5TO AÑO HUMANÍSTICO

1. EL ANTIGUO RÉGIMEN: Desarrolla su concepto, así como características de sus estructuras

política (Absolutismo), económica (mercantilismo) y social (sociedad estamental).

2. LAS NUEVAS IDEAS DEL SIGLO XVIII: Explica sus principios, así como ideas generales de
Montesquieu, Voltaire y Rousseau.

3. LA REVOLUCIÓN FRANCESA: Menciona su importancia, causas y principales cambios

producidos desde 1789

4. LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL: Define revolución industrial, y explica los principales cambios

tecnológicos (maquinismo , fuentes de energía, combustibles, materiales de construcción),
productivos (pasaje del sistema artesanal al sistema fabril) y sociales (nuevas clases
sociales, cuestión obrera, demográfica : ejemplo urbanismo)
 EL ANTIGUO RÉGIMEN
Se llama Antiguo Régimen, a la organización social, política y económica de Europa entre el
siglo 16 y 19.

Una sociedad estamental

Una sociedad estamental es aquella organizada en estamentos, o sea, grupos sociales cerrados, con
derechos y obligaciones diferentes, ante la ley.
En la del Antiguo Régimen éstos constituían grupos cerrados a los que se accedía
fundamentalmente por nacimiento.
Los estamentos o grupos sociales eran:

-Primer estado: el clero o sacerdotes de la Iglesia

-Segundo estado: la nobleza, con títulos como condes, duques, marqueses.

-Tercer estado: el resto del pueblo, que trabajaba. Desde comerciantes y artesanos, hasta
campesinos.

Una forma de gobierno absolutista

El Absolutismo significa el poder total, absuelto de limites, de parte del rey.
Gobierna una sola persona, el rey.
Recibía la autoridad por herencia, su gobierno duraba toda su vida.
Concentraba los poderes ejecutivo, legislativo y judicial.
Controlaba la economía, el ejército y la religión.
El gobierno del Antiguo Régimen se asentó sobre regímenes de carácter absolutista que, en su
mayor parte, se justificaron ideológicamente bajo la fórmula de "monarquía de Derecho Divino”.
Los instrumentos utilizaron los reyes para el ejercicio ilimitado de su mando fueron: los Consejos
de ministros, el Ejército, la Burocracia y la Diplomacia.

Un rey que era ejemplo de Absolutismo en Francia fue Luis XIV (14) llamado el rey sol.

Economía agraria
La industria era tipo artesanal y conservaba todavía rasgos gremiales.

Los talleres artesanos empleaban un reducido número de trabajadores, siendo

la maquinaria escasa y las fuentes de energía la humana, animal o la proporcionada por el agua o
el viento. La especialización era limitada, lo que significaba que el proceso de trabajo invertido en
la creación de mercancías era controlado de principio a fin por una misma persona o un escaso
número de operarios

La estructura de la propiedad era de carácter señorial, cimentada en grandes latifundios cuyos

propietarios percibían cuantiosas rentas de carácter feudal procedentes de una gran masa
de CAMPESINOS desprovistos de tierras.

Mercantilismo:
La doctrina económica del Antiguo Régimen, se llamó mercantilismo.
Decía que la fuente de riqueza del Estado, era la acumulación de metales preciosos
(oro y plata).
Se podía obtener explotando minas en las colonias, o a través del comercio, con una
balanza comercial favorable (vender más de lo que se compra) o vendiendo productos
de alto valor (manifacturas industriales).

El mercantilismo significó el pasaje de una economía de trueque a una economía

monetaria (inicios del capitalismo), el fomento de la industria, y el desarrollo del
comercio mundial.

La Ilustración o Nuevas Ideas del siglo XVIII (18)

¿Qué es la Ilustración?

Es el movimiento filosófico que se desarrolló en Europa a lo largo del siglo XVIII (18).
Algunos filósofos destacados fueron Voltaire, Montesquieu, Rousseau y Adam Smith.

Voltaire plantea la necesidad de garantías ante la justicia, la eliminación de la tortura, el derecho a

la libre expresión del pensamiento y la tolerancia frente a las ideas diferentes .

La Razón es el único medio para conseguir la verdad.

Junto con el progreso, constituye el camino para alcanzar la felicidad.

Montesquieu propone la división de los 3 poderes del estado: ejecutivo, legislativo y judicial.
Defiende la forma de gobierno de monarquía parlamentaria.
Propone que la educación debe formar ciudadanos para que participen de la democracia.

Rousseau plantea la desigualdad social y la necesidad que los ricos no sean tan ricos y los pobres
no sean tan pobres. O sea una sociedad de clases medias.
Además propone un sistema democrático donde la voluntad general del pueblo decida el gobierno y
las leyes. Habla de “soberanía popular”.
Dice que la sociedad pervierte y corrompe al hombre, bueno en estado natural.

Adam Smith plantea la libertad de trabajo y de comercio para crear más riquezas.

REVOLUCIÓN FRANCESA

El proceso que conocemos como Revolución Francesa supuso la caída del Antiguo Régimen en uno
de los países más poderosos del mundo.
Supuso la implantación del liberalismo.

Dió un golpe decisivo al absolutismo monárquico que fue reemplazado por la soberanía nacional, el
reparto de poderes y el reconocimiento de las libertades individuales.

Obra de la revolución francesa

. Terminó con los privilegios feudales y la sociedad estamental.

. Declaró los Derechos del Hombre y del ciudadano, la soberanía nacional, la libertad e igualdad de
los hombres, principios que se formalizaron en la primera constitución francesa,.

.La Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano. Agosto de 1789:

Artículo 1. Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos, las distinciones sociales
no pueden fundarse más que sobre la utilidad común. Artículo 2. El objeto de toda asociación
política es la conservación de los derechos naturales e imprescriptibles del hombre. Estos derechos
son la libertad, la propiedad, la seguridad y la resistencia a la opresión. Artículo 3. El principio de
toda soberanía reside esencialmente en la Nación.

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
Concepto

Fue el cambio del trabajo manual, artesanal y con herramientas, al trabajo con máquinas, en
fábricas y en serie.

Cambios
*Maquinismo: se crearon máquinas para fabricar tejidos, metales y otros productos.

*Nuevas fuentes de energía: Se desarrollaron fuentes de energía que sustituyeron la tracción a

sangre. Fueron el vapor, la electricidad y el petróleo.

*Nuevos medios de transporte: Aparecieron el barco a vapor, el ferrocarril, el automóvil.

*Sistema fabril: Se llamó así a la organización del trabajo en las fábricas. Se trabajaba en serie, o
sea que cada obrero fabricaba un componente del producto, luego pasaba a otro obrero que hacía
otra parte, y así hasta culminar el producto. (Antes el artesano, hacia el producto en su totalidad)

Cambios sociales

*Apareció la clase obrera, o trabajadores de las fábricas.

*La burguesía o empresarios, dueños de fábricas fue la clase social más rica

*Urbanización: fue el crecimiento de las ciudades.

*Migración del campo a la ciudad: las personas comenzaron a irse a vivir a las ciudades buscando
trabajo en las fábricas.

*Crecimiento demográfico: la población de Europa comenzó a crecer por las mejoras en la

medicina, la salud y mayor expectativa de vida.

La cuestión obrera

Se llamó cuestión obrera a las condiciones de trabajo y de vida de los trabajadores de las fábricas.

*Las jornadas de trabajo eran largas, de 10 o 12 horas por día.

*Se trabajaba hasta los domingos

*Trabajaban niños

*No había derechos como sindicatos, ni derecho a huelga o seguro de accidentes de trabajo, ni
licencias.
*El salario era tan bajo que apenas alcanzaba para comer

*Las mujeres trabajadores ganaban menos que los hombres.

En la vida cotidiana

*La vivienda de los obreros estaba en barrios junto a las fábricas. Se llamaban barrios negros
porque los techos se llenaban de restos de carbón del humo de las fábricas.

En la vida cotidiana

*La vivienda de los obreros estaba en barrios junto a las fábricas. Se llamaban barrios negros
porque los techos se llenaban de restos de carbón del humo de las fábricas.

*Las familias obreras eran numerosas, de mucha prole, por eso les llamaban proletariado a los
obreros.

*Solían vivir hacinados (amontonados) varias personas en una pequeña casa.

*Solían dormir varias personas en una misma cama (colecho)

*Los niños de los obreros trabajaban desde chicos y no se educaban en la escuela ni se recreaban .