Rol de la Terapia

Ocupacional en
niños con TEA.

Practica profesional, adosado, Cesfam La Florida, Talca.

 Trastorno del espectro austista
Los Trastornos del Espectro Autista (TEA), son trastornos del neurodesarrollo que se caracterizan por las deficiencias
persistentes en la comunicación social e interacción en diversos contextos, y los patrones restrictivos y repetitivos de
comportamiento, intereses o actividades Según el manual diagnóstico del DSM-V, en resumen, los criterios de inclusión del
diagnóstico del trastorno del espectro del autismo son:

1. Deficiencias persistentes en la comunicación social y en la interacción social en diversos contextos.

2. Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades, que se manifiestan en dos o más de los
siguientes puntos:
a. Movimientos, utilización de objetos o habla estereotipados o repetitivos
b. Insistencia en la monotonía, excesiva inflexibilidad de rutinas o patrones ritualizados de comportamiento verbal o no
verbal
c. Intereses muy restringidos y fijos que son anormales en cuanto a su intensidad o foco de interés
d. Hiper- o hiporeactividad a los estímulos sensoriales o interés inhabitual por aspectos sensoriales del entorno
3. Los síntomas han de estar presentes en las primeras fases del período de desarrollo
4. Los síntomas causan un deterioro clínicamente significativo en lo social, laboral u otras áreas importantes del funcionamiento
habitual.
5. Estas alteraciones no se explican mejor por la discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) o por el retraso
global del desarrollo.
 Terapia ocupacional en
TEA
Los terapeutas ocupacionales trabajamos a través de la
actividad y/o de la ocupación significativa para el niño, con el fin
de lograr la máxima participación en las actividades de la vida
diaria, propias de su edad.
En el ámbito de intervención con población pediátrica, hay
determinadas ocupaciones que acaparan el interés o la atención
por más tiempo en la vida diaria de los niños con TEA.  Por
ejemplo, las ocupaciones más significativas en la etapa infantil
son el juego, la educación, la participación social, el ocio y
tiempo libre, por lo que adquieren mayor importancia para la
intervención desde la terapia ocupacional.
 Terapia ocupacional en
TEA
 Diseña y ofrece servicios de intervención para las
personas con autismo y sus familias.
 Trata los déficit de procesamiento sensorial que puedan
existir.
 Aborda los problemas de atención.
 Ayuda a afrontar las dificultades en el comportamiento.
 Atiende las actividades de la vida diaria y aprovecha las
situaciones de juego.
 Areas de intervencion.
Motricidad global del cuerpo: Utilizando diferentes circuitos
para conseguir un buen tono muscular, equilibrio y disociación
de las distintas partes del cuerpo, esto permite realizar cambios
de posición beneficiosos para la realización de la múltiples
actividades de la vida diaria.
 Miembro superior:  A través de juegos y ejercicios con brazos
y manos que permitan mejorar en actividades bilaterales,
definición de la preferencia manual, coordinación óculo-manual
y alcance efectivo de objetos en diferentes posturas.
Función sensorial:  Desarrollando la integración y reacción ante
los estímulos táctiles, gustativos, olfativos auditivos, visuales,
propioceptivos (autocomprensión del posicionamiento de las
diferentes partes del cuerpo), vestibulares (control del equilibrio). Lo
cual ayuda a establecer los pre-requisitos para el correcto desarrollo
sensori-motor y perceptivo-cognitivo.
 Areas de intervencion.
Comportamiento en las actividades lúdicas:  El Terapeuta Ocupacional
también se centra en el buen desempeño de actividades de juego por parte
de la persona con Autismo, para conseguir una buena socialización con
iguales, resolución de situaciones nuevas, mejora de la atención,
seguimiento eficaz de reglas o normas. Lo que proporciona un aumento de
las posibilidadesAspectos
de ocio perceptivos: Trabajando en campos
al generarse una disminución de lascómo el
comunesinterés por el
frustraciones en juego, exploración del entorno a través de las percepciones físicas,
este área.
habilidades de percepción visual, imitación y/o imaginación, puesto que
todos ellos son fundamentales para desarrollar de forma correcta la
capacidad para captar, procesar y dar sentido a la información. Esto es
básico para el resto de aprendizajes, la maduración del sistema nervioso
y la generación de una buena interacción con el medio.
 Alimentación: Actuando en problemas sensoriales que se puedan
presentar en la transición de alimentos líquidos y sólidos.
 Areas de intervencion.
 Posicionamiento para actividades de la vida
cotidiana: Ayudando a la persona con Autismo
a establecer una buena postura en su entorno, para ello
puede utilizar ayudas técnicas cómo férulas o
adaptaciones en el entorno con cualquier método
especifico que estime necesario. El objetivos es
proporcionar Estrategia familiar en los
una mejor desenvoltura distintos
para su día a ambientes
día. de la persona con
TEA:  El Terapeuta Ocupacional escucha y observa a la familia e
interviene en el contexto natural del niño para identificar cuales son
los problemas, limitaciones así como las capacidades que presenta la
persona con Autismo en los distintos ambientes (casa, cole, patio,
etc.). También se interesa por los deseos u objetivos a los que
aspiran las familias, de esta forma puede colaborar de forma eficaz
en la búsqueda de estrategias para conseguirlos.
 Beneficios generales de la terapia
ocupacional en TEA
• Mejora el comportamiento adaptativo, reduciendo los problemas
relacionados con el procesamiento y modulación de los estímulos
sensoriales
• Conocimiento sobre estrategias de estimulación.
• Promociona el lenguaje.
• Ampliación sobre la conciencia del ambiente y el entorno.
• Mejora en el comportamiento social y emocional disminuyendo el
comportamiento autoestimulativo.
• Aproximación a nuevas actividades.
• Aumento de su participación en las actividades de la vida diaria: aseo,
vestido, alimentación y el juego.
Muchas gracias.