SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : N° 10159 “ DANIELALCIDES CARRIÓN”- CARACUCHO.
1.2. CICLO : V- GRADO. 6°
1.3. DURACIÓN : 90 MIN.
1.4. DIRECTORA : ANA MELBA BURGA BRAVO
1.5. PROFESOR(A) : ANA MARÍA BERRU GARCÍA

II. NOMBRE DE LA SESIÓN: INFORMÁNDONOS PARA ACTUAR ANTE UN DESASTRE

POR INTENSAS LLUVIAS.

PROPÓSITO: Hoy conoceremos la importancia participar en simulacros frente a las lluvias

intensas y disminuir el peligro ante los desastres actuando oportunamente

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE:

AREA Competencia/Capacidad Desempeño Criterio de Evidencia
Precisado Evaluación

P.S Gestiona responsablemente el Identifica las causas Práctica y Organizador

espacio y el ambiente. y consecuencias de desarrolla gráfico.
 Comprende las relaciones una problemática actividades Compromisos
ambiental y una para actuar
entre los elementos naturales
territorial. Fomenta
y sociales. después de un Participación
cotidianamente el
 Maneja fuentes de cuidado del desastre en simulacro
información para comprender ambiente mediante natural a través frente a lluvias
el espacio geográfico y el acciones diversas. de un intensas.
ambiente. Organiza acciones compromiso.
 Genera acciones para para disminuir los
conservar el ambiente local y riesgos en su
global. escuela.

ENFOQU ACCIONES
E
Enfoque Los estudiantes y la docente demuestran responsabilidad al participar en el
Ambiental simulacro de sismo para disminuir los riesgos de desastres de las lluvias

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
antes de la sesión?
Seleccionar el material a usar Plumones.
durante la sesión de Papelotes
aprendizaje. Cinta adhesiva
Ficha de lectura sobre Fichas impresas
desastres
TIEMPO APROXIMADO 90 minutos
IV. Secuencia Metodológica:

MOMENTO SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

S
 Se saluda y dar la bienvenida a todos los
estudiantes. 4 Tiras de
 Cantamos el sabio y el necio, luego dialogamos cartulina. 20min
sobre la canción.
Sobre de
INICIO  Se reparte tiras de cartulina de cuatro colores a imágenes
cada estudiante y se agrupan de acuerdo a los
ANEXO 1
colores.
 Ya establecidos en grupo reciben un sobre con
imágenes de rompecabezas ANEXO 01 el cual
deberán armar y pegarlo en la pizarra.
 Iniciamos un dialogo con los niños sobre la
presencia de las lluvias y como les afecta en su
comunidad y alrededores.
 Presentamos el propósito: Hoy conoceremos la
importancia participar en simulacros frente a las
lluvias intensas y disminuir el peligro ante los
desastres actuando oportunamente.
 Con los estudiantes se establecen acuerdos para la
convivencia relacionado con la actividad a
desarrollar en la sesión planificada.

PROBLEMATIZACIÓN.

 Con los rompecabezas en la pizarra se hace uso de Lectura

los rótulos ANEXO 02, estableciendo la relación con
ANEXO
la imagen.
LLUVIAS DESBORDE HUAYCO NUNDACION
03

 A partir de la relación establecida se genera las

preguntas: ¿Serán necesarias las lluvias?
¿Sabes por qué se genera o por qué llueve?
PROCESO ¿Qué pasará si llueve en exceso? ¿En qué lugares
crees que llueve más? ¿Seremos responsables de
que llueva en exceso o que llueva demasiado?

ANALISIS DE LA INFORMACIÓN.
 Los estudiantes reciben el ANEXO 03 para realizar la
lectura en relación al desastre natural – huayco.
 Se solicita que identifiquen las causas que generan
el huayco preguntando: ¿Qué nos dice el párrafo de
 los fenómenos y de los desastres naturales ¿Qué
ocurre cuando hay lluvia excesiva?, ¿Por qué
ocurren los desastres? ¿En dónde ocurren con
mayor frecuencia? La docente enfatiza ¿Es igual un Organizador
-Metaplan
desastre que un fenómeno? ¿Según el texto cómo
debemos actuar?
 Los estudiantes elaboran un organizador gráfico con
el esquema propuesto ANEXO 04.
 En cada equipo de trabajo escogen a un
representante por grupo para que exponga el
trabajo finalizado.
 Los niños organizan en la pizarra los papelotes que
elaboraron y colocan el título general:

 Se les explica que los fenómenos naturales son

aquellos que producen un cambio en la naturaleza y
que se desatan por sí solos, sin la intervención
directa del hombre. Diles que causan trastornos en
las comunidades y en los seres humanos, como
pérdidas de vidas.

 Se enfatiza que los desastres naturales como:

Huaycos, tsunamis, alud, inundaciones desbordes.
Pueden ocurrir en cualquier momento y cualquier
parte del país o del planeta. Por ello debemos estar
siempre preparados.

TOMA DE DECISIONES

 En grupos de trabajo dialoga la importancia de

tomar medidas de prevención ante los desastres
naturales.
 Elaboran sus compromisos de cuidado y uso
adecuado del recurso agua, realizar el lavado de
manos para evitar la proliferación de enfermedades.
ANEXO 05
 Conversa con los niños y las niñas del compromiso
asumido.
CIERRE
 Enfatizar en las acciones después de un desastre
natural.

____________________________ __________________________
ANA MELBA BURGA BRAVO ANA MARÍA BERRÚ GARCÍA.
DIRECTORA DE LA I E N° 0159 PROFESOR DE AULA 6°
ANEXO 01
 ANEXO 02

INUNDACIÓN

LLUVIAS
DESBORDE

HUAYCO
¿LA LLUVIA FENÓMENO O DESASTRE NATURAL?

Los desastres no son naturales, los fenómenos son naturales. Los desastres siempre se
presentan por la acción del hombre en su entorno. Por ejemplo: una llovizna en la sierra no
es un desastre. Los fenómenos naturales como la lluvia excesiva, terremotos, tsunamis o el
viento se convierten en desastres cuando superan un límite de normalidad.

El termino desastre hace referencia a las enormes

pérdidas humanas y materiales ocasionadas por
eventos o fenómenos como las inundaciones,
deslizamientos de tierras contaminación ambiental
sismos y otros.

Los huaycos o deslizamientos de lodo y piedras,

como los desbordes de ríos y acequias o
inundaciones son desastres naturales relacionados
con las lluvias. Es decir los huaycos se producen
sobre todo en las quebradas. Las lluvias son muy
importantes e intensas en regiones como la selva y
la sierra, siendo escazas en la costa.

Para ello la comunidad debe estar organizada para saber que hacer antes, durante y
después de un desastre natural: huayco.
ANTES

 Verifica que tu casa haya sido construida en lugares apropiados, no en zonas donde
han ocurrido huaycos anteriormente.
 Siembra árboles y arbustos, ya que estos proporcionan estabilidad al suelo.
 Participa de las iniciativas de Defensa Civil y conoce las zonas de seguridad y rutas
de evacuación en caso de desastre natural.
 Ten a la mano una mochila o maletín de emergencia.
 Despeja las rutas de evacuación.

DURANTE

 Mantén la calma y presta atención a la alarma e indicaciones de los Comités de

Defensa Civil.
 Evacúa rápidamente junto a tu familia hacia los lugares seguros establecidos.establecidos.
 No olvides llevar contigo la mochila de emergencia.

DESPUES
Evaluar los daños antes de ingresar al domicilio.
 Evita jugar y caminar por donde pasó el huayco.
 Ayuda en casa a ordenar las cosas y a limpiar los escombros.

RECOMENDACIONES:
 Utiliza de manera adecuada el agua en la casa y en el colegio.
 Evita usar el agua empozada para evitar enfermedades como el dengue.
 Lávate las manos de manera constante para evitar enfermedades.
 ANEXO 04

ANEXO 05

COMPROMISOS

………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
LISTA DE COTEJO
……………………………………………………………………………………………………………………………………
AREA: Personal Social
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

……………………………………………………………………………………………………………………………………
GRADO: SEXTO: B FECHA: 06/ 11/2023
 los desastres.
grafico sobre
entonación y
para llegar a

Expone con

como actuar
Argumentan

compromiso
Elaboran un
organizador
con respeto

Escriben su
acuerdos.

desastre.
Dialogan

claridad.

ante un
buena
Apellidos y
N° nombres
Logró Proceso Logró Proceso Logró Proceso Logró Proceso Logró Proceso

01 ALAMO CUEVA YERSON

FABIAN

02 BALDERA DAMIAN
JUNIOR JHAMPIER

03 DAMIAN ESPINOZA
BRAYAN JHAIR

04 MONTALVAN MENDOZA
CRISTIAN ALEXANDER

05 PECHE DE LA CRUZ
EFRAIN JOEL

06 PECHE SANDOVAL
CRISTINA

07 PISCOYA DAMIAN
JAMPIER ALDAHIR

08 PISCOYA IZQUIERDO
DANIEL ALEXANDER

09 PISCOYA JUAREZ KEVIN

JEFERSON

10 SANDOVAL BANCES
JOSE GABRIEL

11 SANTAMARÍA DAMIAN
ROSITA YANET

12 SANTAMARÍA DE LA
CRUZ KIARA
MILAGRITOS

SIESQUEN VALDERA
ISAIRA SIOMARA
SUYON DE LA CRUZ
CRISTHIAN ALDAHIR

SUYON LLONTO ZERLY

ARIANA
VIDAURRE DAMIAN
CRISTHIAN ALDAIR
VIDAURRE PISCOYA
GLADYS YASMIN
EVIDENCIAS DEL I SIMULACRO