EVALUACION DIAGNOSTICA DE 4 GRADO DE SECUNDARIA

✔ Estimado estudiante, iniciamos este nuevo año escolar con la bendición de Dios, poniéndonos
en sus manos e invocando su protección.
Pidamos por la salud de todos los enfermos que hoy padecen de este mal y que cese
esta pandemia en todos los hogares, Amén.

Propósito: Conocer el nivel de avance en el aprendizaje del área de educación religiosa, que
nos permitirá reforzar y fortalecer los aprendizajes, para el presente año
Lo que evaluaremos:
COMPETENCIA 1: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

CAPACIDAD:

Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.

Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa

ESTANDAR VII
1.1 Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en el Plan de Salvación y en la vida de la Iglesia.

1.3 Asume a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que le enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo, participando en la misión
evangelizadora en coherencia con su creencia religiosa.

1.4 Argumenta su fe en diálogo crítico con la cultura, la ciencia, otras manifestaciones religiosas y espirituales.

1.5 Propone alternativas de solución a problemas y necesidades de su comunidad, del país y del mundo, que expresen los valores propios de su tradición
cristiana y católica, el bien común, la promoción de la dignidad de la persona y el respeto a la vida humana.

1.2 Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para actuar en coherencia con su fe.

DESEMPEÑO DESEMPEÑO DESEMPEÑO DESEMPEÑO DESEMPEÑO

1.1 Argumenta la acción de Dios en 1.2 Confronta el mensaje de 1.3 Acoge a Jesucristo como 1.4 Explica, con argumentos 1.5 Interpreta la
la historia y en la vida de la Iglesia y de Jesucristo y las enseñanzas Redentor y modelo de coherentes, su fe en relación realidad de su entorno
la humanidad confrontando hechos y de la Iglesia con sus hombre que enseña a vivir armónica entre cultura y ciencia, local y nacional a la
acontecimientos presentes en su vivencias personales y bajo la acción del Espíritu y valorando las diversas luz del mensaje del
entorno que permitan su participación comunitarias demostrando Santo, para expresar en su manifestaciones religiosas más Evangelio y la
en la misión de la Iglesia. una actitud de permanente vida diaria los principios y las cercanas a su entorno. Tradición de la Iglesia.
conversión. enseñanzas de la Iglesia.

PRODUCTO: TEXTO ARGUMENTATIVO

Argumenta como Dios ha actuado en la historia de la iglesia y cómo lo sigue haciendo ante los conflictos que
enfrenta en la actualidad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Ideas claras y coherentes.

Relaciona los hechos.
Crítico y reflexivo.

Indicaciones: Lee la letra o escucha la canción de Jon Carlo “TÙ ERES MAS FUERTE”, responde y
escribe tu texto argumentativo.
 1.1. ¿Qué sucesos de la historia de la Iglesia conoces?
1.2. ¿Ante la falta de esperanza que viven muchas personas con qué mensaje y acciones
anunciarías a Jesucristo?
1.3. ¿Qué mensaje rescatas de la canción?

Jesús recorría todas las ciudades y pueblos; enseñaba en sus sinagogas, proclamaba la
Buena Nueva del Reino y curaba todas las dolencias y enfermedades. Mt 9,35

1.2¿Crees que hoy en día se sigue cumpliendo lo que

nos dice el evangelio de Mateo?
1.3¿Con que actitudes acoges a Jesús en tu vida?
1.4 En el contexto actual en el que vivimos ¿Cómo
podemos llevar el mensaje de Jesucristo a nuestra
comunidad?
1.5¿Crees que Dios está siendo ajeno a nosotros en
estos tiempos difíciles? Explica

TEXTO ARGUMENTATIVO
Lo que evaluaremos:
COMPETENCIA 2: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.

CAPACIDAD:

Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.

Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.

ESTANDAR DEL VII CICLO

2.1 Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico y los documentos

del Magisterio de la Iglesia.

2.1 Vivencia su dimensión religiosa, espiritual y trascendente, que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del
Evangelio buscando soluciones a los desafíos actuales.
2.2 Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la
construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.
2.3 Asume su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo en un marco ético y moral cristiano .

DESEMPEÑO DESEMPEÑO DESEMPEÑO DESEMPEÑO

2.1 Expresa en su
proyecto de vida personal
y comunitario coherencia
entre lo que cree, dice y
hace, contrastándolo con
la realidad a la luz del
mensaje bíblico y los
documentos del
Magisterio de la Iglesia
2.2 Cultiva su dimensión religiosa,
espiritual y trascendente a partir de
la celebración de su fe, que le
permita cooperar en la
transformación de sí mismo y de su
entorno a la luz del Evangelio
buscando soluciones a los desafíos
actuales.
2.3 Propone situaciones de 2.4 Ejerce, desde la
encuentro personal con Dios, en su ética y la moral
familia, en su escuela y en su cristiana, su rol
comunidad desde un discernimiento protagónico en la
espiritual, con acciones orientadas a transformación de la
la construcción de una comunidad de sociedad a partir de las
fe guiada por las enseñanzas de enseñanzas de
Jesucristo y de la Iglesia. Jesucristo y de la
Iglesia.

PRODUCTO: POEMA
Escribe un poema en el que expreses tu deseo de servir utilizando las siguientes
palabras: ver, sed, servir, enfermo, acompañar.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Redacción clara y entendible.

Originalidad y espontaneidad.

Mensaje de esperanza.

Indicaciones: Observa las imágenes, lee la cita bíblica y escribe tu poema.

Porque tuve hambre y

ustedes me dieron de comer;
tuve sed y ustedes me dieron
de beber. Fui forastero y
ustedes me recibieron en su
casa. Anduve sin ropas y me
vistieron. Estuve enfermo y
fueron a visitarme. Estuve en
2.1 Ante la falta de un balón de oxígeno que necesitan para vivir muchos peruanos ¿Qué
acciones propones para solucionarlo?
2.2 ¿Qué prácticas religiosas has realizado en tu familia durante esta pandemia y que
festividades religiosas dejaron de hacer en tu comunidad?
2.4 ¿Qué acciones practica en tu familia que les permite unirse más a Dios?
2.5 ¿De qué manera crees que las enseñanzas de Jesucristo te ayudan a tener un cambio de
vida?

REDACTA UN POEMA:

Responde las siguientes preguntas:

• ¿Qué esperan aprender?
• ¿Qué esperan acerca de la comunicación con el docente? ¿Qué les gustaría
que mejore? ¿Con qué frecuencia requieren comunicarse con él?
• ¿De qué forma prefieren que les devuelvan la información de su progreso?,
¿usar ejemplos, por medio de anotaciones, explicar las posibles respuestas?
• ¿Qué esperan acerca del trato entre el docente, los estudiantes y las familias?
• Menciona tres cosas que aprendiste el año pasado.
• Menciona tres dificultades que tuviste para aprender el año pasado.
• Menciona tres cosas que te gustaría aprender este año.
• Menciona qué cosas no te gustó vivir el año pasado, y qué cosas sí.

Dios te bendiga y te proteja.