ACTIVIDAD : ANALIZAMOS LA FINALIDAD DE LOS PARTIDOS POLITICOS PARA

FORTELECER LA DEMOCRACIA EN EL PERÙ.

I.DATOS GENERALES:
DOCENTE -LIZ EVELYN LAURA MANRIQUE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE “SOMOS RESPONSABLES EN NUESTRA
-FELICITA YUTO HUAMAN Nª 5 PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA EN EL
FESTIVOCES ESCOLAR”
ÁREA DPCC ENFOQUE DESARROLLO PERSONAL - CIUDADANIA
ACTIVA

CICLO AÑO VII DURACIÒN 3 FECHA Semana 38

5º A-B-C-D HORAS DEL 05 al 9 de
diciembre DEL 2022
II.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA DE AREA DESEMPEÑOS PRECISADOS CAMPO TÈCNICAS/INSTRUMENTO DE
TEMÁTICO EVALUACIÓN

Convive y participa democráticamente en la Delibera sobre asuntos públicos que afectan Los partidos Lista de cotejo
el sistema democrático cuando sustenta su políticos.
búsqueda del bien común.
posición a partir de la contraposición de
-Interactúa con todas las personas.
puntos de vista distintos del suyo, y sobre la
EVIDENCIA
-Construye normas y asume acuerdos y leyes
DPCC
base del análisis de las diversas posturas y
-Maneja conflictos de manera constructiva: los posibles intereses involucrados. Los estudiantes deliberan, socializan
MINEDU
- Delibera sobre asuntos públicos y responden preguntas sobre la
-Participa en acciones que promueven el Aporta a la construcción de consensos que
bienestar común
Pàg. 205-206 finalidad e importancia de los
contribuyan al bien común basándose en
principios democráticos con la participación partidos políticos proponiendo
MED alternativas que le ayuden a
de los partidos políticos.
recuperar la confianza de la
Establece búsquedas utilizando filtros población.
- Se desenvuelve en en diferentes entornos virtuales que
Com. entornos virtuales respondan a necesidades de
información
Tranv. -Gestiona su Organiza un conjunto de acciones en
aprendizaje de función del tiempo y de los recursos de
manera autónoma que dispone para lograr las metas de
aprendizaje.

III.ENFOQUE TRANSVERSAL Y ACTIVIDADES OBSERVABLES:

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES OBSERVABLES

ENFOQUE DERECHOS Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas
y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

IV.SECUENCIA DIDÁCTICA:
Tiempo 3 horas pedagógicas: minutos Materiales

MOMENTO: INICIO TIEMPO 20 minutos

El docente inicia la actividad dando la bienvenida a los estudiantes, promoviendo el cumplimiento de los protocolos de Fichas
bioseguridad, el respeto a las normas de convivencia y los anima a asumir nuevos retos de
aprendizaje. Plumones
La docente orienta como soporte emocional compartiendo el siguiente lema motivador:
“Si quieres triunfar, no te quedes mirando la escalera. Empieza a
subir, escalón por escalón, hasta que llegues arriba”. Carteles

Luego el docente comparte la siguiente imagen para que

mediante preguntas puedan compartir sus opiniones frente al contenido: ¿Qué representa
cada una de estas imágenes? ¿Qué es un partido político? ¿Habrá democracia sin partidos
políticos? ¿Qué requisitos crees que debería reunir un partido político?
 La docente problematiza con la siguiente pregunta: ¿Qué deberían hacer los
partidos políticos para recuperar la confianza de la población?
El docente presenta el título de la actividad, propósito de la sesión: Que las y los
estudiantes analicen la finalidad de la existencia de los partidos políticos y cómo estos contribuyen a fortalecer la democracia.
 MOMENTO: DESARROLLO TIEMPO 110 minutos

El docente comparte información en una ficha de lectura e invita a los estudiantes a dar lectura indicando el sumillado y Pizarra,
marcado de las ideas importantes. Texto DPCC 5- Pág 205-206. “Partidos políticos: ¿necesarios para la vida democrática? Plumones
1. Como primera actividad el docente propone elaborar un organizador visual con las ideas importantes Copias
remarcadas. Lectura
2.- En la segunda actividad el docente guía. En pares los estudiantes socializarán y responderán:
 ¿Cuáles son los fines y objetivos de los partidos políticos?
 ¿Qué promueven los partidos políticos?
 ¿Creen que los partidos políticos han incluido propuestas en torno a la solución del asunto público
en las elecciones del 2022?
 ¿Qué otros asuntos públicos de tu región deberían ser atendidos hoy por los partidos políticos?
 ¿Por qué crees que una gran parte de la población no simpatiza con ningún partido político?
3.- El docente como actividad reto propone socializar y deliberar sobre los partidos políticos y responder.
¿Qué sucede cuando en una democracia ¿Qué deberían hacer los partidos políticos
se vota por personas y no por propuesta para recuperar la confianza de la
políticas? población?

En equipos dialogan, reflexionan y socializan sus respuestas.

Felicitamos por los retos y los animamos a seguir trabajando en equipo con entusiasmo.
MOMENTO: CIERRE TIEMPO: 5 minutos
El docente felicita a los estudiantes por sus logros, finalmente consolida las ideas centrales.
 El docente realiza preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre sus aprendizajes:
Los partidos políticos están considerados como actores fundamentales de las sociedades modernas, por ser
intermediarios entre la sociedad civil y el Estado. Los conforman personas que comparten principios, objetivos y
puntos de vista sobre los fines colectivos de la sociedad, y proyectos sobre cómo concretarlos. Se organizan con una
estructura jerárquica que se traduce en cargos como secretaría general, tesorería, secretaría de juventudes, etc.
 ¿Qué aprendiste en esta sesión?
 ¿Lo aprendido es útil para nuestra vida? ¿cómo pondrías en práctica?
 ¿Qué dificultades tuvieron para trabajar en esta sesión?
 ¿Cómo podemos superarlas?
La docente felicita a los estudiantes por sus logros.

MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN

Recursos para el estudiante:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2018). Texto escolar 5° grado de Educación Secundaria. Desarrollo Personal, Ciudadanía y Civica.
Lima: ed. Bruño.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2013). Texto escolar 5° grado de Educación Secundaria Formación cívica y ciudadana. Lima: ed.
Santillana.
Evaluamos nuestros aprendizajes (autoevaluación)
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Descriptores Lo logré Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer para

lograrlo mejorar mis aprendizajes?

Analiza información sobre los partidos políticos en el Perú.

Reflexionamos sobre la finalidad de la participación ciudadana a través de los partidos

políticos, proponiendo alternativas para que la población recupere la confianza en los
lideres y partidos políticos.

Aporta sus ideales para el bien común basándose en principios democráticos

identificando el deber y derecho de la participación en asuntos públicos a través de
los partidos políticos.