realizan descripción de color, tamaño y comparaciones al escribir los objetos, hasta pueden hacer con mímicas.
Trabajamos con la ficha adecuada para que representen.
SESION DE Cierre
APRENDIZAJE Colocamos en el rincón de trabajos sus representaciones y expresan a sus compañeros lo que dibujaron.
ACTIVIDAD Video sobre veo veo.
VIRTUAL Con ayuda de sus padres juegan a describir las características de los objetos que encuentran en casa, luego dibuja qué objetos y cuántos
encontraron. Solicitan a sus padres que les ayuden a escribir la características de los objetos que dibujaron.

Actividad 8
Título: Leemos un cuento
Fecha: 30 y 31 de marzo 2022
Propósito: Expresa la continuación y el final del cuento.
Edad: 5 años “c”

AREA COMPETENCIA CRITERIOS DESEMPEÑO EVIDENCIA Producto

COMUNICACIÓ Lee diversos tipos de Expresa algunos indicios del Dice de qué tratará, cómo Fichas adecuadas sobre el Representació
N textos en su lengua título o sucesos del texto continuará o cómo terminará cuento. n del final del
materna el texto a partir de algunos Representación del final cuento.
indicios, como el título, las del cuento.
ilustraciones, palabras,
expresiones o sucesos
significativos, que observa o
escucha antes y durante la
lectura que realiza (por sí
mismo o a través de un adulto)
ACTIVIDADES Recepción de los niños
PERMANENTES Saludo, canción, tiempo, calendario, asistencia.
JUEGO LIBRE EN Planificación: En asamblea toman acuerdos, se organizan y eligen donde van a jugar.
LOS SECTORES Organización: Se ubican en los sectores.
Ejecución: Juegan libremente, la maestra acompaña el juego.
Orden: Cantan la canción “todo en su sitio, vuelve a su lugar”
Socialización: Cada grupo relata lo que jugaron a sus compañeros.
Representación: Dibujan y explican lo que más les gusto de la actividad.
SESION DE Antes
 APRENDIZAJE • Entonamos una canción para iniciar.
•cuento.
• Preparamos el espacio para nuestra sesión
• Materiales: crayolas y/o plumones, papel para dibujar.
Desarrollo de la actividad
Inicio:
Desarrollo:
Escuchamos un cuento
Escuchamos el cuento del gorila ¿De qué nos habla el cuento? ¿Qué paso con el gorila? ¿Por qué salieron los animales?
Los estudiantes sobre lo leído comparten sus experiencias sobre el cuento responden a preguntas ¿en qué termina el cuento? ¿Qué final
quisieran poner al cuento? Escuchamos sus respuestas y absolvemos sus preguntas.
Representan el final del cuento y comparten con sus compañeros y Colocan en el sector “Mis trabajos”
Cierre:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué te gusto más?¿Que no te gusto?¿Cómo te sentiste?
ACTIVIDAD Observan un video sobre un cuento
VIRTUAL Los estudiantes dialogan con sus padres acerca del cuento observado.
Responde a las preguntas de cuál fue final del cuento y dibuja.
Trabajan su ficha adecuada.

Actividad 9
Título: Vamos a pintar mural
Fecha: 1 de abril 2022
Propósito: Participa y propone acuerdos y normas de convivencia para el bien común. Realiza acciones con otros para el buen uso de los espacios, materiales y
recursos comunes.
Edad: 5 años C

AREA COMPETENCIA CRITERIOS DESEMPEÑO EVIDENCIA PROPOSITO

COMUNICACIÓ crea proyectos desde los lenguajes Participa en acciones que Representa ideas acerca de sus Elabora un mural Mural.
N artísticos promueven el bienestar vivencias personales y del con diferentes
común contexto en el que se técnicas de su
desenvuelve preferencia.
usando diferentes lenguajes
artísticos.
Actividades Recepción de los niños
permanentes Saludo, canción, tiempo, calendario, asistencia.
JUEGO LIBRE EN Planificación: En asamblea toman acuerdos, se organizan y eligen donde van a jugar.
LOS SECTORES Organización: Se ubican en los sectores.
Ejecución: Juegan libremente, la maestra acompaña el juego.
Orden: Cantan la canción “todo en su sitio, vuelve a su lugar”
Socialización: Cada grupo relata lo que jugaron a sus compañeros.
Representación: Dibujan y explican lo que más les gusto de la actividad.
SESION DE ANTES
APRENDIZAJE • Video
• Preparamos el espacio para nuestra sesión
• Materiales: tempera, isopo, papel para dibujar.
• Imágenes para decorar.
• Ficha adecuada.

Desarrollo
INICIO:
En Asamblea, observamos entonamos una canción de, moviendo las manos ¿Qué parte de la mano han movido? ¿ para qué nos sirven las
manos?¿crees que podemos trabajar con las manos en el jardín?¿Que materiales necesitaran?
Con las manos se puede pintar, dibujar, y otros ¿Qué te gustaría dibujar? ¿Cómo podríamos organizarnos? Hacen sus propuestas.
¿Qué vamos a pintar, para quien lo haremos, para qué? Les proponemos elaborar un mural con los dibujos que proponen acuerdan
también el cuidado de materiales y el cuidado que debemos tener para mantener limpia nuestra aula.
DESARROLLO:
Los niños expresan libremente su dibujo sobre el tema de interés, la docente les proporciona los materiales que han sugerido.
La maestra observa en voz alta y realiza algunas preguntas ¿Con Qué más les gustaría decorar? ¿De qué otra manera se podrá
decorar? ¿Nos faltara algún dibujo? ¿Podemos dibujar? ¿Dónde podemos pegar los dibujos dentro o fuera del cartel? ¿Dónde
ubicamos nuestro dibujo? ”Arriba, abajo? “cerca de” “lejos de” “al lado de”, “hacia un lado, hacia el otro”..
Publicación: Una vez revisado el texto se publica se da lectura al texto.
CIERRE:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué fue lo que más les gusto?
ACTIVIDAD Video sobre algunas técnicas de grafico plástico.
VIRTUAL ¿Qué observaste en el video? ¿Sera importante lo que vieron? ¿por qué?
Dialogan en familia decoran un mural y lo pegan en la pared de su hogar para exhibir sus trabajos.
Trabajan su ficha adecuada sobre el tema.