ACTIVIDADES DE

TRABAJO EN CASA,
SEMANA 8
DIAS: ACTIVIDADES DE LA SEMANA 8 DE TRABAJO EN CASA DE
CIENCIAS NATURALES
C. NATURALES
INICIO
 Preguntaré a los alumnos ¿Que entienden por interacción?¿cómo obtienen energía los seres vivos como las plantas y los animales?, ¿todos se nutren
igual?, ¿todos respiran de la misma manera?, ¿de qué se alimentan?.
 Escuchar las diversas opiniones de los alumnos.
DESARROLLO
 Escribirán en el cuaderno las preguntas anteriores para plasmarlo y compartir sus conocimientos previos.
 Los animales del lugar donde vives. Pág. 47 lectura comentada de la pagina
 En equipos harán una lista de las plantas y los animales que observan alrededor de donde viven.
 Platicar acerca de lo que comen, definir si alguno de esos animales se comen entre sí o comen plantas.
 Observarán y diferenciarán la alimentación de cada ser vivo.
CIERRE
 Dibujarán dos de esos animales mencionados.

INICIO
  Contestarán en equipos el libro de texto página 47 las preguntas: ¿quién se come a quién?, ¿cómo lo hacen?, etc. Compartir y dialogar.
 Dime qué comes y te diré qué eres. Pág. 49
 Leerán y comentarán página 48 relacionada a la clasificación de los animales según su alimentación.
DESARROLLO
 Identificarán que cada animal tiene diferente alimentación y por lo tanto recibe un nombre distinto: si come plantas se le llama herbívoro, si come
carne se le llama carnívoro, etc.
 Observarán las imágenes de los animales que están en la página 48 y 49.
 Clasifican en el cuaderno según su alimentación a los animales.

Tipo de alimento Nombre

Plantas Herbívoro

Carne (animales) Carnívoro

Plantas, hongos, insectos, carne, Omnívoro
etcétera

Insectos Insectívoro

 Investigarán en internet, libros, enciclopedias u otro medio acerca de tres ejemplos de cada tipo de animales: carnívoros, herbívoros y omnívoros.
 Harán un cuadro como el siguiente en el cuaderno para la clasificación e investigar más animales para llenar la tabla:

HERB CARNÍ OMNÍ INSECT

ÍVOR VORO VORO ÍVORO
OS S S S
  Describirán el ambiente donde habitan.
 Leerán el texto de la misma página 50 acerca de las orcas y su alimentación y contestar en el libro de texto: ¿de qué se alimentan las orcas?,
¿cómo se clasifican?, ¿por qué suben a respirar?
 Leerán y comentarán la página 50 y 51 sobre los pulmones de algunos animales acuáticos.
CIERRE
 Harán un mapa mental sobre los tipos de respiración de algunos animales: por tráqueas, por branquias y por pulmones.
 Compartirán su trabajo anterior con el grupo.

DIAS: ACTIVIDAD DE EVALUACION CIENCIAS NATURALES

HERBÍVOROS CARNÍVOROS OMNÍVOROS INSECTÍVOROS

DIAS : ACT. DE LA SEMANA 8 DE TRABAJO EN CASA DE ENTIDAD

INICIO
 Preguntar a los alumnos sobre las culturas prehispánicas de nuestro estado, que recuerdan, que conocen.
 Les planteamos la pregunta ¿Cómo creen que llegaran aquí? De donde vendrían?
DESARROLLO
 Les pedimos un mapamundi, en el cual trazaran las rutas que usaron los diferentes grupos humanos para poblar América.
 Identificamos las zonas geográficas donde habitaron los tribus indígenas en el estado.
 Elaboraran una línea del tiempo ilustradas de la época prehispánica donde ubiquen los grupos o culturas y los periodos en los que ocurrieron los
eventos como la población de América, los primeros habitantes de nuestra entidad, y diferentes hechos que hayan marcado la vida de los primeros
habitantes.

CIERRE
 Exponen su línea del tiempo, ante el grupo, buscan un lugar visible y la colocan.

INICIO
 Contamos a nuestros alumnos el relato “Las andanzas ” de los tlascaltecas” que narra brevemente la vida cotidiana de las tribus indígenas de nuestra
de entidad.
DESARROLLO
 Solicitamos que investiguen algún relato que nos ayude a comprender mejor como vivían los antiguo estado.
 Elaboramos un mapa conceptual sobre los pobladores.
 Realizamos una maqueta en base a los relatos que reflejen la vida y actividades de nuestros antepasados.
 El profesor cuenta mito de los habitantes prehispánico que vivieron en el estado..
CIERRE
 Invitamos a nuestros alumnos consultan fragmentos de leyendas y mitos y elaboran un dibujo donde describan la relación de los grupos humanos con
la naturaleza.

DIAS: ACT. DE ESTA TRABAJO EN CASA DE FC Y E LIBRO NUEVO

 1. Observa el video del: https://www.youtube.com/watch?v=T6a6qviMIfQ

2. Escribe la descripción de lo que pasa en el video en tu cuaderno

3. Lee la página 25 del libro de formación cívica nuevo y SUBRAYA LO IMPORTANTE.

4. Realiza la actividad de la página 26 de formación cívica libro nuevo.

5. Realiza la actividad de la página 27 del libro nuevo de formación cívica y ética.

DIAS: ACTIVIDADES DE LA SEMANA 8 DE TRABAJO EN CASA EDUCACION

SOCIOEMOCIONAL
EDUCACION SOCIEMOCIONAL

1.-Realiza la actividad “EL DICCIONARIO”, Lee las siguientes instrucciones.

1-En familia elijan varias fotografías con personas, niños o personajes expresando una emoción y los niños deben identificar
la emoción y clasificar las imágenes.
2-Identifica las emociones de las fotografías o imágenes y clasifícales de acuerdo con la emoción.
3-Pegar las fotografías en tu cuaderno o una cartulina y escribe el nombre de la emoción que representan.
4-Al ir clasificando las imágenes hablen de esa emoción en concreto: cómo se manifiesta físicamente en nuestro cuerpo, qué
cosas nos producen dicha emoción, que pensamientos nos provoca, que podemos hacer al sentirla, etc.…

Realiza el siguiente ejercicio con ayuda de tus padres

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 7 DE TRABAJO EN CASA DE VIDA SALUDABLE
VIDA SALUDABLE

1-Ver el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=R0HRAc5xHCo

2-Elaborar una Receta Nutritiva con ayuda de tu mama en el anexo.