SESION DE APRENDIZAJE

II. DATOS GENERALES:

1.1 Nombre de la actividad: ¿Cómo conservamos los alimentos para evitar que se malogren?
1.2 Institucion Educativa Nº 590 Nombre: “Estrellita Luminosa” UGEL: 04
1.3 Docente de aula: Auristela Orejuela De Guarnizo Grado/Seccion: 4 años Aula Creativos B
1.4 Practicante: Ana Gabriela Huanca Cardenas.

II. AREA CURRICULAR: COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICACIONES.

ÁREA Ciencia y Tecnología

COMPETENCIA Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
CAPACIDAD - Problematiza situaciones para hacer indagación.
- Diseña estrategias para hacer indagación.
- Genera y registra datos o información.
- Analiza datos e información.
- Evalúa y comunica el proceso y resultado.
DESEMPEÑO - Obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos o fenómenos
naturales que observa y/o explora, y establece relaciones entre ellos. Registra la
información de diferentes formas (dibujos, fotos, modelados).
EVALUACIÓN
EVIDENCIA CRITERIO INSTRUMENTO
Explora posibilidades para • Explora los alimentos haciendo uso de sus sentidos y Rúbrica
conservar los alimentos. explica su conservación.

III. DESARROLLO DE LA SESION DE CLASES

EN LA SESION (Clase presencial)- Momento de la mediación y retroalimentación de los aprendizajes

MOMENTOS ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS RECURSOS TIEMPO

ACTIVIDADES PERMANENTES: 60’

El/la docente saluda cordialmente a los niños y realiza las siguientes Parlante
actividades:
Juego libre en los Audio
sectores - Bienvenida a través de una canción.
- Oración de la mañana. Pandereta
- Asistencia.
- ¿Qué día es hoy? (Clima – fecha) Imágenes
 Luego promueve la práctica de los protocolos de bioseguridad ante la Calendario
nueva convivencia, los cuales debemos tener en cuenta antes,
durante y después de la sesión, por ser una responsabilidad social.

1er momento:

Planificación, organización: La maestra orienta a los niños a elegir el

sector que van a jugar a través de una estrategia (agruparse por
Sectores
colores, usar un fotocheck o distintivo de cada sector, etc.)
del aula
2do momento:

Desarrollo: Los niños juegan libremente en el sector elegido y la

docente monitorea y acompaña a cada grupo de trabajo.

3er momento:

Socialización, representación, metacognición y orden: Los niños y

niñas comentan y reflexionan lo vivido en los sectores a través de
diferentes formas. (verbal, representación del dibujo, modelado, etc)

Los niños y niñas ordenan lo sectores y los materiales usados.

INICIO 45’

MOTIVACIÓN: Se presenta a los niños y niñas la siguiente imagen Radio

(Anexo 01)

MIS SABERES PREVIOS:

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE ¿Qué alimento observan?, ¿Porque uno está marcado y el otro no?,
¿?’porque se habrá malogrado el pescado?

CONFLICTO COGNITIVO:

¿Qué podríamos hacer para conservar los alimentos en buen estado?

PROPÓSITO: Se comunica a los niños y niñas que el día de hoy

exploraremos algunos textos informativos para registrar los alimentos
que son nutritivos.

Se establece los acuerdos de convivencia para asumirlos

responsablemente y lograr el propósito de aprendizaje.

DESARROLLO

Planteamiento del problema:

¿Como podriamos conservar nuestros alimentos en buen estado?

Planteamiento de la hipótesis:

¿Será guardando los alimentos sólo en el refri?

Recojo de datos: Hojas bond

Se investigará acerca de los diferentes modos de conservar algunos Lápices

alimentos observando el siguiente video:
https://youtu.be/VJSSO0cT1xg Imágenes

Preguntamos a los niños: Te gustó la historia?, ¿De qué nos habla la Colores
historia?, ¿Recuerdas qué usaba Adela para conservar el pescado?,

¿Por qué crees que así el alimento ya no se malogra?

Se muestra algunas de estas imágenes

Se pregunta:

¿Saben que le sucede a estos alimentos?

Se escucha las opiniones de los alumnos con respecto a los alimentos,

observados en el video.

CIERRE

RETROALIMENTACIÓN:

¿Qué pasaría si no supiéramos conservar algunos alimentos?, ¿Qué

les pasaría a esos alimentos?, ¿Los podríamos consumir?

METACOGNICIÓN:

- Responden a las siguientes preguntas: ¿Te gustó la actividad del

día de hoy?, ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo aprendimos?, ¿Para
qué aprendimos?

Auristela Orejuela
ANEXO EVIDENCIA :