SESIÓN DE APRENDIZAJE 1

1. DATOS INFORMATIVOS
a. I.E.P : I.E.I El PUENTE
b. Directora     : Irene Cristel Cruz Condori
c. Docente : Mary Luz Chuctaya Zamata
d. Aula                        : 5 años

2. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : “Buscamos insectos”

3. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:
Despertar la curiosidad de los niños por medio de la presente actividad logrando un aprendizaje significativo
4. ENFOQUE TRANSVERSAL

ENFOQUE VALORES ACTITUDES DEMOSTRACIÓN

Aprecio, valoración y Docentes planifican y desarrollan

disposición para el acciones pedagógicas a favor de la
cuidado a toda forma de preservación de la flora y fauna
Respeto a toda vida sobre la Tierra local, promoviendo la conservación
Enfoque Ambiental
forma de vida desde una mirada de la diversidad biológica nacional.
sistémica y global,
revalorando los saberes
ancestrales.

5. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

Explica el mundo Comprende y Describe las características y Explora el
físico, basado en aplica necesidades que los seres vivos entorno
AMBIENTE
CIENCIA Y

conocimientos conocimientos tienen para vivir. observando

científicos científicos y formas de vida y
argumenta sus
científicamente características

Crea proyectos Comunica ideas y Representa ideas acerca de sus Realiza sus
COMUNICACIÓN

desde los lenguajes sentimientos a vivencias personales y del trabajos

artísticos. través de contexto en el que se manuales para
producciones desenvuelve usando diferentes representar lo
artísticas en los lenguajes artísticos (dibujo, que vio
diversos lenguajes pintura, modelado).
6. SECUENCIA METODOLOGICA
LUNES 12 DE OCTUBRE FECHA

RECURSOS Y
MOMENTO ESTRATEGIA O ACTIVIDAD INSTRUMENTOS
MATERIALES

RUTINAS DE  Agua
Formación
ENTRADA  Jabón
Saludo y bienvenida a los niños por
parte de la docente.  Papel toalla
Oración, revisión de carteles.  Loncheras
 Individual
 Servilleta

“BUSCAMOS -Hoy identificaremos los insectos que se  Lupas

INSECTOS” encuentran en el parque fuera del jardín  Contenedores
 Colores
-Preguntamos a los niños: ¿Qué es un
insecto? ¿Cómo son? ¿Cómo los  Hojas
identificas? ¿Dónde viven? ¿Son todos  Lápiz
iguales?

-Proponemos a los niños y niñas, salir al

parque, durante el recorrido observamos
los insectos que podamos encontrar.

-Se les entrega a los niños con

anticipación lupas y contenedores donde
puedan poner algunos insectos.

-Cuando regresemos al aula, pedimos que

muestren los insectos que tiene en sus
contenedores.

¿A dónde fuimos? ¿Qué encontramos?

¿Todos viven en un mismo lugar? ¿todos
eran iguales? ¿Cómo se movían?

- OBSERVACIÓN:

-Presentamos a los niños y niñas, una

lámina y explicamos la clasificación de
los insectos, que comen, como se
desplazan, de qué color son, también su
importancia porque son parte de la
naturaleza y de la Creación de Dios

-Entregamos hojas y colores para que los

niños dibujen los insectos que mas les
gustaron.

-FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS:
-Realizamos las siguientes preguntas:
¿Cómo podemos clasificar a los insectos?

EXPERIMENTACIÓN:

-Presentamos a los niños y niñas tarjetas

de diferentes insectos, preguntamos: ¿En
que se parecen? ¿En qué se diferencian?
¿Crecieron? ¿Cambiaron? ¿Por qué?
¿Qué necesitan para vivir? ¿Para crecer?
Les pedimos que clasifiquen.
Canalizamos la información y llegamos a
la conclusión como que los insectos se
desplazan, alimentan, crecen, respiran,
mueren.

VERBALIZACIÓN:

-Los niños y niñas verbalizan su

clasificación y las características.

-FORMULACIÓN DE
CONCLUSIONES:

-Inventamos y narramos una historia

sobre la vida de una mariposa, desde que
nació hasta que murió Mediante
preguntas hacemos que identifiquen las
etapas por las que atravesó, es decir
nació, creció como una oruga luego se
metió a su capullo y se convirtió en
mariposa.

-Concluimos que los insectos son

importantes para la naturaleza,

Entregamos una ficha, para que coloreen

CIERRE
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo se
sintieron? ¿Qué es lo que más les gusto?