Para caminar con Jesús: “Ve y reconcíliate con tu hermano”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°_0__

Retorno a clases
I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 DRE Moquegua 1.2 UGEL Mariscal Nieto 1.3. IEE Rafael Díaz
MAMANI
1.5 ÁREA Jhony Ayala
1.4 DIRECTOR COAYLA, Ada Educación Religiosa 1.6 PROFESOR(ES)
CURRICULAR Cárdenas
Gabriela
1.7 CICLO VI 1.8 GRADO: segundo 1.9 SECCIONES A, B, C,D
Salud y
1.10 SITUACION 1.12 FECHA DE
conservación 1.11 FECHA DE INICIO 13 de marzo 25 de marzo
ARTICULADORA TERMINO
ambiental.
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
Los estudiantes de primer grado de secundaria de la I.E Rafael Díaz, al retornar a clases en sus laborares
académicas cumpliendo las medidas de bioseguridad para una convivencia segura y responsable en la
institución educativa y en su comunidad para ello planteamos la siguiente situación significativa.
¿Es posible hablar del Dios de la vida en medio de la situación en la vive nuestro país? No sólo es posible, debemos
tener ojos para ver y agradecer como Jesús sale a nuestro encuentro en esta compleja situación (como el buen
samaritano) No obstante, Dios está en todas estas realidades y creo que como nunca se nos abrieron los
ojos para ver como él nos visita mediante personas y contextos que no nos esperábamos. Dios está con
nosotros sufriendo, llorando, cuidando,
Investigando, trabajando y dándonos esperanza. La fe es seguir aun cuando la noche está oscura, Ante
esta situación vivida se plantea la siguiente pregunta: ¿Cómo amar al prójimo en la situación en la que
vivimos?¿me doy cuenta de la necesidad de mi prójimo?

III. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Los estudiantes desarrollan la evaluación diagnostica para medir su nivel de logro comunitaria.
IV.COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE AREA
COMPETENCIAS/
ESTANDAR DESEMPEÑOS
CAPACIDADES
CONSTRUYE SU IDENTIDAD  Argumenta la presencia de • Explica que Dios se revela en la Historia de
COMO PERSONA HUMANA, Dios en la creación y su la Salvación descrita en la Biblia
AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE manifestación en el Plan de comprendiendo que la dignidad de la
Y TRASCENDENTE, persona humana reside en el conocimiento y
Salvación descritos en la Biblia,
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA
como alguien cercano al ser amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la
DE SU PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS humano, que lo busca, interpela y naturaleza.
QUE LE SON CERCANAS acoge. • Analiza en las enseñanzas de Jesucristo, el
Conoce a Dios y asume su  Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y
identidad religiosa y espiritual cumplimiento de la promesa de la plenitud de la revelación.
como persona digna, libre y salvación y la plenitud de la • Promueve la práctica de acciones que
trascendente revelación desde las enseñanzas fomentan el respeto por la vida humana y el
Cultiva y valora las del Evangelio. bien común.
manifestaciones religiosas de su  Propone acciones que • Toma conciencia de las necesidades del
entorno argumentando su fe de
favorecen el respeto por la vida prójimo para actuar de acuerdo a las
manera comprensible y
humana y la práctica del bien enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
respetuosa
común en la sociedad. • Acoge expresiones de fe propias de su
 Para caminar con Jesús: “Ve y reconcíliate con tu hermano”
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con dios en su
proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.
 Participa en las diferentes
manifestaciones de fe propias de
su comunidad en diálogo con otras
creencias religiosas.
 Demuestra sensibilidad
ante las necesidades del prójimo
desde las enseñanzas del Evangelio
y de la Iglesia
 Expresa coherencia entre
lo que cree, dice y hace en su
proyecto de vida personal a la luz
del mensaje bíblico.
 Comprende su dimensión
espiritual y religiosa que le permita
cooperar en la transformación de
sí mismo y de su entorno a la luz
del Evangelio.
 Reflexiona el encuentro
personal y comunitario con Dios en
diversos contextos, con acciones
orientadas a la construcción de
una comunidad de fe guiada por
las enseñanzas de Jesucristo.
 Asume las enseñanzas de
Jesucristo y de la Iglesia
desempeñando su rol protagónico
en la transformación de la
sociedad..
identidad cristiana y católica, presentes en
su comunidad y respeta las diversas
creencias religiosas.
• Expresa en su proyecto de vida personal y
comunitario coherencia entre lo que cree,
dice y hace a la luz del mensaje bíblico.
 Comprende su dimensión espiritual y
religiosa que le permita cooperar en la
transformación personal, de su familia, de
su escuela y de su comunidad a la luz del
Evangelio.
 Interioriza el encuentro personal y
comunitario con Dios valorando momentos
de silencio, oración y celebraciones propias
de su iglesia y comunidad de fe.
 Asume su rol protagónico en la
transformación de la sociedad según las
enseñanzas de Jesucristo y de la iglesia.

V. COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES

COMPETENCIAS/
CAPACIDADES
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS
VIRTUALES GENERADOS POR LAS
TIC
 Interactúa en entornos
virtuales.
 Crea objetos virtuales en
diversos formatos.
ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE DE DERECHOS
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN
COMÚN
CRITERIOS
 Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas actividades, actitudes
y conocimientos de diversos contextos socioculturales en su entorno virtual personal.
 Crea materiales digitales (presentaciones, videos, documentos, diseños, entre otros)
que responde a necesidades concretas de acuerdo sus procesos cognitivos y la
manifestación de su individualidad.
VALORES ACCIONES A REALIZAR
Libertad y Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre los efectos que
responsabilidad. tiene el ambiente en la salud física y emocional, y cómo esta se
relaciona con el planteamiento de acciones que promueven su
cuidado y dan pie a diversas manifestaciones de la ciudadanía
en favor del bien común.
Responsabilidad. Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades en el cuidado de su
propio bienestar y el de la colectividad

VI. EVALUACION FORMATIVA

 Para caminar con Jesús: “Ve y reconcíliate con tu hermano”
N° DE TIPO DE
ACTIVIDAD COMPETENCIA EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SEMANA INSTRUMENTO
Construye su identidad como  Promueve la práctica de lista de cotejo
persona humana, amada por Dios, acciones que fomentan el
digna, libre y trascendente, resuelve las respeto por la vida humana
comprendiendo la doctrina de su preguntas en la
propia religión, abierto al diálogo con y el bien común.
evaluación.
Evaluación las que le son cercanas.
1
diagnostica Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con dios en su
proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.
Proponen Reconoce su dimensión Lista de cotejo
Asume la experiencia del alternativas espiritual y religiosa que le
Reflexión de
encuentro personal y permita cooperar en la
sobre los solución.
2 comunitario con dios en su transformación personal, de
resultados de proyecto de vida en coherencia su familia y de su escuela a
la evolución. con su creencia religiosa. la luz del Evangelio

X- MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

¿QUÉ NECESITAMOS?
PARA EL DOCENTE
 Currículo Nacional de la Educación Básica, aprobado por RESOLUCIÓN MINISTERIAL N.º 281-2016-MINEDU Lima, 2 de
junio de 2016. Primera edición: marzo 2017 Impreso en el Perú.
 Programa curricular de Educación Secundaria, Aprobado por RESOLUCION MINISTERIAL N° 649-2016 – MINEDU, 15
diciembre de 2016. Primera edición: marzo 2017 Impreso en el Perú.
 Laptop, celular
 Biblia virtual, Catecismo virtual
 Links de páginas : Catholic link, Catholic net, Aciprensa, Ewtn en español,Vaticano.net
 Instrumentos de evaluación, Registro de evidencia
PARA EL ESTUDIANTE
 Celular
 Biblia Latinoamericana
 Catecismo virtual
 Links de páginas : Catholic link, Catholic net, Aciprensa, Ewtn en español,Vaticano.net

Moquegua, marzo del 2023

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DIRECTOR: Mg. MAMANI COAYLA, Ada Gabriela Coordinadora: VENTURA GARAVITO, Norma Estela

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Docente: Jhony Ayala Cárdenas

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