SECUENCIA DIDÁCTICA

Nº1
Ciencias Naturales
GRADO: 1º grado

TIEMPO DIDÁCTICO: Marzo- Abril

FUNDAMENTACIÓN

La enseñanza de las ciencias, les permitirá a los alumnos aproximarse al mundo natural, se
propondrá ampliar y complejizar sus conocimientos sobre, la diversidad de animales, en cuanto a
las partes que forman su cuerpo, la cantidad y el tipo de extremidades, los tipos de coberturas
corporales que pueden presentar, así como también la diversidad de formas en que se desplazan
los animales y de las diversas estructuras que emplean en la locomoción. También se propone
una breve aproximación a las diferentes formas de alimentación.

CONTENIDOS Y APRENDIZAJES:

EL MUNDO DE LOS SERES VIVOS

 Reconocimiento de las características de los seres vivos a través de la observación y

exploración de animales y plantas.
 Identificación de algunos criterios de clasificación de los seres vivos –animales y plantas –
por sus características externas comunes.

PROPÓSITO DIDÁCTICO:

 Que reconozcan las características propias de los seres

vivos y el ciclo de vida.
 Que logren describir las partes del cuerpo y comparar
las estructuras que utilizan los animales para desplazarse
 Que logren diferencian los distintos tipos de coberturas
que pueden presentar los animales, así como también las
formas de alimentación.

PROPÓSITO COMUNICATIVO:

Realizar un fichero o álbum de figuritas.

MOMENTO N° 1 FECHA:…………..

SALIDA A LA PLAZA 9 DE JULIO PARA EXPLORAR EL LUGAR.

SERES VIVOS Y ELEMENTOS SIN VIDA

Para comenzar la docente propondrá observar algunas imágenes en las que

habrá seres vivos y elementos sin vida.

La propuesta consistirá en que de manera grupal clasifiquemos en dos

grupos: seres vivos y elementos sin vida.

Intervenciones docentes:

 ¿Qué tienen estas imágenes en común? ¿Porque estarán aquí? ¿Cómo

podríamos separarlas si tuviéramos que hacer dos grupos?
 Clasificamos las imágenes en un afiche. Para aproximar SERES VIVOS ELEMENTOS
SIN VIDA
a los estudiantes a las características que diferencian los
seres vivos (como seres que tienen un ciclo de vida) y
elementos sin vida (no tienen ciclo de vida, pero son
indispensables para los seres vivos) se guiará el diálogo proponiendo la reflexión.

En el cuaderno:
SERES VIVOS Y ELEMENTOS SIN VIDA

TODOS LOS QUE ESTÁ EN EL PLANETA TIERRA SE PUEDE DIVIDIR EN

SERES VIVOS ELEMENTOS SIN VIDA

RODEA CON UN CÍRCULO LOS SERES VIVOS.

LUEGO ESCRIBÍ LOS NOMBRE

MOMENTO N° 2 FECHA:…………..
LOS SERES VIVOS

Recordamos las características de los seres vivos (ciclo vital). Vemos el siguiente
video:
Características de los seres vivos- Ciencia en foco: https://www.youtube.com/watch?v=NGHeu1NchO4

Luego de socializar sobre el contenido del video y resaltar las características de

los seres vivos, la docente realizará el siguiente comentario:
TODOS LOS SERES VIVOS CUMPLEN LAS MISMAS ETAPAS DURANTE SU VIDA.
ESTAS ETAPAS CONSTITUYEN EL CICLO DE VIDA.

EL CICLO DE VIDA DE LOS SERES VIVOS ES:

NACEN- CRECEN (SE RELACIONAN-SE ALIMENTAN) - SE REPRODUCEN Y MUEREN

 ORDENAMOS LAS IMÁGENES Y ESCRIBIMOS A QUE ETAPA DEL CICLO VITAL
CORRESPONDE

En el cuaderno:
EL CICLO VITAL DE LOS SERES VIVOS
TODOS LOS SERES VIVOS CUMPLEN LAS MISMAS ETAPAS DURANTE SU VIDA.
ESTAS ETAPAS CONSTITUYEN EL CICLO DE VIDA.

EL CICLO DE VIDA DE LOS SERES VIVOS ES:

NACEN- CRECEN (SE RELACIONAN-SE ALIMENTAN) - SE REPRODUCEN Y MUEREN

ENUMERA LAS IMÁGENES DE ACUERDO A LAS ETAPAS DEL CICLO VITAL.

MOMENTO N° 3 FECHA:…………..
LOS ANIMALES DE LA NATURALEZA
ME LEEN ESTA INFORMACIÓN

ELEN
MUNDO ANIMAL ES
EL PIZARRÓN SEMUY VARIADO. EXISTEN
COLOCARÁN MUCHAS YDIFERENCIAS
DOS IMÁGENES ENTRE UNOS
ALGUNOS CARTELES CONANIMALES Y
LOS NOMBRES
OTROS, PERO TAMBIEN ALGUNAS SEMEJANZAS.
DEL ANIMAL Y LAS PARTES DEL CUERPO DE CADA UNO. JUNTOS LEEMOS LOS CARTELES Y LOS
EN LOS CUERPOS
COLOCAMOS ENDE
ELALGUNOS ANIMALES,
LUGAR QUE SE DISTINGUEN SUS PARTES: CABEZA, TRONCO Y
CORRESPONDE:
EXTREMIDADES (PATAS O ALETAS). EN OTROS COMO LAS BABOSAS O LOMBRICES LAS PARTES DEL
CUERPO NO SE DIFERENCIAN TANTO.
EL AFICHE QUEDARÁ EN EL AULA EXPUESTO.

En el cuaderno: LOS ANIMALES DE LA NATURALEZA

EL MUNDO ANIMAL ES MUY VARIADO. EXISTEN MUCHAS DIFERENCIAS ENTRE UNOS

ESCRIBO LAS PARTES DEL CUERPO DE ESTOS ANIMALES:
ANIMALES Y OTROS, PERO TAMBIEN ALGUNAS SEMEJANZAS.
CABEZA- PATAS – TRONCO- ALAS
EN LOS CUERPOS DE ALGUNOS ANIMALES, SE DISTINGUEN SUS PARTES: CABEZA, TRONCO Y
EXTREMIDADES (PATAS O ALETAS). EN OTROS COMO LAS BABOSAS O LOMBRICES LAS
PARTES DEL CUERPO NO SE DIFERENCIAN TANTO.
 MOMENTO N° 4 FECHA:…………..
EL CUERPO DE LOS ANIMALES
Para conocer las diferentes formas de cobertura corporal de los animales, la docente
propondrá ver el siguiente video:

La cobertura de los animales- Ciencia en foco: https://www.youtube.com/watch?v=xjcCbJupNhs

Los animales y su cubierta corporal: https://www.youtube.com/watch?v=64cC-D0NMew

Sumamos a las diferentes coberturas la LANA.

Luego de ver el video dialogamos y registramos las diferentes coberturas. Colocamos de cada
tipo de cobertura una imagen que sirva de ejemplo.

Ejemplo:

LOS ANIMALES PUEDEN E CUERPO DE:

TENER L CUBIERTO

PIEL PELOS
ESCAMAS PLUMAS LAN
DESNUDA
En el cuaderno: A
EL CUERPO DE LOS ANIMALES

LOS ANIMALES PUEDEN TENER EL CUERPO

CUBIERTO DE:

PELOS
PLUMAS
ESCAMAS
PIEL DESNUDA
LANA

RECORTÁ Y PEGÁ LOS ANIMALES DONDE CORRESPONDE SEGÚN SU CUBIERTA.

MOMENTO N° 5 FECHA:…………..
LOS ANIMALES Y SUS FORMAS DE DESPLAZAMIENTO.
La docente propone la siguiente situación:

Si estoy acostada y tengo ganas de tomar un vaso de agua ¿Qué puedo

hacer? ¿Cómo hace un pato para alimentarse? ¿Y un caballo, un ave o una
serpiente?
Reflexionamos sobre las diferentes formas de desplazarse de los animales.

Leemos para aprender más, conversamos.

ESCRIBIMOS
TODOS JUNTOS EL MODO
LOS ANIMALES DE DESPLAZAMIENTO
SE MUEVEN, DE ESTOS
YA SEA PARA BUSCAR ANIMALESO
SU ALIMENTO

PARA PROTEGERSE DE ALGUNA AMENAZA. LA MAYORÍA DE ELLOS, ADEMÁS, SE

DESPLAZA: CAMINA, SE ARRASTRA, VUELA O NADA.

En el cuaderno: LOS ANIMALES SE MUEVEN

LOS ANIMALES USAN SUS EXTREMIDADES PARA TRASLADARSE DE UN LUGAR A
OTRO EN BUSCA DE ALIMENTOS Y PROTECCIÓN.

ACTIVIDAD N.ª 1
ACTIVIDAD N.ª 2

ESCRIBE EL NOMBRE DE CADA ANIMAL EN EL CUADRO CORRECTO

ACTIVIDAD Nº 3

1. MARCA CON UNA X LAS EXTREMIDADES QUE TIENEN ESTOS ANIMALITOS.

TIENE ALAS TIENE ALAS

TIENE PATAS TIENE PATAS
TIENE ALETAS TIENE ALETAS
NO TIENE NO TIENE

TIENE ALAS
TIENE ALAS
TIENE PATAS
TIENE PATAS
TIENE ALETAS
TIENE ALETAS
NO TIENE
NO TIENE
MOMENTO N° 6 FECHA:…………..
LOS ANIMALES DE LA NATURALEZA

Para comenzar la docente hace un repaso por todo lo expuesto en el rincón de ciencias

donde estarán todos los trabajos realizados sobre los animales.

Luego se propondrá observar un video sobre la alimentación de los animales:

https://www.youtube.com/watch?v=fOYM6mZjIrc

Observamos las siguientes imágenes

Conversamos:

- ¿Qué vemos en las imágenes?

- ¿Todos están comiendo lo mismo?

- ¿Qué come cada uno?

- ¿De qué otras cosas se alimentan?

Luego del diálogo se propondrá:

LOS ANIMALES QUE COMEN SOLO PLANTAS SON HERBÍVOROS;

Leemos para
aprender más LOS QUE SE ALIMENTAN DE OTROS ANIMALES SON CARNÍVOROS

Y LOS QUE COMEN ANIMALES Y PLANTAS SON OMNÍVOROS.

Juntos trabajamos en la siguiente actividad.

ORDENAMOS LAS IMÁGENES UTILIZADAS ANTERIORMENTE Y ESCRIBIMOS

EL NOMBRE DEL ANIMAL SEGÚN SU ALIMENTACIÓN
 En el cuaderno:
LOS ANIMALES SE ALIMENTAN.

LOS ANIMALES QUE COMEN SOLO PLANTAS SON HERBÍVOROS;

ACTIVIDAD:
LOS QUE SE ALIMENTAN DE OTROS ANIMALES SON CARNÍVOROS
ESCRIBE EL NOMBRE DEL ANIMAL SEGÚN SU ALIMENTACIÓN
Y LOS QUE COMEN ANIMALES Y PLANTAS SON OMNÍVOROS.

MOMENTO N° 7 FECHA:…………..
NOS CONVERTIMOS EN INVESTIGADORES DE ANIMALES
TRAEN INFORMACIÓN
PUSE SOLO ALGUNOS E
CON TODA LA INFORMACIÓN TRABAJADA, COMPLETO
LA FICHA O EL ÁLBUM DE FIGURITAS….
NOMBRE DEL ANIMAL…………………………………………….

SU CUERPO ESTÁ CUBIERTO DE…………………….………..

SE DESPLAZA……………………………………………………………

TIENE.................PATAS.

ALIMENTACIÓN:

NOMBRE DEL ANIMAL…………………………………………….

SU CUERPO ESTÁ CUBIERTO DE…………………….………..

SE DESPLAZA……………………………………………………………

TIENE.................PATAS.

ALIMENTACIÓN:

NOMBRE DEL ANIMAL…………………………………………….

SU CUERPO ESTÁ CUBIERTO DE…………………….………..

SE DESPLAZA……………………………………………………………

TIENE .

ALIMENTACIÓN:

NOMBRE DEL ANIMAL…………………………………………….

SU CUERPO ESTÁ CUBIERTO DE…………………….………..

SE DESPLAZA……………………………………………………………

TIENE.................PATAS.

ALIMENTACIÓN:

NOMBRE DEL ANIMAL…………………………………………….

SU CUERPO ESTÁ CUBIERTO DE…………………….………..

SE DESPLAZA……………………………………………………………

TIENE.................PATAS.

ALIMENTACIÓN:
 EVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES
……NOMBRE………………………………………………………………………………

1. ¡A DESCUBRIR! LA SEÑO NOS LEE ¿QUÉ ANIMAL DESCRIBE CADA CARTEL? UNO
CON FLECHAS.

TIENE 4 PATAS.
NO TIENE PATAS. TIENE 4 PATAS.
CON SU PELAJE SE TEJEN BUFANDAS.
TIENE ESCAMAS. TIENE PELOS.

2. ¿CÓMO SE DESPLAZAN? PINTO LOS ANIMALES DEL GRUPO Y DEJO EN BLANCO

EL INTRUSO.

CAMINAN VUELAN

3. UNO CON FLECHAS LO QUE COME CADA ANIMAL.

NADAN REPTAN
CARNÍVORO HERBÍVORO OMNÍVORO
4. UNE CON FLECHAS LOS ANIMALES SEGÚN SU FORMA DE DESPLAZAMIENTO.

CAMINA NADA VUELA REPTAN