COLEGIO PARROQUIAL “NUESTRO SALVADOR”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE ACCIÒN CONJUNTA

- ORACIÓN, FRATERNIDAD Y SERVICIO -

“FAMILIA CARMELITA, VIVIENDO EN FRATERNIDAD PARA SER FELICES”

“El consejo de un padre”

I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa “Nuestro Salvador”

Grado y
Área Comunicación Sección 1ero “A”

Duración
(horas) 4horas Fecha Del 12 al 16 de junio.

Docente María Angélica Valdivia Flores

Reprogramación Justificación:
Fecha:

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
“Preparamos un ambiente festivo, armonioso y fraterno para celebrar el aniversario de
nuestro colegio”
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias/Capacidades Desempeños precisados Evidencias de aprendizaje Instrumentos

Deduce características de Responde a preguntas en sus

personajes, animales, tres niveles.
LEE DIVERSOS TIPOS objetos y lugares, así como
DE TEXTOS ESCRITOS relaciones lógicas de
EN LENGUA causa-efecto que se Expresan en forma escrita el Lista de
MATERNA. pueden establecer amor hacia sus padres. cotejo
fácilmente a partir de
información explícita del
texto.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES
VALOR ACTITUDES
TRANSVERSALES
Reconocimiento al valor inherente de cada
IGUALDAD DE GÉNERO Igualdad y dignidad persona, por encima de cualquier diferencia de
género.
Los estudiantes comparten siempre los bienes
Equidad y justicia
disponibles para ellos en los espacios educativos.
Los docentes promueven oportunidades para que
ORIENTACIÓN AL BIEN
las y los estudiantes asuman responsabilidades
COMÚN
Empatía Solidaridad diversas y los estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el
BÚSQUEDA DE LA propio desempeño y aumentarán el estado de
Superación personal
EXCELENCIA satisfacción consigo mismo y con las
circunstancias.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

Momentos Estrategias/Procedimientos

 Realizan las actividades permanentes.

 Oran y cantan a la Virgen del Carmen. “Bendícenos madre”
 Entonan la canción Hola, hola ¿cómo estás?
 Marcan su asistencia.
Observan y describen imágenes.

Inicio
(20’)

 ¿Quiénes aparecen en las imágenes?

 ¿Qué es lo que están haciendo?
 ¿Qué celebramos este fin de semana?
 ¿De qué manera podemos demostrar nuestro amor a papá?
 Escribimos sus respuestas en la pizarra o en un papelografo
 Se dará a conocer a los alumnos el propósito de la clase: Hoy
recitaremos poemas al participar en el concurso de declamación
Se establece la ruta a seguir para lograr el propósito de la clase.
 Se llega a los acuerdos del aula para trabajar dentro de un ambiente
de armonía,

Antes de la lectura
Desarrollo
Observan una imagen de un padre conversando con su hijo.
(130’)
- Responden preguntas ¿Qué tipo de texto será?, ¿Cómo está escrito?, ¿De
qué nos hablará?, ¿A quién estará dirigido?, ¿Cuándo celebramos el día del
padre?
- Predicen el contenido del texto a leer ¿Quiénes serán los personajes?, ¿Qué
crees que le dice el padre a su hijo?, ¿Tu padre conversa contigo?, ¿Qué
consejos te da?, ¿Qué hace tu padre cuando cometes una acción negativa?,
¿Crees que los padres deben perdonar a sus hijos?, ¿Por qué?, ¿Cuál es
nuestro Padre que siempre nos perdona?, ¿Por qué?

Durante la lectura
EL CONSEJO DE UN PADRE
Un padre, queriendo ayudar a la formación de su hijo, le dio una tabla, cincuenta clavos
y un martillo. Y le dijo:
— “Hijo mío, por cada mala acción que hagas, clava un clavo en esta tabla”.
Al cabo de quince días, le hijo entregó al padre la tabla llena de clavos.
— ¡Cómo! – exclamó el padre - ¿en tan poco tiempo has hecho tantas malas
acciones?.
— Así es padre – respondió el hijo con tristeza.
— Bien – dijo el padre. “Ahora hijo, por cada acción buena que realices, saca un clavo
de la tabla”.
El hijo tardó menos en volver, pero al fin había logrado su propósito: la tabla estaba
vacía.
— Muy bien, hijo – dijo el padre – has logrado sacar todos los clavos, pero no has
podido borrar la huella que ellos dejaron. Así las malas acciones, por más que uno
pueda repararlas siempre dejan huella.

“Procura, hijo mío,

evitar las malas
acciones en tu
vida…”
 - Escuchan con atención la lectura del texto “El consejo de un padre”

Observan la imagen y escuchan con atención lo que le dice el padre a su hijo

al final del texto.
Después de la lectura
Realizan actividades de comprensión lectora a nivel literal, inferencial y crítico
Dibuja a los personajes de la historia

 ¿Qué debía hacer el hijo por cada mala acción que hiciese?
 ¿Cómo podía el hijo sacar un clavo de la tabla?
 ¿Qué sucedió con la tabla después de que el hijo coloco y saco todos los
clavos?
 ¿Qué enseñanza quería darle el padre a su hijo?
 Cuando tus padres o personas cercanas a ti te dan consejos, ¿Por qué crees
que lo hacen?
 Escriben a su papá por su día en una hoja de papel según su nivel de
escritura

Reflexionan sobre lo que aprendieron por medio de las siguientes preguntas: ¿Qué
aprendieron?
Cierre
¿Cómo me preparé para recitar mi poema en público? ¿Me fue fácil recitar frente
(10’) mis amigos y amigas? ¿Por qué? ¿Qué me gustó más de esta actividad?
En leen y aprenden otros poemas y lo recitarán en el concurso de declamación.

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María Angélica Valdivia Flores Yolanda Mendieta Benavente
Docente de 1ero A Subdirectora de Primaria (E)

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Mary Talavera Rivera
Coordinadora de Primaria
 COLEGIO PARROQUIAL “NUESTRO SALVADOR”
PARROQUIA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
- ORACIÓN, FRATERNIDAD Y SERVICIO

PRIMARIA
LISTA DE COTEJO DE COMUNICACIÓN - FECHA: 6 al 9 de junio

LEE DIVERSOS TIPOS DE

TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA
MATERNA. COMPETENCIA
29
DESEMPEÑO
. Deduce características de Gestiona su
personajes, animales, objetos y aprendizaje de
lugares, así como relaciones lógicas manera
El consejo de un de causa-efecto que se pueden autónoma.
establecer fácilmente a partir de
padre información explícita del texto.
EVIDENCIA
Responde a Determina qué
preguntas en sus necesita aprender e
identifica las
tres niveles. . Expresan en
preferencias,
forma escrita el potencialidades y
amor hacia sus limitaciones propias
padres. que le permitirán
. alcanzar o no la
tarea.
N° APELLIDOS Y NOMBRES SÍ NO SÍ NO SÍ NO
01 AGUIRRE PICON,Gael
02 ALIAGA MENDOZA,Jhadiel
03 ANCAJIMA APOLINARIO, Luana Valeria
04 ANYAIPOMA SALAZAR, Anabrisa Laura
05 ARIAS CORONADO,Jeriel Nelson Guillermo
06 AVALOS PALOMINO, Nadia Celeste
07 BEDOYA ROJAS,Danny
08 BERNAL DE LA CADENA, Valentina Cristabel
09 BRICEÑO BLAS, Dominick Elian
10 CALDERON HUAPAYA, Liam Gael
11 CASAS TORERO, Ana Lucía
12 CASTILLO CASTRO,Danna
13 CHARRE VILLENA, Dylan Alessandro
14 CORONADO NAVARRETE, Ithan Zaid
15 CORTEZ MACEDO, Patrick Xavier
16 CRUZ LLAJARUNA, Caeli Deined
17 ESCUZA VERA, Lía Micaela
18 FLORES SILVA,Brianaa
19 GARCIA CHAVEZ,Sophia Leonor
20 HILARIO TORRES ,April
21 HUAMANI ALIAGA, Thiago Gael
22 MAMANI TEJEDA, Diego Alejandro
23 MURILLO LUCIANO, Axel Mateo
24 RIGLOS CASTAÑEDA, Eysan Akemi
25 RODRIGUEZ SOTO, Massimo Gael
26
27
28
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