AUTISMO (22/03/23)

Detrás de cada condición infantil, hay procesos cognitivos que están alterados.

¿Qué es?

El un trastorno del neurodesarrollo que tiene solo dos características:

1. Deficiencias en la comunicación-interacción social.

-Habla repetitiva.
-Retraso en la adquisición del habla.
-Entienden todo literalmente.
-Contacto visual atípico.
-Ausencia de interés por los demás.
-Dificultades para entender y anticipar sentimientos/ pensamientos.
2. Intereses restringidos y conductas repetitivas.
-Aleteo con las manos.
-Giros sobre si mismos.

Neuropsicología del autismo

Busca estimular y rehabilitar los procesos cognitivos alterados

-Tres procesos cognitivos alterados con mayor frecuencia

1. Déficits en las funciones ejecutivas

 Las funciones ejecutivas son un conjunto de procesos que nos permiten reaccionar
ante situaciones novedosas, para las cuales no tenemos un repertorio conductual.

En el autismo hay dos funciones ejecutivas que suelen estar afectadas: (1) planificación y (2)
flexibilidad cognitiva.

 Planificación: capacidad de tomar un objetivo complejo y dividirlo en pasos mas

simples para poder alcanzarlo.
Piensa una persona

 Flexibilidad cognitiva: capacidad que tenemos de cambiar el plan de acción, en

función de los cambios del ambiente o las situaciones.

-Lo contrario de la flexibilidad cognitiva es la “rigidez cognitiva”.

-Imagina a un niño con autismo que le dicen que no se podrá seguir su rutina (de comida, de
horario, etc.) o que su plan para socializar no funciona con los demás.

-Desempeño inferior en pruebas como la tez de las tarjetas de Wisconsin.

2. Déficits en la “Mentalización” o teoría de la mente.

 Mentalización: capacidad de atribuir estados mentales en las demás personas

(sentimientos, pensamientos, creencias, etc.).
 En el autismo, se ha encontrado que hay una deficiencia en el proceso cognitivo
3. Déficits en la coherencia central.
 Este déficit impide que las personas con autismo logren integrar las informaciones,
para poder identificar el todo o lo general en los diferentes contextos. Y, en
cambio, procesan de manera aislada los elementos

EL DEFICIT EN LA COHERENCIA CENTRAL TAMBIEN PUEDE VERSE COMO UNA FORTALEZA EN

ALGUNOS CONTEXTOS.