NOVIEMBRE-2023

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº3

“COMO NACEN LOS ANIMALES”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. Nº: 445 “Julio Benavides Sanguinetti”

SUB DIRECTORA: Teodocia Gómez Lucas
DOCENTE: Medalit Calderón Caballero
EDAD: 3 años
SECCIÓN: Respeto
FECHA: Jueves 02 de noviembre

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA

COMPETENCIA Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
CAPACIDAD - Problematiza situaciones para hacer indagación.
- Diseña estrategias para hacer indagación.
- Genera y registra datos o información.
- Analiza datos e información
- Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación.
DESEMPEÑO Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o
fenómenos que acontecen en su ambiente.
EVALUACIÓN
EVIDENCIA CRITERIO INSTRUMENTO
brinda sus supuestos del nacimiento Realiza preguntas sobre hechos, objetos y
Ficha de campo
de los animales. fenómenos naturales que suceden en su entorno

ENFOQUE
VALOR SE DEMUESTRA CUANDO:
TRANSVERSAL
Respeto a - Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de
Enfoque ambiental toda forma de la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la
vida conservación de la diversidad biológica nacional.

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

EN LA SESION - Momento de la mediación y retroalimentación de los aprendizajes

MOMENTOS ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS RECURSOS TIEMPO
ACTIVIDADES PERMANENTES: 60’
Saludo cordialmente a los niños y realizamos las siguientes Parlante
Juego libre en actividades: Audio

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los sectores - Bienvenida a través de una canción. Pandereta

- Oración de la mañana. Imágenes
- Asistencia. Calendario
- ¿Qué día es hoy? (Clima – fecha)
Luego promueve la práctica de los protocolos de
bioseguridad ante la nueva convivencia, los cuales debemos
tener en cuenta antes, durante y después de la sesión, por
ser una responsabilidad social.
Sectores
1er momento: del aula
Planificación, organización: La maestra orienta a los niños
a elegir el sector que van a jugar a través de una
estrategia (agruparse por colores, usar un fotocheck o
distintivo de cada sector, etc.)
2do momento:
Desarrollo: Los niños juegan libremente en el sector
elegido y la docente monitorea y acompaña a cada grupo de
trabajo.
3er momento:
Socialización, representación, metacognición y orden :
Los niños y niñas comentan y reflexionan lo vivido en los
sectores a través de diferentes formas. (verbal,
representación del dibujo, modelado, etc)
Los niños y niñas ordenan lo sectores y los materiales
usados.
INICIO 45’
Propósito: La maestra les comunica a los estudiantes que Rotafolio
hoy recordaremos como nacen los animales.
ACTIVIDAD Motivación: La maestra les presenta a los estudiantes un
DE pergamino cuento donde hay dos imágenes.
APRENDIZAJE La primera escena: Juan Carlos observa como los pollitos
nacen.
Segunda escena: Juan Carlos está muy pensativo en el
jardín observando a la gata que esta barrigona y se
pregunta ¿Por qué la gata no ha puesto su huevo para tener
gatitos?
Rescate de saberes previos: ¿Quiénes fueron los
personajes de del cuento? ¿Qué observo Juan Carlos en la
primera escena? ¿Por qué la gata estaba barrigona? Hojas bond
Alguien le ha visto como nacen los animales cuéntenos su Lápices
experiencia Colores
Problematización: ¿Cómo podremos saber cómo nacen los
diferentes animales?
DESARROLLO
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO:
La maestra escucha la propuesta de los niños en relación a

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como creen que nacen los animales.

¿CÓMO CREEN QUE NACEN LOS ANIMALES?
Hipótesis
 La docente presenta un sobre con láminas para que los
niños por equipos observen y comenten (nacimiento del
pollo, gato, tortuga), de un rato se guardan las imágenes.
Luego la docente explicara a través de un organizador
visual como nacen los animales:

Se explica los tipos de animales y cómo nace, se puede

repartir imágenes a los niños para que puedan ubicar donde
correspondan.
Finalmente, se le entrega a cada equipo de trabajo un
organizador visual e imágenes para que ubique a los
animales según su forma de nacer. ¿Cómo nace la vaca?
¿por qué? ¿De dónde nace el pollo?
Los niños responden y la maestra registra su desempeño .
CIERRE
La maestra realiza la meta cognición con sus estudiantes
respondiendo a las siguientes preguntas: ¿A dónde
fuimos?, ¿Quién nos recibió?, ¿Cómo aprendimos?, ¿Por
qué es importante las veterinarias?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE DEL TALLER

ÁREA Comunicación
COMPETENCIA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta los lenguajes del arte.
CAPACIDAD - Aplica procesos creativos.
- Socializa sus procesos y proyectos.
- Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus
necesidades e intereses. Descubre los efectos que se producen al
combinar un material con otro.
DESEMPEÑO
- Representa ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes
lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el
teatro, la música, los títeres, etc.).

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TALLER Inicio Papel de 60 ‘

DE Propósito: Las niñas y niños expresarán sus emociones reciclaje
Gráfico a través de creaciones artísticas a su jardincito. Pinturas
plástico Asamblea: Los estudiantes conversan sobre el Cartulinas
desarrollo de la actividad, recuerdan los acuerdos de Papel lustre
uso y cuidado de los materiales. Tela
Desarrollo Hojas de colores
Exploración del material:
Eligen los materiales, a utilizar y exploran de manera
libre las posibilidades que tienen con su uso.
Desarrollo de la actividad: los estudiantes realizan su
propuesta con el material elegido
Cierre:
Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes
preguntas:
¿Qué aprendí hoy?
¿Para qué me servirá lo aprendido hoy?
¿Qué me falta por aprender?

IV. EVALUACIÓN: (Instrumento de evaluación)

Mapa de Calor

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DOCENTE DE AULA

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