FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL
DE ENFERMERÍA

INTERVENCIÓN A UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA

AUTOR (ES):

Cotrina Saldaña, Valeria 50%

Lozada Huaman, Dayelly Danuska 100%
Mendoza Castillo, Danna 100%
Ponce Ponce, Petronila 100%
Velasquez Maza, María Fernanda 100%

ASESOR(A)(ES):

Ana Cecilia Guevara Sanchez.

GRUPO: N° 05

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
Políticas de Gestión en Salud.

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

Políticas y Gestión en Salud

TRUJILLO — PERÚ
2023
 ÍNDICE

I. INTRODUCCIÓN.

II. IDENTIFICAR LOS PROBLEMAS O NECESIDADES.

III. QUÉ TIPO DE INSTRUMENTO APLICARÍA Y COMO LO REALIZARÍA.

IV. ELABORACIÓN DEL PLAN DE INTERVENCIÓN

V. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS

VI. CONCLUSIÓN

VII. ANEXOS.

VIII. REFERENCIAS.
 I. INTRODUCCIÓN:

El Ministerio de Salud ha desarrollado un Plan de Promoción de la Salud para las

instituciones educativas primarias , en el cual puede ser considerado como una
estrategia para conformar el crecimiento de la promoción de la salud, partiendo de que
las instituciones educativas son espacios estratégicos de desarrollo y formación, cómo
los estudiantes de la institución educativa. Están localizados. Desarrollar conocimientos
y reforzar hábitos y valores para lograr una vida plena y segura. Capacitación y soporte
técnico. En los últimos años, el Perú ha dado pasos significativos para fortalecer la
promoción de la salud con una orientación moderna que va más allá de la simple
aplicación de la educación institucional o la comunicación social y exige cambios en el
comportamiento o estilo de vida individual. Las instituciones del Ministerio de Salud
tienen un conocimiento claro de su contenido y promueven fuertemente la resolución de
los determinantes sociales relacionados con la salud y su aplicación en el campo de la
salud pública. Se han logrado algunos avances en la difícil tarea de trasladar este
concepto a la práctica sanitaria. Todavía queda un largo camino por recorrer, y la parte
más importante y difícil de este viaje es cambiar los conceptos profundamente
arraigados y los programas teóricos medicalizados que han sido dejados de lado por un
número significativo de trabajadores de la salud, trabajadores médicos y políticos. El
objetivo general del programa de promoción de la salud en las instituciones educativas
es contribuir al desarrollo humano general de los estudiantes y de la sociedad
educativa mediante el fortalecimiento de las medidas de promoción de la salud en las
instituciones educativas. Los objetivos específicos incluyen promover la coordinación e
interacción entre estudiantes, escuelas primarias y secundarias, sectores de educación
y salud y promover la integración de la promoción de la salud en los programas
educativos institucionales de las instituciones educativas.
II. IDENTIFICAR LOS PROBLEMAS O NECESIDADES.

En una institución educativa primaria, algunos de los problemas comunes

pueden incluir:

1) Falta de recursos: Las escuelas primarias a menudo tienen un presupuesto

limitado, lo que puede dificultar la adquisición de recursos necesarios para la
enseñanza y el aprendizaje. Esto puede incluir materiales de enseñanza,
tecnología, libros de texto, instalaciones deportivas, etc.

2) Problemas de disciplina: Los niños en edad escolar pueden tener dificultades

para mantener la disciplina en el aula, lo que puede afectar negativamente su
aprendizaje y el de sus compañeros.

3) Problemas de salud: Las enfermedades y las lesiones pueden afectar la

capacidad de los niños para asistir a la escuela y participar en actividades
escolares.

4) Problemas de seguridad: Las escuelas primarias pueden ser vulnerables a la

violencia, el acoso y otros problemas de seguridad.

5) Problemas de calidad educativa: La calidad de la educación puede verse

afectada por la falta de recursos, la falta de capacitación docente, la falta de
apoyo de los padres y otros factores.

Es importante abordar estos problemas para garantizar que los niños reciban
una educación de calidad y tengan éxito en su futuro académico y profesional.
III. QUÉ TIPO DE INSTRUMENTO APLICARÍA Y COMO LO REALIZARÍA.

Encuestas: Las encuestas pueden ayudar a recopilar información de los

estudiantes, padres y personal docente. Pueden proporcionar información sobre
las fortalezas y debilidades de la institución, así como sobre las necesidades y
expectativas de los estudiantes y padres.
Observaciones: Las observaciones pueden ayudar a identificar problemas en el
aula y en la escuela en general. Los observadores pueden tomar notas sobre lo
que ven y escuchan, y luego analizar los datos para identificar patrones y
tendencias.
Entrevistas: Las entrevistas pueden ser útiles para recopilar información más
detallada sobre los problemas identificados. Los entrevistadores pueden hacer
preguntas abiertas y cerradas para obtener información sobre las experiencias y
perspectivas de los estudiantes, padres y personal docente.
Grupos focales: Los grupos focales pueden ser útiles para discutir problemas
específicos con un grupo de personas. Los grupos focales pueden proporcionar
información detallada sobre las experiencias y perspectivas de los estudiantes,
padres y personal docente.

a) Determinar un diagnóstico: La intervención a realizar busca como

objetivo educar a los estudiantes en diversos ejes temáticos, modificar
algunas conductas que afecten su rendimiento tanto estudiantil como de
salud en la escuela.
b) Priorizar objetivos a lograr
- Ayudar a los estudiantes a comprender la importancia de la
práctica de comportamientos alimentarios saludables.
- Comprender los beneficios que trae consigo realizar actividades
físicas.
- Desarrollo de entornos saludables como, los salones de clase,
patios, baños y lugares donde habitan los estudiantes.
 - Enseñar sobre protocolos de seguridad de prevención de
accidentes y en caso de movimientos telúricos.
-
IV. ELABORACIÓN DEL PLAN DE INTERVENCIÓN

1- Elaboración del Plan de Trabajo Institucional

Identificación de las funciones generales en salud, según el nivel de

intervención.
Formulación de los objetivos generales y específicos.
Determinación de las actividades a realiza

2- Gestión para la capacitación

El coordinador de promoción de la salud a nivel de red coordinará con el

representante de la UGEL o el representante del Consejo Educativo
Municipal para la planificación y organización de los eventos de
capacitación
Según la temática a desarrollar es necesario considerar la participación
de facilitadores capacitados y con conocimiento en manejo de
herramientas metodológicas

3- Selección de temas y contenidos a desarrollar

El equipo de gestión del establecimiento de salud y la comunidad

educativa establecerán los temas y contenidos a desarrollar, a partir de
las necesidades identificadas en el diagnóstico realizado previamente.

4- Elaboración del Plan de Capacitación

Para la elaboración del plan de intervención se tomará en cuenta la siguiente

estructura:

Determinación de los objetivos de capacitación.

 Identificación de la población objetivo, el personal que va a ser capacitado,
considerando: Número de personas, disponibilidad de tiempo, características de
los participantes.
Determinación de las metodologías de capacitación.
Definición de los recursos necesarios para la implementación de la capacitación,
como facilitadores, equipos audiovisuales, materiales, local y presupuesto, etc.
Identificación del producto esperado como resultados de los talleres de
capacitación.
Cronograma de capacitaciones.

5- Ejecución de Actividades Educativas

El personal de salud de acuerdo a las necesidades de capacitación de los participantes

y los recursos disponibles seleccionará las diversas modalidades de actividades
educativas a llevarse a cabo con los integrantes de la comunidad educativa:

Taller educativo: Modalidad organizada para facilitar una secuencia de

sesiones educativas. Permite la cooperación, el diálogo, el inter aprendizaje y la
reflexión colectiva como bases fundamentales del proceso de aprendizaje con el
objetivo de reforzar el manejo temático de los contenidos de promoción de la
salud, así como el uso de materiales educativos.
Sesión educativa: Actividad considerada como la organización básica, lógica y
secuencial de situaciones de aprendizaje, dosificada para la adquisición de
capacidades. Responde al desarrollo de un programa, unidad o módulo de
aprendizaje.
6- Evaluación de Actividades Educativas

El personal de salud deberá considerar la evaluación en cualquiera de los siguientes

momentos:

Al inicio de la capacitación: Para determinar el nivel de conocimiento de los

participantes sobre el tema a desarrollar se puede considerar el uso de
dinámicas de motivación a fin de recoger los saberes previos, o el uso de un
pre-test, etc.
Durante la capacitación: Para verificar el desempeño de los facilitadores, la
participación de los asistentes y la pertinencia de los materiales y metodología
utilizada.
Después de la capacitación: Para realizar el seguimiento y acompañar a los
integrantes de la comunidad educativa momento donde se aplicará un post test u
otra metodología de evaluación.
Acompañamiento y asesoría: Afianzar los procesos de implementación para la
promoción de comportamientos saludables, mejoramiento del entorno y
condiciones ambientales, así como la prevención de riesgos en salud en la
comunidad educativa a partir del fortalecimiento de sus capacidades.

V. Objetivos General:

Como objetivo general mejorar la institución educativa primaria.

Objetivo Específico:

Mejorar la infraestructura del colegio.

Promover una mejor enseñanza en el colegio.
VI. CONCLUSIONES

La promoción de la salud en las instituciones educativas es esencial

porque puede promover un mejor estilo de vida, cambios en el
comportamiento saludable o promover mejores resultados de aprendizaje.
ES DECIR. Las actividades de promoción de la salud buscan crear un
entorno donde los estudiantes desarrollen actitudes saludables que
conduzcan a un buen bienestar físico, mental y social.
VII. ANEXOS
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

1. Ministerio de Salud [Internet]. Perú: MINSA; 2005 [05 de noviembre de 2023].

Disponible en:
http://bvs.minsa.gob.pe/local/PROMOCION/121_PROMINSEDU.pdf

2. Edu.ar. [citado el 05 de noviembre de 2023]. Disponible en:

https://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/idep/20151015044819/Problematicas_e
ducativas.pdf

3. Díaz AZ. Prácticas evaluativas para la mejora de la calidad del aprendizaje: Un

estudio contextualizado en La Unión- Chile [Internet]. [citado el 05 de noviembre
de 2023]. Disponible en:
https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/284147/azd1de1.pdf

4. Problemas escolares actuales que debes atacar de raíz [Internet].

Pearsonlatam.com. Pearson; 2023 [citado el 4 de noviembre de 2023].
Disponible en:
https://blog.pearsonlatam.com/en-el-aula/7-problemas-escolares-que-debes-atac
ar
5.