CRITERIOS

DIAGNÓSTICOS TEA
Intervención de los Trastornos del Neurodesarrollo.
Docentes: Taira Jiménez Olave. – Olga Vargas Maldonado. 
OBJETIVO DE LA CLASE:
Analizar los componentes de la definición del T.E.A. diferenciando los
criterios diagnósticos.
 Caracterización

¿Qué es?

¿Cómo es?

¿Qué necesidades surgen con el TEA?

 ¿ Qué es el Trastorno del Espectro
Autismo?
DSM V
ELIMINA SE FUSIONA EN

Trastorno Autista
Trastorno del Espectro Autismo
Sub tipos Síndrome de Asperger

Trastorno Generalizado del Desarrollo

Metacognición
¿QUÉ ES EL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA?

Trastorno del neurodesarrollo

que se caracteriza por una
diada de alteraciones
cualitativas de la interacción
social, comunicación y
flexibilidad

Es un conjunto de
síntomas que se define
por la conducta. NO ES
UNA ENFERMEDAD

Puede estar asociado a

muy diversos trastornos
neurobiológicos y a
niveles intelectuales muy
variados
PRINCIPALES CAMBIOS

Alteraciones en la interacción social recíproca

Dimensiones que se
fusionan
La comunicación y el lenguaje

Se reorganizan las áreas de alteración que recogen los síntomas concretos

En el repertorio restringido de conductas intereses se incorporan las alteraciones

sensoriales como área de alteración.
Se incrementa el número de áreas alteradas para considerar que una persona tenga TEA
TEA requiere tener alteraciones en las tres áreas de
LA INTERACCIÓN Y COMUNICACIÓN SOCIAL
reciprocidad socio-emocional

comunicación no verbal y desarrollo

mantenimiento y comprensión de relaciones

Dos de las cuatro áreas alteradas en REPERTORIO RESTRINGIDO DE CONDUCTAS E

INTERESES
conductas repetitivas

insistencia en la invarianza

intereses restringidos

alteraciones sensoriales
 Niveles de severidad de los TEA
TABLA DE NIVELES DE GRAVEDAD

• Requiere mínimo apoyo • Requiere apoyo sustancial • Requiere apoyo

Nivel 3
Nivel 1

Nivel 2
• Comunicación social: • Comunicación Social: permanente
• Existe una clara • Alguna comunicación • Comunicación Social:
afectación en la social pero con • Mínima o inexistente.
comunicación social , interacciones claramente • Intereses restringidos:
pero pueden funcionar alteradas • Prácticamente
en forma general. • Intereses restringidos constantes, fuerte
• Intereses restringidos: • Rituales, conductas resistencia ala
Rituales, conductas repetitivas, intereses interferencia mediante
repetitivas e intereses restringidos fijos, rituales.
fijos ocasionales con frecuentes y obstructivos
algunas interferencias.

* En estrecha relación con comorbilidad médica, sintomatología asociada, nivel intelectual.

 CARACTERÍSTICAS SENSORIALES Y
SENSORIOMOTORAS
Suelen ser hiperselectivos y ritualistas con los alimentos. A algunos les agrada
tocar ciertas texturas

Otros no permiten que se acerquen a ellos.

Otros presentan molestias con las etiquetas o arrugas al interior de la ropa.

A nivel de hiposensibilidad, puede presentar altos umbrales de dolor

 Características cognitivas

Varían desde la discapacidad intelectual hasta capacidades en niveles cognitivos superiores.

Presentan capacidades especiales para la música, dibujo, cálculo, habilidades visoespaciales,

memoria verbal, visual o auditiva.

Incapacidad de imaginar lo que otra persona esta pensando y experimentando (Teoría de la

mente).

Son significativos los déficit de la flexibilidad, las funciones ejecutivas, el juicio y sentido
común.
 Presentan déficit en el reconocimiento
de las emociones ajenas como en la
expresión de las propias. (Hobson 1993).

Los cambios de rutinas y/o entorno

Características provocan altos grados de ansiedad,
emocionales angustia y stress.

Presentan baja tolerancia a la

frustración que se manifiesta en
reacciones afectivas inadecuadas.
ETIOLOGÍA
TEORÍAS DE CAUSALIDAD DE LOS TEA

TEORÍAS PSICOLÓGICAS TEORÍAS BIOLÓGICAS

• Déficit en la teoría de la • Neurobiológicas

mente • Neuronas en espejo
• Teoría de la función ejecutiva • Genéticas
• Teoría de la coherencia • Alteraciones inmunológicas
central
• Teoría del cerebro
masculinizado en extremo
 TEORÍA DE LA MENTE: Una forma de
explicar el TEA
• Esta teoría de la mente es esencial para establecer una comunicación normal,
tanto en verbal como en no verbal, donde toda comunicación requiere que ambas
personas tengan un conocimiento previo y presunciones con la persona que se
dialoga, donde se trasmite el significado de las expresiones y se comprenda el
significado que se encuentra detrás de cada gesto con la persona que se habla,
mediante la referencia a sus intenciones (BaronCohen, 1990)

• La teoría de la mente es definida como la “capacidad para tener atribuciones de

intenciones, deseos, y creencias tanto en los demás como en sí mismo” (Pineda-
Alhuecema, 2017).
DESARROLLO COGNITIVO NORMAL
Las Neuronas Espejo: Cuando observamos algo, se activa la misma
parte de nuestro cerebro que cuando realizamos ese mismo comportamiento observado.

Las neuronas espejo están inequívocamente relacionadas

con la imitación, la empatía,  la atribución de
intencionalidad y por tanto, con el desarrollo de habilidades
mentalistas como la Teoría de la Mente.
COMORBILIDADES
EN LOS TEA
Trastornos de la
Discapacidad
Epilepsia 33% integración
cognitiva 28%
sensorial 69%

Problemas Trastornos del Dispraxias

gastrointestinales sueño 40 a 80% motoras

Alteraciones en la Alteraciones
Hipotonía
motricidad conductuales