ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

DESCRIPCIÓN DE LOS ESTÁNDARES, COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

COMPETENCIA 1: CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS,

DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS.
CAPACIDAD 1: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.
CAPACIDAD 2: Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y
respetuosa.
CICLO VI: Argumenta la presencia de Dios en la CICLO VII: Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en el Plan de
creación y su manifestación en el Plan de Salvación Salvación y en la vida de la Iglesia. Asume a Jesucristo como Redentor y modelo de
descritos en la Biblia, como alguien cercano al ser hombre que le enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo, participando en la
humano, que lo busca, interpela y acoge. Comprende el misión evangelizadora en coherencia con su creencia religiosa. Argumenta su fe en
cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud diálogo crítico con la cultura, la ciencia, otras manifestaciones religiosas y espirituales.
de la revelación desde las enseñanzas del Evangelio. Propone alternativas de solución a problemas y necesidades de su comunidad, del país
Propone acciones que favorecen el respeto por la vida y del mundo, que expresen los valores propios de su tradición cristiana y católica, el
humana y la práctica del bien común en la sociedad. bien común, la promoción de la dignidad de la persona y el respeto a la vida humana.
Participa en las diferentes manifestaciones de fe Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para actuar en
propias de su comunidad en diálogo con otras creencias coherencia con su fe.
religiosas. Demuestra sensibilidad ante las necesidades
del prójimo desde las enseñanzas del Evangelio y de la
Iglesia.
DESEMPEÑOS
1° 2° 3° 4° 5°
• Explica que Dios se • Argumenta que • Analiza la • Argumenta la acción • Fundamenta la
revela en la Historia Dios se revela en la intervención de Dios de Dios en la historia y presencia de Dios en
de la Salvación Historia de la en el Plan de en la vida de la Iglesia la historia y vida de
descrita en la Biblia Salvación descrita en Salvación y en la y de la humanidad la Iglesia y de la
comprendiendo que la Biblia y en su historia de la Iglesia confrontando hechos y humanidad para
la dignidad de la historia personal y su presencia en la acontecimientos actuar con
persona humana comprendiendo que creación con lo cual presentes en su responsabilidad
reside en el la dignidad de la encuentra sentido a entorno que permitan frente a todo lo
conocimiento y amor persona humana su vida y a la de la su participación en la creado.
a Dios, a sí mismo, a reside en el humanidad. misión de la Iglesia. • Interioriza el
los demás y a la conocimiento y amor • Reflexiona sobre el • Confronta el mensaje mensaje de Jesucristo
naturaleza. a Dios, a sí mismo, a mensaje de de Jesucristo y las y las enseñanzas de la
• Analiza en las los demás y a la Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia con sus
enseñanzas de naturaleza. enseñanzas de la Iglesia con sus vivencias personales
Jesucristo el • Comprende que Iglesia para un vivencias personales y y comunitarias,
cumplimiento de la Jesucristo es la cambio de vida comunitarias actuando en
promesa de salvación plenitud de la personal. demostrando una coherencia con su fe.
y revelación y el • Acepta a Jesucristo actitud de permanente • Asume en su vida a
la plenitud de la cumplimiento de las como Redentor y conversión. Jesucristo como
revelación. promesas de modelo de hombre • Acoge a Jesucristo Redentor y modelo
• Promueve la salvación, a la luz del para vivir como Redentor y de hombre que
práctica de acciones Evangelio. coherentemente con modelo de hombre que enseña a vivir bajo la
que fomentan el • Propone alternativas los principios enseña a vivir bajo la acción del Espíritu
respeto por la vida de solución a los cristianos. acción del Espíritu Santo en la misión
humana y el bien diferentes problemas • Da razones de su Santo, para expresar en evangelizadora.
común. y necesidades que fe con gestos y su vida diaria los • Demuestra con
• Acoge expresiones afectan la vida y el acciones que principios y las convicción su fe en
de fe propias de su bien común. demuestran una enseñanzas de la diálogo crítico entre
identidad cristiana y • Expresa su fe convivencia crítica Iglesia. cultura y ciencia
católica presentes en participando en las con la cultura, la • Explica, con frente a otras
su comunidad y celebraciones propias ciencia y otras argumentos manifestaciones
respetando las de su comunidad con manifestaciones coherentes, su fe en religiosas y
diversas creencias una actitud de religiosas y relación armónica espirituales.
religiosas. diálogo y respeto espirituales. entre cultura y ciencia, • Propone alternativas
• Toma conciencia de mutuo entre las • Analiza la realidad y valorando las de solución a los
las necesidades del diversas creencias de su entorno a la diversas problemas locales,
prójimo para actuar religiosas. luz del mensaje del manifestaciones nacionales y
de acuerdo con las • Actúa de acuerdo Evangelio que lo religiosas más mundiales a la luz del
 enseñanzas del con las enseñanzas
Evangelio y de la del
Iglesia. Evangelio y de la
Iglesia ante las
necesidades del
prójimo y de su
entorno.
lleve a plantear cercanas a su entorno. mensaje del
alternativas de • Interpreta la realidad Evangelio y la
cambio coherentes de su entorno local y Tradición de la
con los valores nacional a la luz del Iglesia.
propios de la mensaje del Evangelio
tradición religiosa. y la Tradición de la
Iglesia.

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DESCRIPCIÓN DE LOS ESTÁNDARES, COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

COMPETENCIA 2: ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON

DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA.
CAPACIDAD 1: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa
CAPACIDAD 2: Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de
la vida
CICLO VI: Expresa coherencia entre lo que cree, CICLO VII: Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida
dice y hace en su proyecto de vida personal, a la personal, a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia.
luz del mensaje bíblico. Comprende su dimensión Vivencia su dimensión religiosa, espiritual y trascendente, que le permita cooperar en la
espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones a
transformación de sí mismo y de su entorno a la los desafíos actuales. Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos
luz del Evangelio. Reflexiona el encuentro contextos desde un discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la construcción de
personal y comunitario con Dios en diversos una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. Asume su rol
contextos, con acciones orientadas a la protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo en
construcción de una comunidad de fe guiada por un marco ético y moral cristiano.
las enseñanzas de Jesucristo. Asume las
enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia
desempeñando su rol protagónico en la
transformación de la sociedad.
DESEMPEÑOS
1° 2° 3° 4° 5°
Plantea un  Expresa en su  Expresa en su  Expresa en su proyecto  Demuestra coherencia
proyecto de vida proyecto de vida proyecto de vida de vida personal y entre lo que cree, dice y
personal y personal y personal comunitario hace en su proyecto de
comunitario de comunitaria coherencia entre lo coherencia entre lo que vida personal y
acuerdo al plan coherencia entre lo que cree, dice y cree, dice y hace, comunitario,
de Dios. que cree, dice y hace a la luz del contrastándolo con la respondiendo a los
Reconoce su hace a la luz del mensaje bíblico y realidad a la luz del desafíos de la realidad a
dimensión mensaje bíblico. los documentos del mensaje bíblico y los la luz del mensaje
espiritual y  Comprende su Magisterio de la documentos del bíblico y los
religiosa que le dimensión Iglesia. Magisterio de la documentos del
permita cooperar espiritual y  Cultiva su Iglesia. Magisterio de la Iglesia.
en la religiosa que le dimensión  Cultiva su dimensión  Vive su dimensión
transformación permita cooperar religiosa, espiritual religiosa, espiritual y religiosa, espiritual y
personal, de su en la y trascendente que trascendente a partir de trascendente a partir de
familia y de su transformación le permita cooperar la celebración de su fe, la celebración
escuela a la luz personal, de su en la que le permita comunitaria de su fe,
del Evangelio. familia, de su transformación de cooperar en la que le permita cooperar
Cultiva el escuela y de su sí mismo y de su transformación de sí en la transformación de
encuentro comunidad a la luz entorno a la luz del mismo y de su entorno sí mismo y de su
personal y del Evangelio. Evangelio. a la luz del Evangelio entorno a la luz del
comunitario con  Interioriza el  Discierne los buscando soluciones a Evangelio y de las
Dios valorando encuentro personal acontecimientos de los desafíos actuales. enseñanzas de la Iglesia
momentos de y comunitario con la vida desde el  Propone situaciones de proponiendo soluciones
oración y Dios valorando encuentro personal encuentro personal con a los desafíos actuales.
celebraciones momentos de con Dios en su Dios, en su familia, en  Promueve el encuentro
propias de su silencio, oración y familia y en su su escuela y en su personal y comunitario
Iglesia y celebraciones escuela, con comunidad desde un con Dios en diversos
 comunidad de fe. propias de su acciones orientadas discernimiento contextos desde un
Actúa de manera Iglesia y a la construcción espiritual, con discernimiento
coherente con la comunidad de fe. de una comunidad acciones orientadas a espiritual, con acciones
fe según las  Asume su rol de fe, inspirada en la construcción de una orientadas a la
enseñanzas de protagónico en la Jesucristo. comunidad de fe construcción de una
Jesucristo para la transformación de  Acepta su rol en la guiada por las comunidad de fe guiada
transformación la sociedad según transformación de enseñanzas de por las enseñanzas de
de la sociedad. las enseñanzas de la sociedad a partir Jesucristo y de la Jesucristo y de la
Jesucristo y de la de las enseñanzas Iglesia. Iglesia.
Iglesia. de Jesucristo.  Ejerce, desde la ética y  Asume su rol
la moral cristiana, su protagónico
rol protagónico en la comprometiéndose
transformación de la ética y moralmente en
sociedad a partir de las la transformación de
enseñanzas de una sociedad pacífica,
Jesucristo y de la justa, fraterna y
Iglesia. solidaria, a partir de las
enseñanzas de
Jesucristo y de la
Iglesia.