NEUROPSICOLOGÍA

Asignatura
 Objetivo de la clase
El estudio de las relaciones entre el cerebro
y la actividad cognitiva superior; es decir,
estudiar los patrones de funcionamiento
cognitivo, conductual y emocional y su
interacción en los sujetos.
 Resultados de
Aprendizaje
Aplicar los principales procedimientos
diagnósticos de neuropsicología y los
conocimientos de las relaciones entre las
emociones y los procesos
neuroendocrinos e inmunes de stress.
NEUROPSICOLOGÍA
Unidad 1
Conceptos de Neuropsicología.

Contenidos
 Definición de las bases neuropsicológicas.
 Características de la neuropsicología
 Objetivo de la neuropsicología
 Neurología de la conducta
 Desarrollo histórico y orientaciones actuales
 Ámbitos de acción de la neuropsicología
 Evaluación neuropsicológica y rehabilitación cognitiva
 Prevención del daño cerebral
 Investigación de las relaciones cerebro- conducta.
 ¿QUÉ ES LA
NEUROPSICOLOGÍA?
• La neuropsicología es una disciplina que estudia la relación entre las
estructuras cerebrales, las funciones cognitivas y los procesos
emocionales y de la conducta.
• De esta manera, cuando se producen daños en el cerebro, la
neuropsicología analiza qué conductas cambian en humanos y en
animales. Bajo esta línea, su enfoque es brindar tratamiento y
rehabilitación a las personas que tengan alguna enfermedad en el
cerebro.
• Por lo tanto, su función principal consiste en hacer un diagnóstico
preciso de los cambios de las funciones del habla, lenguaje, memoria,
atención, entre otras, que estén afectadas. Una vez identificadas estas
alteraciones, se establece un tratamiento personalizado según la
patología y las circunstancias.
 ENCARGA LA
NEUROPSICOLOGÍ
A?
Esta disciplina es útil para desarrollar informes
periciales en los casos de incapacidad, accidentes o
deterioros de las personas. También sirve para crear
programas de rehabilitación tras el daño cerebral.
 CARACTERÍSTICAS DE LA
NEUROPSICOLOGÍA
 Carácter neurocientífico: Esta basada en datos empíricos.
 Estudia las funciones mentales superiores: Se centra en el estudio de los
denominados procesos cognitivos superiores.
 Trata preferentemente de las manifestaciones del córtex cerebral asociativo: Se
estudian las cortezas asociativo debido a la tarea que poseen en el procesamiento
de la información.
 Estudia las consecuencias del daño cerebral sobre los procesos cognitivos:
Trastornos del pensamiento, síndrome disejecutivo, afasias, amnesias, agnosias,
apraxias y alteraciones neuro-conductuales.
 Utiliza modelos humanos: Las investigaciones están basadas en modelos de
actividad mental superior de la especie humana.
 Carácter interdisciplinar: Se apoya en disciplinas tales como la neurología, biología,
neurofisiología, neuroquímica, neurorradiología, medicina nuclear, psicología
experimental, farmacología, fisiología y psicología cognitiva.
CLASIFICACIÓN DE LAS
NEUROCIENCIAS
 NEUROLOGÍA,
NEUROPSICOLOGÍA Y
NEUROLOGÍA DE LA CONDUCTA
NEUROLOGÍA
Es una de las disciplinas que más
ha contribuido al desarrollo Es una Neurociencia que estudia
autónomo de la Neuropsicología, las relaciones entre cerebro y
ya que a partir de la observación conducta tanto en sujetos sanos
de las distintas patologías como en los que han sufrido
causadas por daño cerebral se algún tipo de daño cerebral
empezó a comprender mejor el
comportamiento humano.
 ENFERMEDADES QUE TRATA LA
NEUROPSICOLOGÍA
Es una especialidad clínica que trabaja con la neurología y la psicología para
tratar las patologías que afectan al cerebro. Por ejemplo, las alteraciones y
disfunciones del neurodesarrollo, enfermedades neurodegenerativas,
traumatismos encefálicos, ictus (derrame cerebral) o tumores cerebrales.

Gracias a la Neuropsicología es posible detectar el deterioro cognitivo en etapas muy

tempranas mediante un diagnóstico diferencial.
 ¿Por qué se
realiza?
• La Neuropsicología tiene el objetivo de conocer el estado del
funcionamiento cognitivo, conductual, emocional y funcional del
paciente, de forma que se contribuya al diagnóstico de patologías
neurológicas con síntomas cognitivos y/o conductuales.
• Mediante la Neuropsicología, es posible detectar el deterioro
cognitivo en etapas muy tempranas mediante un diagnóstico
diferencial. También, permite valorar los efectos de una cirugía en
los casos de epilepsia, hidrocefalia y tumores, así como
la toxicidad de ciertos tratamientos farmacológicos.
• Por otro lado, es útil para la elaboración de informes periciales en
los casos de incapacidad, accidente o deterioro de las personas,
así como programas de rehabilitación neuropsicológica tras
el daño cerebral o el deterioro cognitivo.
¿En qué consiste?
• La Neuropsicología se basa en realizar un diagnóstico
preciso de las alteraciones de las funciones superiores
afectadas: habla, lenguaje, memoria, atención… Mediante
una entrevista inicial con el paciente.
• Una vez identificadas estas alteraciones, se marcarán unos
objetivos para conseguir mediante el tratamiento cognitivo,
personalizado en función del paciente, su patología y sus
circunstancias. Nunca habrá una exploración
neuropsicológica igual entre dos pacientes.
Qué es un trastorno de desarrollo
• Un trastorno de desarrollo muestra un retraso a nivel físico, cognitivo o mental. Se puede manifestar en
muchos síntomas, incluyendo problemas a la hora de caminar, hablar, comer, comportarse … Cuáles son los
trastornos de desarrollo. Estos son los más comunes. Trastorno de déficit de atención/hiperactividad
• Trastornos del espectro autista
• Dificultades del aprendizaje, como la dislexia y las deficiencias en otras áreas académicas
• Discapacidad intelectual
• Síndrome de Rett

Cuándo se presentan los trastornos de desarrollo

 Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos relacionados,
que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez, en general antes que se incorporen a la escuela
primaria y que en conjunto comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras,
del lenguaje y/o sociales y que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y
académico.

Cuáles son los tipos de trastornos del desarrollo

 Los trastornos del neurodesarrollo son trastornos con base neurológica que pueden afectar la adquisición,
retención o aplicación de habilidades específicas o conjuntos de información. Consisten en alteraciones en la
atención, la memoria, la percepción, el lenguaje, la resolución de problemas o la interacción social. Estos
trastornos pueden ser leves y fácilmente abordables con intervenciones conductuales y educativas o más
graves, de modo que los niños afectados requieran un apoyo educativo particular.
 Cómo se diagnóstica el trastorno del desarrollo
 Para obtener un diagnóstico de trastorno del desarrollo intelectual, un niño debe obtener una
puntuación inferior a 70 en una prueba de CI. El test de CI está diseñado para medir lo bien que
pueden pensar y aprender cosas.

Quién diagnóstica un trastorno del desarrollo

 Un equipo de profesionales expertos, normalmente encabezado por un psicólogo, ha de ser el
responsable del diagnóstico de los trastornos del aprendizaje. En primer lugar se deberá
recoger, a través de la historia clínica, cómo ha sido el desarrollo y la conducta del niño desde el
embarazo hasta la actualidad.
Cómo tratar los trastornos del
desarrollo
La terapia ocupacional es el principal tratamiento. Ayuda a los niños a adquirir
habilidades motoras y aprender a realizar tareas básicas que son necesarias para la
escuela y la vida diaria. Estas tareas incluyen cosas como escribir, teclear, atarse los
cordones de los zapatos y vestirse.
 Cuáles son los trastornos del neurodesarrollo según el DSM 5

• El DSM-5 incluye cinco diagnósticos posibles:

Discapacidad intelectual. Este trastorno implica una limitación

en el funcionamiento intelectual que suele afectar la capacidad
de adaptación. Se caracteriza por la afectación del razonamiento,
la capacidad para solucionar problemas y el pensamiento
abstracto, por lo que suele tener un impacto negativo en
el aprendizaje académico. Con niveles de gravedad que van
desde el más leve al profundo, en algunos casos se pueden
ver afectadas las habilidades de autonomía personal y
responsabilidad social, sobre todo los más graves.
• Trastorno del espectro del autista. Se trata de una deficiencia persistente
en la comunicación e interacción social que se manifiesta a través de
dificultades para responder socio-afectivamente en las relaciones, utilizar de
manera adecuada el lenguaje extraverbal y adaptar el comportamiento a los
diferentes contextos. En muchos casos, también,
aparecen comportamientos repetitivos y un patrón de intereses muy
limitado y anormal para la edad. Estos trastornos se acompañan de hábitos
muy rígidos y una hipo o híper reactividad ante los estímulos del medio.
• Trastorno de atención con hiperactividad. Se caracteriza por un patrón
persistente de falta de atención que puede estar acompañado o no de
hiperactividad e impulsividad. Existe una dificultad para prestar atención
durante un tiempo prologando, incluso en actividades de ocio. Esto suele
conducir a descuidos y errores, así como dificultades para organizar las
tareas, por lo que generalmente afecta los resultados académicos. Cuando la
falta de atención se acompaña de hiperactividad, se manifiesta un
comportamiento impulsivo e inapropiado.
• Cabe aclarar que, dentro de los trastornos del neurodesarrollo, el DSM-5
también señala los trastornos del lenguaje, el habla y la
comunicación. Esto comprende el trastorno fonológico, que afecta la
comprensión del habla, el tartamudeo y el trastorno de la comunicación
social, que se caracteriza por dificultades para adaptar la comunicación no
verbal a las diferentes situaciones.
• Además, contiene los trastornos motores como, por ejemplo, los
problemas de coordinación, los movimientos estereotipados y los
trastornos de tics motores o vocales, incluido el trastorno de la Tourette.
• Por último, el DSM-5 también alude en esta categoría a los trastornos
específicos del aprendizaje. Entre ellos, se encuentran: la dislexia (se
refiere a la dificultad para reconocer palabras, lo que a su vez implica una
lectura lenta y una comprensión escasa), la disgrafia (se caracteriza por
problemas en la escritura de palabras) y la discalculia (afecta al aprendizaje
de conocimientos matemáticos).
Enfermedades neurodegenerativas
• Las enfermedades neurodegenerativas, que afectan al sistema nervioso y
ocasionan el desgaste progresivo de neuronas en áreas concretas del cerebro, van
en aumento en el mundo. Se estima que existen más de 100 tipos, entre las que
destacan la de Parkinson, demencia senil y esclerosis lateral amiotrófica
(Enfermedad del sistema nervioso que debilita los músculos y afecta las funciones
físicas.)
¿Cuáles son las causas de las enfermedades degenerativas del
sistema nervioso?
• Alcoholismo
• Un tumor
• Ataque cerebrovascular (ACV)
• Traumatismos
• Toxinas
• Químicos
• Virus
 ¿Se puede prevenir?
• Las enfermedades degenerativas del sistema nervioso no se puede
prevenir pero hay diferentes consejos que se pueden seguir para
disminuir el riesgo a padecer alguna de las patologías.
• Alimentación: el consumo excesivo de grasas saturadas incrementa
el estrés oxidativo generando daños irreparables a las neuronas.
• Ejercicio: no tener una vida sedentaria mejora las funciones
sinápticas neuronales lo que mejora la memoria y la ansiedad.
• Dormir: un sueño con la calidad y la cantidad adecuado evita daños
al cerebro propiciando la aparición de enfermedades cerebrales,
neurológicas y psicológicas.
• Actividades mentales o sociales ayudan a la prevención. Si no
mantenemos nuestro cerebro en forma se atrofia.
 Tratamientos de las enfermedades
degenerativas del sistema nervioso
• Hoy en día, la gran mayoría de estas enfermedades no tienen una cura.
Sin embargo, existen tratamientos que tienen como objetivo retardar el
avance de las enfermedades neurodegenerativas, aliviar el dolor, mejorar
los síntomas y alargar la autonomía y funcionalidad del paciente.
• Su diagnóstico puede propiciar la aparición de depresión o ansiedad y
puede ser necesario el uso de psicoterapia.
• En el tratamiento de las enfermedades neurodegenerativas es frecuente
el uso de rehabilitación neuropsicológica, la fisioterapia, logoterapia
y terapia ocupacional es decir; una psi-coeducación.
• El paciente también puede necesitar ayudas externas para su día a día,
como pictogramas, agendas, ayudas visuales o mecanismos de
desplazamiento.
¿Qué especialista lo trata?
• Las enfermedades degenerativas del sistema nervioso deben ser
tratadas por un equipo multidisciplinar que pueden incluir
especialistas en Neurología, Fisioterapia, Neurofisiología, Psicología
 o Psiquiatría.
 ¿QUÉ VALORA UN
NEUROPSICÓLOGO?
La neuropsicología se nutre de la biología, la farmacología, la psicología o la
medicina. Esto quiere decir que al ejercer esta disciplina se colabora con
profesionales de diversos ámbitos para realizar tratamientos integrales a los
enfermos.
Por ello, esta profesión tiene diversas aplicaciones por lo que un neuropsicólogo
puede realizar las siguientes acciones:
• Hacer evaluaciones neuropsicológicas para saber si hay daño cerebral en una
persona.
• Desarrollar procesos enfocados a la rehabilitación de pacientes con afecciones
en funciones cognitivas.
• Prevenir el daño cerebral con programas de protección de la salud cerebral
como los relacionados al consumo de drogas.
• Investigar el cerebro humano para mejorar la curación y prevención de la
salud cerebral.
 SALIDAS
PROFESIONALES DE
LA NEUROPSICOLOGÍA
Después de haber hecho una superior o una
en neuropsicología,
formaciónel profesional
desempeñarse
maestría podráen centros sanitarios de rehabilitación
neuropsicológica y de estimulación cognitiva tanto en personas
mayores y en niños.
Igualmente, puede integrarse a equipos multidisciplinares de
servicios de neurología, neuropediatría, neurocirugía, unidades
de ictus o unidades de demencias.
Otros ámbitos de ejercicio profesional neuropsicológico son los siguientes:
• Ámbitos sociosanitarios: puede trabajar en centros de Atención Temprana
para tratar niños con trastornos del neurodesarrollo. También en atención
a drogodependencias, centros de estancia, residencias de la tercera edad y
asociaciones de daño cerebral.
• Ámbito educativo: el neuropsicólogo puede desempeñarse en centros
psicopedagógicos y en equipos de orientación en centros escolares.
Igualmente puede trabajar en escuelas que atienden niños con dificultades
de aprendizaje o trastornos del neurodesarrollo.
• Sectores judiciales: haciendo valoraciones de secuelas por accidente de
tráfico, incapacitaciones civiles en personas con deterioro cognitivo o
imputabilidad de un delito hecho por una persona con una merma en sus
capacidades cognitivas, etc.
• Docencia: impartir asignaturas relacionadas con la neurociencia aplicada o
la psicología en universidades e instituciones públicas o privadas.
 ACTIVIDAD - APE
 Leer el siguiente articulo científico: NEURODESARROLLO INFANTIL:
CARACTERÍSTICAS NORMALES Y SIGNOS DE ALARMA EN EL NIÑO MENOR DE
CINCO AÑOS
 La siguiente clase uno o dos estudiante socializará el articulo científico.
 La actividad es calificada.
 ACTIVIDAD
ASINCRÓNICA
 Como actividad asincrónica deberán leer el siguiente articulo científico:
NEURODESARROLLO INFANTIL: CARACTERÍSTICAS NORMALES Y SIGNOS DE
ALARMA EN EL NIÑO MENOR DE CINCO AÑOS
 La actividad lo puede realizar de manera individual o grupal un resumen donde se
mencione los tipos del neurodesarrollo puede ser en: ensayo, mapa conceptual,
mapa mental, organizador grafico.
 La actividad es calificada. 
1) Trabajo grupal máximo de 5 a 6 estudiantes
2) Debe citar al mismo articulo científico 
4) El trabajo se aceptara con normas APA séptima edición
5) Solo un integrante del grupo subirá la actividad (recuerde que el resto de
integrantes debe estar presente en la caratula del trabajo)
6) Se acepta en documento PDF 
 Bibliografía
 Lindgren, H. C. (1991). Introducción a la Psicología Social (3 ed.). Trillas, S.
A. de C. V.
 Myers, D. G., & Twenge, J. M. (2019). PSICOLOGÍA SOCIAL (13 ed.). Mc
Graw Hill.
 Crespo Suárez, E. (1995). Introducción a la Psicología Social. UNIVERSITAS,
S. A.