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Mini evaluación 1
1. ¿Cuáles son las consecuencias de no dormir?
Alucinaciones y poca capacidad de atención, escasa capacidad de memoria, poca
regulación emocional y disminuye la capacidad de focalizar objetos.
2. ¿Cuál es la unidad de medida para conocer las ondas cerebrales?
Mediante el encefalograma Se pueden observar ondas en las cuales su unidad de medida
son los Hz
3. ¿Qué significan la amplitud y frecuencia de las ondas cerebrales?
Amplitud: es la complejidad de los pensamientos
Frecuencia: qué tanta activación tienen los pensamientos
4. El ciclo de sueño del ser humano es de aproximadamente 90 min, ¿por qué?
El cuerpo tiene que regresar de la fase Rem a la fase nRem 2 para señalizar que aún se
mantiene con vida pues el estar permanentemente con ondas Delta marcaría o podrías
asemejarse a no tener activación neuronal asemejándose el coma.
5. Menciona al menos 3 neurohormonas que permiten el estado de vigilia y una
que permita el ciclo de sueño.
En el estado de vigilia está presente la noradrenalina que contribuye a la activación
neuronal, la serotonina que proporciona Shot de energía, la orexina que regula el
sueño y la vigilia, la histamina que está directamente relacionada con la alergia, la
acetilcolina que contribuye a la actividad sináptica.
Durante el sueño está la melatonina y la adenosina
6. ¿Qué es la deuda de sueño?
Se origina cuando hay una acumulación o exceso de adenosina en el organismo debido
a que no se ha “ gastado” o no se ha dormido lo suficiente para consumir la adenosina,
por lo que llega a un punto en el que esa adenosina tiene que consumirse.
7. ¿Para qué sirve dormir?
El estado anabólico contribuye a la recuperación de energía, calcificación de los huesos,
regeneración de masa muscular, consolidación de la memoria
8. Indica síntomas de narcolepsia.
A. Automatismos ” no se tiene plena conciencia”
B. Cataplexia” pérdida de fuerza en extremidades y músculos”
C. Somnolencia diurna
D. Alucinaciones
E. Parálisis de sueños
9. ¿Cómo puede intervenir el psicólogo/la psicóloga a alguien con narcolepsia?
Mejorando la autoestima, instruyendo técnicas de relajación en el caso de que presenten
ataques de ansiedad, mejorar la capacidad de habilidades sociales, evitando que la
persona llegue a desarrollar trastornos como ansiedad y depresión.
10. Explica a nivel neurológico cómo se da la narcolepsia.
La irregularidad química que existe u origina la narcolepsia se debe a un mal
funcionamiento del hipotálamo, el cual no genera hipocretina o de acuerdo con
algunos autores o OREXINA, por lo que una persona no puede mantenerse en un estado
de vigilia.
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Guía de examen de Neuropsicología 2

1.Trastorno del lenguaje (Afasias y disfasias):
Definición (Afasias)
La afasia es un trastorno de lenguaje adquirido a consecuencia de un daño cerebral, por
lo general compromete todas sus modalidades: expresión y comprensión del lenguaje
oral, escritura y comprensión de lectura.
● Afasia de Broca: Caracterizada por una habla lenta, laboriosa y poca fluida
● Afasia de Wernicke: Lenguaje fluido en exceso
● Afasia de conducción: Poco frecuente, hay una alteración de la capacidad de
repetición a pesar de la presencia de una comprensión preservada y un lenguaje
fluido aunque lleno de parafasias
● Afasia global: es una fase aguda, donde hay incapacidad para transformar
pensamientos en lenguaje, y la comprensión también está alterada

Definición (Disfasias)
Trastorno del lenguaje que se caracteriza por fallas en su organización, afecta la
expresión y comprensión de este por causas de origen posiblemente endógeno
presentes dentro del organismo de los niños desde el principio de su desarrollo. Afecta
severamente la función comunicativa del lenguaje.

Síntomas
● AFASIA DE WERNICKE
○ No hay compresión en palabras.
○ Pronuncian palabras normales y con fluidez
○ Incluyen fonemas sin sentido, pero no conocen su significado ni sus
relaciones
○ La comprensión auditiva y escrita está deteriorada.
○ Suelen ser conscientes de que su discurso es incomprensible para los
demás.
○ Alexia
● AFASIA DE BROCA
○ Alteración en la capacidad para producir palabras.
○ Buena comprensión y conceptualización
○ Agrafia
○ Frustración.
DISFASIA Síntomas
● No hay entendimiento de lenguaje
● Gestos
● Dificultad para adaptar su lenguaje al entorno interactivo
● Ecolalia
● Déficit en la construcción de imágenes mentales
● Aislado, desconectado, parece que no escucha
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Intervención Afasias/Disfasias
● Terapia de lenguaje
● Investigar los efectos de los déficits en todo el sistema de lenguaje
● Aumentar el uso de medios de comunicación.
● Modificar los hábitos de comunicación de la familia y amigos.
● Mantener al paciente verbalmente activo.
● Re-aprender el lenguaje

2. Trastorno de la atención (TDAH):

Definición
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) se caracteriza por un
patrón persistente de conductas de desatención, hiperactividad – impulsividad que
interfieren de forma significativa y causan deterioro en el rendimiento escolar o laboral
y en las actividades cotidianas.

Síntomas TDAH
La falta de capacidad para inhibir los impulsos y las alteraciones en las funciones
ejecutivas que no permiten controlar la atención y que impiden:
1. El planteamiento de objetivos
2. La planificación
3. Secuenciación de los pasos para conseguirlo
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Intervención TDAH
Terapia conductual
● Se identifican los factores que están manteniendo la conducta inadecuada,
delimitándose las conductas que se desea incrementar, disminuir o
eliminar
● Se enseña a monitorear la propia conducta
● Se pueden entrenar habilidades para socializar
● Ayuda a la familia del paciente a encontrar mejores formas de controlar
las conductas perjudiciales y fomentar cambios conductuales.
Mindfulness
● Se centra en los pensamientos, emociones, sensaciones corporales y
transformación del ambiente que beneficia a los pacientes con TDAH
Técnicas de respiración
● Para disminuir la activación fisiológica en situaciones de ansiedad donde
mediante respiración profunda, contada, abdominal, alternada, etc;
conlleven a un estado de relajación en el paciente
Técnicas para reducir/eliminar las conductas
● Extinción, Tiempo fuera, Castigo.
2.1 Trastorno del Espectro Autista
Definición
Es un trastorno del neurodesarrollo, Una alteración en maduración y funcionamiento
neurológico, que se presenta en la primera infancia, no hay una lesión visible pero sí
hay comorbilidad y problemas de sueño a veces, desfases motrices de lenguaje,
aprendizaje conductual y sociales.
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Según el DSM 5 es un desarrollo de interacción social y comunicación deficiente, con

un repertorio restringido de actividades e intereses.
Marca que se debe especificar la severidad o niveles de apoyo, desde poco, moderado o
mucho apoyo.

Síntomas TEA
A. Piensan diferente: interés profundo o restringido, gran atención a detalles,
más o Actuar, rutinas importantes, estrés y dificultades para procesar
pensamientos y emociones.
B. Procesan sentidos de diferente forma: hiper o hiposensibilidad a estímulos,
problemas para entender lo que les dice sus estímulos (interocepción),
autorregulación steaming o estereotipias movimientos anormales repitiendo
frases.
C. Se mueven diferente: motricidad o coordinación dificultad para mover
movimientos complejos, mente y cuerpo desconectados, hablar requiere
coordinaciones difíciles.
D. Se comunican diferente: hablan mediante ecolalia, señas, tableros, conductas.
E. Socializan diferente: interiorizar reglas sociales son difíciles, a veces son
literales o directos, contacto difícil incómodo, problemas para saber cómo se
sienten o piensan los otros aunque son muy empáticos
F. Pueden necesitar ayuda en la vida diaria: la vida pasa muy rápido para ellos.

Intervención

3. TRASTORNOS DEL MOVIMIENTO (APRAXIA Y DISPRAXIA):

Definición (Apraxia)
Es un trastorno neurológico caracterizado por la pérdida de la capacidad para llevar
a cabo →movimientos aprendidos y familiares.
La pérdida del movimiento no se debe a una debilidad muscular o falta de voluntad.

Síntomas Apraxia
Características
● Se manifiesta en déficits de los movimientos.
● No siempre resulta de daño en los lóbulos parietales o sus conexiones (lóbulo
frontal/cuerpo calloso).
● Hay diversos tipos que pueden presentarse solas o acompañadas.
● La degeneración corticobasal gangliónica es una enfermedad que ocasiona
una gran variedad de tipos de apraxia, especialmente en los adultos ancianos.
Causas más comunes de la apraxia
● Tumor cerebral.
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● Enfermedad neurodegenerativa.
● Demencia.
● Accidente cerebrovascular.
● Lesión cerebral traumática.
Aspectos a tomar en cuenta en la clasificación de apraxias
● Hemisferio izquierdo/dominante → Encargado de la interpretación del
lenguaje; Habla.
● Hemisferio derecho → Control de expresión no verbal; interpretación de
imágenes.
● De acuerdo al hemisferio donde se encuentre la lesión se puede determinar el
tipo de apraxia que puede presentar la persona.

Intervención (Apraxia)
● Entrenamiento para disminuir los déficits físicos, psicológicos y sociales
● Actividades cotidianas (ocupación)
● Prevenir discapacidades
● Mantener facultades
● Evitar enfermedades
● Terapia ocupacional
○ Autonomía
○ Calidad de vida
○ Adaptación
¿Qué trabaja?
● Motricidad fina
● Cognición
● Funciones ejecutivas
● Control motor
● Intervención Psicológica
¿Cómo lo trabaja?
● Juegos físicos
● Ejercicios de Baile
● Actividades secuenciales

Definición (Dispraxia)
Es un trastorno del neurodesarrollo que afecta al movimiento y a la coordinación.
Conocido también como trastorno del desarrollo de la coordinación.
Suele diagnosticarse durante la infancia, aunque puede aparecer posteriormente tras
una enfermedad o lesión.
Las habilidades verbales, orales y motoras pueden verse afectadas por este
trastorno.
Síntomas/Causas Dispraxia
● Sucede porque los mensajes que el cerebro envía a los músculos se
interrumpen, causando estos problemas de movimiento y coordinación.
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● Si bien no hay una causa definida, se cree que es porque las áreas del cerebro no
maduran como deberían o por una lesión/daño cerebral.
Tipos de dispraxia
● Verbal-oral
○ Problemas con la coordinación voluntaria de sus músculos para
producir sonidos y palabras.
● Motora
○ Dificultades para coordinar determinados ejercicios físicos.
● Constructiva
○ Tiene dificultades para entender las relaciones espaciales y actuar
conforme a ellas.
Intervención dispraxia
● Terapia ocupacional
○ Juegos o actividades que piden:
■ Manipulaciones
■ Aprehensión finas
■ Nociones espaciales
■ Mirada
■ El trabajo es verbalizado
○ Terapia expresiva (arte, música, etc)
○ Entrenamiento en habilidades sociales
○ Fomento de la autoestima
● Psicoeducación
○ ¿Qué son las dispraxias?
○ ¿Qué complicaciones conllevan?
○ Trabajo multidisciplinar
● Fisioterapia
● Logopedia (comunicación)