TALLER AUTISMO

DE PROCESOS COGNITIVOS A SOLUCIONES CONCRETAS.

Apuntes del taller brindado por: DAVID VÁSQUEZ ( PSICÓLOGO CLÍNICO-

NEUROPSICÓLOGO).

Centro de Capacitación NeuropsicologiaRD CECAF,

una institución formalmente constituida dedicada a
la enseñanza de la neuropsicología infantil, la
neuropsicología cognitiva, la neuropedagogía y la
inclusión educativa. a la enseñanza de la
neuropsicología infantil, la neuropsicología.

TEA- Trastorno del neurodesarrollo que tiene 2 características básicas o

nucleares:

- Alteraciones en la comunicación y la interacción social,

- Intereses restringidos y conductas repetitivas.

Alteraciones en la comunicación y la interacción social.

- Habla repetitiva (incluye ecolalia).

- Retraso en la adquisición del habla.
- Entienden todo literalmente.
- Contacto visual atípico.
- Ausencia de interés por los demás.
- Dificultad para entender y anticipar sentimientos y pensamientos de los demás.

Intereses restringidos y conductas repetitivas

- Aleteo con las manos.

- Giros repetitivos.
- Intereses muy focalizados.
- Repeticiones constantes (rutinas, movimientos, etc).
- Rabieta ante cambios.
- Hipersensibilidad o hiposensibilidad.

Ya no decimos asperger, autismo, etc, sino que vemos en cada una de estas 2
características, niveles. Nivel 1, 2 y 3 para cada característica. Y la ayuda o intervención
que van a necesitar en cada una de estas.
PROCESOS COGNITIVOS ALTERADOS EN EL TEA.

FUNCIONES EJECUTIVAS:
CONJUNTO DE PROCESOS QUE NOS PERMITEN REACCIONES FRENTE A
SITUACIONES NUEVAS, PARA LAS CUALES NO TENEMOS UN REPERTORIO
ESTABLECIDO.

FUNCIONES EJECUTIVAS AFECTADAS: LA PLANIFICACIÓN Y LA FLEXIBILIDAD

COGNITIVA, LA TEORÍA DE LA MENTE Y LA COHERENCIA CENTRAL, ESTÁN
AFECTADAS.

1- PLANIFICACIÓN:
Dificultad para llevar a cabo un plan de acción en partes a seguir.

2- FLEXIBILIDAD COGNITIVA:
CAPACIDAD DE CAMBIAR EL PLAN DE ACCIÓN.

3- TEORÍA DE LA MENTE:
Le cuesta comprender lo diferente que está pensando la otra persona.

4- COHERENCIA CENTRAL:
Ve las partes y le cuesta ver lo global.

Con el tiempo puede lograrse un resultado ÓPTIMO, o sea que a

través de la terapia, desarrollar habilidades, que puede superar las
pruebas que se le realizan para diagnosticar el autismo.