CUMPLIENDO LOS PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD Y TRAYENDO MI LONCHERA SALUDABLE, CUIDO LA VIDA HERMOSO

REGALO DE DIOS.

UNIDAD N° 1
I. DATOS GENERALES:
I.1. I.E. : “MARISCAL ANDRES AVELINO CACERES”.
I.2. DIRECTOR : Mg. Juan Eudes Bustinza Mamani
I.3. COORDINADORA : Edith Gómez de la Cruz
I.4. DOCENTE : Angélica Manuela González Lazo
I.5. NIVEL : Secundaria
I.6. ÁREA : EDUCACION RELIGIOSA
I.7. GRADO Y SECCION : QUINTO A-B
I.8. DURACIÓN : UN BIMESTRE
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

La comunidad de la Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres” de Pucará, al igual que la gran mayoría de la población del valle del Mantaro y los
ciudadanos del mundo estamos atravesando las consecuencias de la covid-19, esta crisis mundial que viene poniendo en riesgo la salud, la economía y la
educación.

Se observa que los estudiantes, no asumen su responsabilidad en su autocuidado (alimentación, actividades físicas, cumplimiento de los protocolos de
bioseguridad), además muestran indiferencia por el cuidado de la vida de las personas con las que se relacionan en los diversos contextos de su vida.

Por ello el Área de Educación Religiosa brindará enseñanzas acerca de lo que deben saber, para mejorar su salud (física y espiritual) como miembros de una
comunidad cristiana, acompañada y cuidada por Dios, defendiendo y proclamando la vida como regalo de Dios, como norma de vida digna y responsable en la
vida cristiana, a través de estrategias de reflexión y argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.

PREGUNTAS RETO:

1.- ¿Para qué me sirve realizar mi evaluación diagnostica?

2.-Como cristiano ¿qué propuestas tienes para concientizar frente a la importancia de cumplir las normas de bioseguridad?
3.- ¿Qué enseñanzas de Santo tomas de Aquino tendrías en cuenta en estos momentos que aún vivimos las consecuencias de la pandemia?
4.-Conozco la existencia de Dios a través de santo Tomás de Aquino ¿Cómo manifiesto mi fe al dueño de la vida en el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad?
5.- Como laico miembro de la Iglesia ¿Cómo debo actuar para cumplir con las normas sanitarias y de contexto impuestas por las autoridades?
6.- Frente a la situación que viene atravesando mi país ¿Qué acciones realizo para cambiar los problemas sociales en mi hogar?
 III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

Proponer , desde diversas perspectivas, acciones argumentadas que promueven en la familia y la comunidad el
¿QUE APRENDERÉ? ejercicio de una participación democrática y la convivencia en la diversidad a partir del análisis de su contexto para
contribuir con la mejora de la sociedad.
Estándar de aprendizaje de la Competencias Capacidades Desempeños precisados TITULO DE LA Instrumentos de
competencia ACTIVIDAD evaluación y
evidencias.
● Argumenta la presencia de Construye su Conoce a Dios y asume Demuestra con convicción su Fe y Razón según Ensayo
Dios en la creación y su identidad como su identidad religiosa y fe en diálogo crítico entre San Agustín
manifestación en el Plan de persona espiritual como persona cultura y ciencia (Fe y Razón Rubrica
salvación descritos en la Biblia, humana, digna, libre y según San Agustín),
como alguien cercano al ser amada por trascendente. demostrando respeto frente a
humano, que lo busca, interpela y Dios, digna, otras manifestaciones
acoge libre y religiosas y espirituales.
● Comprende el cumplimiento trascendente, Demuestra con convicción su RAZONES QUE Esquema de llaves.
de la promesa de Salvación y la comprendiendo fe en diálogo crítico entre FUNDAMENTA
plenitud de la revelación desde las la doctrina de cultura y ciencia (Las 5 vías de NUESTRA FE Lista de cotejo
enseñanzas del Evangelio su propia Santo Tomas de Aquino), CRISTIANA.
religión, abierto demostrando respeto frente a (Las 5 vías de
● Demuestra sensibilidad ante al dialogo con otras manifestaciones Santo Tomas de
las necesidades del prójimo desde las que le son religiosas y espirituales. Aquino)
las enseñanzas del Evangelio y de cercanas.
la Iglesia.

● Propone acciones que Analiza los lineamientos del LINEAMIENTOS Organizador

favorecen el respeto por la vida área de educación religiosa, la DEL ÁREA semántico abierto.
humana y la práctica del bien Cultiva y valora las metodología, capacidades y CONOZCAMOS
común en la sociedad. manifestaciones competencias para poder EL ÁREA DE Evaluación
● Participa en las diferentes religiosas de su entorno fortalecer su fe. EDUCACIÓN diagnostica.
manifestaciones de fe propias de su argumentando su fe de RELIGIOSA
comunidad en diálogo con otras manera comprensible y
creencias religiosas. respetuosa.
Asume las enseñanzas de Asume la Transforma su entorno Vive su dimensión religiosa, a Vivenciado la
Jesucristo y de la Iglesia experiencia del desde el encuentro partir de la celebración cuaresma y la ORACION
desempeñando su rol protagónico encuentro personal y comunitario comunitaria de su fe, que le Semana Santa LISTA DE COTEJO
en la transformación de la sociedad. personal y con Dios y desde la fe permita cooperar en la
comunitario que profesa. transformación de sí mismo a
Reflexiona el encuentro personal y con Dios en su la luz del Evangelio
comunitario con Dios en diversos proyecto de proponiendo soluciones a los
contextos, con acciones orientadas vida en desafíos actuales.
a la construcción de una comunidad coherencia con
de fe guiada por las enseñanzas de su creencia
Jesucristo. religiosa.
Oración familiar
Comprende su dimensión espiritual Promueve encuentro personal LABOR DE LA
y religiosa que le permite cooperar y comunitario con Dios IGLESIA EN
en la transformación de sí mismo y proponiendo las acciones ATENCIÓN A LOS
de su entorno a la luz del Evangelio. orientadas a la construcción de PROBLEMAS Lista de cotejo
una comunidad de fe las SOCIALES:
Expresa coherencia entre lo enseñanzas de Jesucristo – El rol del laico en el
que cree, dice y hace en su mundo de hoy y de
proyecto de vida personal, a la luz la Iglesia.
del mensaje bíblico. Promoción de la paz (DSI 488- (promoción de la
496) paz)
Actúa coherentemente Asume su rol protagónico Misión Volantes
en razón de su fe según comprometiéndose ética y evangelizadora de
los principios de su moralmente (estudio de casos) la Iglesia a la luz de
conciencia moral en en la transformación de una la DSI. Lista de cotejo
situaciones concretas de sociedad pacífica, justa,
la vida. fraterna y solidaria, a partir de
las enseñanzas de Jesucristo y
de la Iglesia.
IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIA DESEMPEÑO
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO ACTIVIDAD
TRANSVERSAL
Gestiona su  Presentación de trabajo de manera  Establece su meta de aprendizaje para Lista de cotejo Todas las actividades
aprendizaje de manera oportuna. resolver el reto que le plantea la situación
autónoma  Corregir sus errores a partir de la considerando sus potencialidades y
retroalimentación. limitaciones.
 Organiza sus actividades para alcanzar su
meta de aprendizaje en el tiempo previsto.
 Toma en cuenta las recomendaciones de su
profesora para realizar los ajustes y mejorar
 su propuesta de acciones.
EJES ENFOQUES
VALORES ACTITUDES OBSEVABLES
TRANSVERSALES TRANSVERSALES
CUIDADO DE LA Enfoque de derechos Diálogo y El docente promueve en sus estudiantes el dialogo y la reflexión sobre el ejercicio de derecho y el
SALUD Y concertación deber de participar democráticamente.
DESARROLLO DE LA Orientación al bien Equidad y La docente incentive en sus estudiantes el reconocimiento de oportunidades para promover la
RESILIENCIA- comun. justicia participación democrática en torno al bien común.
BIENESTAR
EMOCIONAL

ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3

CUARESMA- SEMANA SANTA
LINEAMIENTOS DEL AREA
Celebración FE Y RAZÓN SEGÚN SAN AGUSTÍN

ACTIVIDAD 4 ACTIVIDAD 5 ACTIVIDAD 6

LAS 5 VÍAS DE SANTO TOMAS DE
AQUINO PARA EL CONOCIMIENTO DE ROL DEL LAICO EN EL MUNDO DE HOY. MISION EVANGELIZADORA DE LA IGLESIA
DIOS

V. SECUENCIAS DE ACTIVIDADES

VI. MATERIALES Y RECURSOS VI. BIBLIOGRAFÍA

 BIBLIA  BIBLIA
 MATERIALES DE ESCRITORIO  TEXTOS ODEC AREQUIPA

COORDINACIÓN PEDAGÓGICA DOCENTE

COORDINACIÓN ODEC