“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

CONOCEMOS LAS ACTIVIDADES

ECONÓMICAS SECUNDARIAS
 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 5° FECHA: …… /10/ 2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de Instrumento

capacidades evaluación de evaluación
Gestiona 5° GRADO -Identifica y Lista de
responsablemente el -Explica el uso de recursos naturales renovables y describe las cotejo
espacio y el ambiente. no renovables que realiza su escuela, y planifica y actividades
-Comprende las ejecuta actividades orientadas a mejorar las económicas
relaciones entre los prácticas de su escuela para la conservación del secundarias.
elementos naturales y ambiente relacionadas al manejo y uso del agua, la -Elabora
sociales. energía, 3R y residuos sólidos, conservación de organizadores
-Maneja fuentes de los ecosistemas, transporte, entre otros. visuales y
información para -Describe las relaciones que se establecen entre esquemas de las
comprender el espacio los elementos naturales y sociales de un actividades
geográfico y el determinado espacio geográfico de su localidad o económicas
ambiente. región, o de un área natural protegida, así como secundarias.
- -Genera acciones para las características de la población que lo habita y -Relaciona las
conservar el ambiente las actividades económicas que esta realiza. actividades
local y global. económicas
secundarias y el
trabajo que
realizan sus
familiares.
Propósito Describir las actividades económicas secundarias de mi comunidad
Evidencia Ficha de actividad

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque ambiental Los estudiantes impulsan acciones que contribuyan al ahorro del agua y el cuidado de la
energía eléctrica de la comunidad, identificando su relación con el cambio climático,
adoptando una nueva cultura del agua.

Meta de aprendizaje: 5°: Participa con responsabilidad en los simulacros programados, conoce y aplica
Protección de la vida algunas nociones básicas de primeros auxilios que pueden ser necesarias en situaciones
de emergencia, realiza acciones de prevención para disminuir los factores de
vulnerabilidad y riesgo frente a posibles desastres en su hogar, escuela y comunidad.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.

Fichas de aprendizaje Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos Lapicero, lápiz, colores, etc.
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MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda de manera cordial a los estudiantes , luego se recuerda el caso que se vio
en la clase anterior. Observamos y leemos la siguiente situación:

Pablo tiene un pequeño establo de vacas lecheras, por ellas

tienen una fuente de trabajo, ya que vende la leche a un
fábrica que se dedica a procesar y vender lecha enlatada.
Responde:
¿Cómo se llama la actividad económica que realiza pablo?
¿Cómo se llama la actividad que realiza la industria?
¿Qué tipo de actividad creen que sea?

El propósito de hoy es:

Hoy describiremos las actividades económicas secundarias de mi comunidad.

Recordamos los siguientes acuerdos:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

PROBLEMATIZACIÓN --------------------------------------------------
 Recordamos lo que aprendimos en la actividad anterior
Las actividades económicas

Las actividades económicas son aquellas que brindan productos o servicios a cambio de un pago.

Las actividades económicas también pueden brindar servicios.

En cada región surgen actividades económicas de acuerdo a las necesidades y

características de su población.
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Otras actividades economicas son:

Elaboración de productos alimenticios como mermeladas, aderezos, etc.
Elaboración de bebidas como refrescos.
Confección de prendas de vestir.
Fabricación de papel y cartón.
Fabricación de muebles.
Venta de artesanías.
Actividades artisticas y culturales.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN -----------------------------------------
Leen el texto “Las actividades económicas secundarias”. ANEXO 1
Se elabora un organizador visual con la información.
TOMA DE DECISIONES -----------------------------------------------
Comenta con los estudiantes sobre la importancia de las actividades económicas
secundarias.
Se menciona ejemplos de actividades económicas secundarias que se realizan en cada
hogar.
Felicitamos a los estudiantes por el trabajo realizado durante la sesión

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Comparte su propuesta con sus compañeros.

Reflexionan respondiendo las preguntas:
- ¿Qué aprendiste?
- ¿Cómo lo aprendiste?
- ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
Identifiqué y describí las actividades
económicas secundarias.
Elaboré organizadores visuales y esquemas de
las actividades económicas secundarias.
Relacioné las actividades económicas secundarias
y el trabajo que realizan sus familiares.
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LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
Identifica y describe Elabora Relaciona las
las actividades organizadores actividades
económicas secundarias. visuales y esquemas económicas
ESTUDIANTES de las actividades secundarias y el
económicas trabajo que
secundarias. realizan sus
familiares.
Sí No Sí No SÍ NO
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ANEXO 1

LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS SECUNDARIAS

Son las labores necesarias para procesar los productos obtenidos en las actividades
primarias. A continuación, se muestran algunos ejemplos:

• La industria textil, la de alimentos y bebida, la química y la petroquímica forman la

industria manufacturera.
• La industria pesada es la encargada de producir máquinas para uso industrial.

Las actividades secundarias, también llamadas transformativas o industriales, se

encargan de procesar y convertir las materias primas (madera, algodón y minerales, entre
otras que llegan del sector primario) en otros productos más elaborados. Estos nuevos
productos reciben el nombre de bienes económicos o simplemente bienes.
Los bienes tienen mayor valor que las materias primas porque en ellos no solo se han
empleado recursos, sino también tiempo y trabajo para elaborarlos. Estos bienes pueden
ser utilizados por otras industrias o por los consumidores finales, y se comercializan a
través de empresas como las Pymes (pequeñas y medianas empresas)
Beneficios y problemas de las Pymes en el Perú
Las pequeñas y microempresas (Pymes) en el Perú representan más del 98 % de todas las
empresas y dan empleo a alrededor del 75% de la población económicamente activa (PEA)
En ese sentido las Pymes se constituyen en la mejor alternativa para hacer frente al
desempeño nacional, especialmente en el sector juvenil
Sin embargo, las Pymes tienen tres grandes problemas es muy difícil para ellas acceder a
mercados nacionales e internacionales; los pequeños y microempresarios no tienen dinero
en la mano para invertir cada vez más y la casi absoluta ausencia de tecnología en sus
procesos.
Adaptado de actualidad
empresarial
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TIPOS DE INDUSTRIA
Existen tres tipos de industrias que procesan los bienes.
De bienes de consumo Son aquellos que utilizan las materias primas para elaborar
productos que son consumidos directamente por la población. Destacan las industrias de
calzado, alimentos, vestido, farmacéuticas y textiles.
De bienes intermedios: Son aquellos que elaboran productos que son utilizados en
posteriores procesos de producción de otras industrias por ejemplo, las industrias de
papel (para hacer libros y revistas), de caucho, refinamiento de petróleo y construcción.
De bienes capital: Son aquellos que elaboran maquinaria que servirá para generar más
capital o dinero. A esta industria de maquinarias no eléctricas, de material de equipos
electrónicos y para el transporte.
Factores que permite la producción industrial
La producción industrial es posible cuando se da este conjunto de factores
Vías de comunicación Conectan los lugares del proceso productivo: desde donde se recoge
la materia prima hasta donde se procesa para su posterior distribución.
Financian o aportan dinero a las actividades de producción. Incluye el pago de materiales
y de mano de obra, el transporte y la distribución de la materia prima.

El agua y la energía
Vías de comunicación:
Permiten el movimiento de las máquinas
Conectan los lugares del y son esenciales en el proceso
proceso productivo: desde productivo.
donde se recoge la materia Existen diversos tipos de energía los
prima hasta donde se combustibles fósiles (cómo el carbón,
el petróleo y el gas). La energía
procesa para su posterior nuclear y las energías renovables
distribución (solar, eólica, hidráulica,
hidroeléctrica, el biogás, etc.) Estas
últimas se obtienen de la naturaleza.

Capitales
Financiera o aportan dinero a Tecnología
las actividades de Es el conjunto de conocimientos
producción. Incluye el pago instrumentos y
de materiales y de mano de procedimientos utilizados en
obra, el transporte y la el proceso de producción.
distribución de la materia
prima.

EL TRANSPORTE. Esta actividad busca satisfacer la necesidad de movilizar personas y

mercancías de un espacio geográfico a otro, así como establecer una comunicación entre
dos lugares.
El transporte facilita los intercambios y culturales. Para realizar este traslado se
empelan las vías de comunicación terrestre, acuáticas y aéreas. Cuando están
interconectadas se denominan sistema de rutas viales o redes de comunicación
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El turismo: Es actividad implica viajar a lugares que sean atractivos por diversas razones
y realizar una serie de actividades durante la estancia.
Los sitios atractivos son diversos pueden lugares naturales, culturales y también de
actividades deportivas.
En el Perú el turismo es una de las actividades terciaras que propicia el desarrollo en
todo el país. Además promueve el conocimiento de nuestra cultura en el mundo.

LOS RECURSOS TURÍSTICOS

Son aquellos elementos naturales, culturales y humanos que pueden motivar el
desplazamiento de los turistas, es decir, generar demanda. Algunos de estos recursos se
categorizan en:
Sitios naturales. Esta categoría agrupa a los lugares geográficos que. por sus atributos
propios, tienen gran importancia y constituyen atractivos turísticos.
Manifestaciones culturales. Se consideran los diferentes sitios y expresiones culturales
del país, que datan de épocas ancestrales (tales como restos y lugares arqueológicos,
sitios históricos, entre otros) o más recientes (desarrollo progresivo de un determinado
lugar), y que representan por ello una atracción en sí mismos.
Folklor: Es el conjunto de tradiciones, costumbres, leyendas, mitos, bailes y gastronomía
que representan y sintetizan el carácter único y diferentes del país, departamento o
pueblo.
Adaptado de Mincetur Conceptos fundamentales
de turismo