SECUENCIA DE CIENCIAS NATURALES

4TO B Y 4TO C TURNO TARDE

PROPOSITOS: Proponer diversas situaciones de enseñanza que les permitan a los estudiantes
interpretar la realidad de su entorno desde los modelos y estrategias científicas, así como
fomentar valores y actitudes necesarios para desenvolverse en la sociedad y tomar decisiones
responsables para que se construyan una explicación del mundo natural sostenida en el
pensamiento crítico y reflexivo.

CONTENIDOS: La función de reproducción en plantas y animales- reproducción sexual y

asexual.

OBJETIVOS: : Responder preguntas investigables mediante diversas estrategias.

Interpretar la reproducción de las plantas y animales.

Primer semana

Las plantas y su clasificación

- Se muestra a los alumnos fotos de diversidad de plantas

- Luego se preguntas ¿qué ven en las fotos? ¿en qué se parecen? ¿cuál se diferencian?
¿recuerdan cuáles eran las partes de las plantas?

Hay una gran diversidad de plantas, muchas de las muchas de las que conoces están formadas
por, RAICES, TALLOS, HOJAS.

Las plantas son usadas con diversos fines: comestible, decoración y medicinal.

Trabajamos con nuestro libro de ciencias página 150

Actividad

1- Luego de la lectura marcar en el texto las palabras desconocidas y buscarlas en el

diccionario.

2-Dibujo una planta y luego escribo sus partes

2- investigo que plantas comestibles usamos en casa para alimentarnos.

2da semana

Grupos de plantas

¿cómo clasificarías a las plantas?

 - Trabajamos con pagina 151 del libro de ciencias

Conclusión- no todas las plantas tienen sus partes diferenciadas. Esta diferencia puede usarse
como criterio para clasificar las plantas en dos grupos

Copio en la carpeta en siguiente esquema

Actividad:

Completa la frase

Las plantas presentan tres partes distintivas……………,………………y …………………

Las plantas se dividen en dos grupos plantas con………………y plantas sin…………

Las plantas sin tallo ni hojas ni raíces habitan…………………………………………………

3da semana

El ciclo de vida y la reproducción

MIRAMOS EL SIGUIENTE VIDEO

https://youtu.be/IteZ6nT015k

En la vida de los seres vivos es posible reconocer diferentes etapas que se repiten una y otra
vez – NACE- CRECE- SE REPRODUCE- MUERE

1-Leemos página 154 del libro de ciencias

2- marcar en el texto las palabras desconocidas y luego buscar en el diccionario su significado.

Actividad

4ta semana

El ciclo de vida de los animales

Trabajamos con página 155 del libro de ciencias

-La mayoría de los animales que pertenecen al grupo de los vertebrados pueden nacer de dos
maneras distintas: DE UN HUEVO O DEL VIENTRE DE LA MADRE.

- marcar en el texto las palabras desconocidas y luego buscar en el diccionario.

1-Luego de la lectura completa el siguiente cuadro

animal Nace de
PERRO
GALLINA
SER HUMANO
TORTUGA
OSO
AVESTRUZ
2- marcar en el texto las palabras desconocidas y luego buscar n el diccionario su significado.

5TA SEMANA

Cambios hasta la etapa adulta

Se muestran fotos de crías de animales con sus padres

Nuestras ideas-

¿en qué casos las crías se parecen a sus padres?

Se escribe en el pizarrón las respuestas de los alumnos.

Conclusión= seguro te abras dado cuenta que alunas crías de animales, cuando nacen se
parecen mucho a los padres, mientras que otras son bastantes diferentes.

- Trabajamos con página 156 y 157

- del libro de ciencias
- luego de leer marcar en el texto las palabras desconocidas y buscar en el diccionario.
o

6ta semana

La reproducción en los animales

Miramos el siguiente video

https://youtu.be/3zQAy37UTiw

los animales pueden reproducirse de dos maneras-------------------- reproducción sexual

----------------------reproducción asexual

-leemos pagina 160 del libro de ciencias

- actividad

1-Leo, recorto y pego según corresponda.

7ma semana

El crecimiento y el desarrollo en las plantas

- como sabes, muchas plantas nacen a partir de una semilla. Si la observas con atención,
vas a notar que tiene una cascara que la protege: el tegumento ¿y que encontramos
en el interior?
- Observamos una semilla de poroto.

1-Dibujamos la semilla del poroto y con ayuda del libro escribimos partes de su interior.

Trabajamos con pagina 161 del libro de ciencias y luego realizamos el trabajo con preguntas
investigables.

-Para realizar esta actividad se pedirá con anticipación- semillas de lenteja o porotos- 1 frasco-
algodón- y papel secante.

8va semana

La reproducción sexual en las plantas

Miramos este video

https://youtu.be/SafZqQxxUIY

comentamos el video y luego trabajamos con pagina 163 del libro de ciencias

actividad
luego de la lectura

1-marcamos en el texto las palabras desconocidas y las busco en el diccionario.

3- Dibujo una flor y luego escribo sus partes

4- Completo las oraciones
a- La planta en determinado momento desarrolla flores que es la parte encargada
de-----------------------------
b- En la reproducción sexual de las plantas participan dos individuos de diferentes
sexos…………………………y uno………………………………………….

3- describir que es el pistilo y los estambres.

4 ¿en qué se transforma la flor cuando se caen los pétalos y los estambres?

EL SOSTEN EN ANIMALES

SE OBSERVAN IMÁGENES DE ANIMALES

LA SEÑO PREGUNTA

¿QUE PASARIA SI NO TUVIERAMOS HUESOS EN EL INTERIOR DE NUESTRO CUERPO? ¿Qué

FORMA TENDRIAMOS? ¿COMO NOS MOVERIAMOS?

NOSOTROS LOS SERES HUMANOS TENEMOS UN ESQUELETO QUE NOS BRINDA SOSTEN Y NOS
PERMITE MANTENER UNA POSTURA, MOVERNOS, DESPLAZARNOS, Y EL MISMO TIEMPO,
PROTEGE NUESTROS ORGANOS INTERNOS.

LEEMOS PÀGINA 168 Y 169 DEL LIBRO DE CIENCIAS Y RESPO9NDEMOS LAS PREGUNTAS EN LA
CARPETA

EL ESQUELETO INTERNO
LEEMOS PÀGINA 170 DEL LIBRO DE CIENCIAS

YA SABES QUE LOS VERTEBRADOS TIENEN UN ESQUELETO FORMADO POR UNA COLUMNA
VERTEBRAL Y MUCHOS HUESOS, CON DISTINTAS FORMAS Y TAMAÑOS.

ACTIVIDAD

LEO Y LUEGO COMPLETO LAS ORACIONES CON LAS PALABRAS QUE FALTAN.

LOS VERTEBRADOS TIENEN UN ---------------------FORMADO POR UNA------------------------

HAY PARTES BLANDAS, COMO LOS-------------------.

EL ESQUELETO QUE SE ENCUENTRA DENTRO DEL CUERPO SE LLAMA----------------------------------.

LOS ANIMALES SE MUEVEN Y DESPLAZAN GRACIAS A LAS--------------------------------------------,

ENTRE LOS HUESOS, Y A LA PRESENCIA DE LOS -------------------------------, QUE PERMITEN EL
MOVIMIENTO Y EL DESPLAZAMIENTO, INCLUSO EN LAS SERPIENTES, QUE NO TIENEN PATAS.

EL ESQUELETO EXTERNO

se les muestra a los alumnos imágenes de animales que tienen el esqueleto rígido

se trabaja oralmente

¿se les pregunta que observan en las fotos?

¿cómo se le llamara a la cobertura que tienen los insectos que cubre su cuerpo?

Luego de las respuestas de los alumnos se trabaja con el libro de ciencias página 171

luego de la lectura trabajamos con las

actividades del libro página 176