ACTIVIDAD: “EXPRESÁNDONOS A TRAVÉS DE LA MEDIACIÓN EVITAMOS EL

CONFLICTO”
I.DATOS GENERALES:
DOCENT -FELICITA YUTO HUAMAN PROYECTO DE APRENDIZAJE “Reducimos, reciclamos y reutilizamos para cuidar nuestro
INTEGRADO ILLARI YACHAY
E ambiente en la comunidad de Huaycán”
-LIZ LAURA MANRIQUE Nª 2

ÁREA DPCC ENFOQUE DESARROLLO PERSONAL - CIUDADANIA ACTIVA

CICLO VII DURACIÒN 2 HORAS FECHA Semana 16

AÑO
5° A – B – C – D DEL 27 AL 01 DE JULIO

II.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA DE AREA DESEMPEÑOS PRECISADOS CAMPO TÈCNICAS/INSTRUMENTO
TEMÁTICO DE EVALUACIÓN

Convive y participa democráticamente en Explica cómo se desarrolla la LA MEDIACIÓN ESCALA DE VALORACION

búsqueda del bien común
-Interactúa con todas las personas.
-Construye normas y asume acuerdos y leyes.
-Maneja conflictos de manera constructiva.
-Delibera sobre asuntos públicos
dinámica del conflicto y señala PÀGINA 61-MED
EVIDENCIA
las actitudes que son fuente de
este. Pone en práctica su rol de TEXTO DPCC Registra sus respuestas ante
la importancia de utilizar la
mediador para el manejo de
mediación para resolución de
conflictos.
un conflicto en el contexto que
se encuentre.

COMPETENCIA TRANSVERSAL

-Gestiona su aprendizaje de manera

autónoma

- Se desenvuelve en entornos virtuales

III.ENFOQUE TRANSVERSAL Y ACTIVIDADES OBSERVABLES:

ENFOQUE VALOR ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSAL

ENFOQUE DERECHOS Conciencia de derechos Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos
individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones vulnerables.

IV.SECUENCIA DIDÁCTICA:
Tiempo 2 horas pedagógicas : minutos Materiales

MOMENTO: INICIO TIEMPO 20 minutos

El docente inicia la actividad dando la bienvenida a los estudiantes, promoviendo el cumplimiento de las normas de convivencia y los Fichas
protocolos de bioseguridad y los anima a asumir nuevos retos de aprendizaje.
Plumones
Compartimos las siguientes imágenes:
Carteles
Preguntamos: ¿Cómo se relaciona la solución de conflictos con la convivencia? ¿Es posible que actuemos como mediadores de
conflictos? Como ciudadanas/os, ¿cómo podemos aportar para contribuir en la mediación de conflictos en nuestro contexto?

A continuación, les comunica que el título y propósito de la presente actividad será: Explicamos la importancia de la mediación en la
solución de conflictos e identificaremos espacios y acciones de actores en la mediación de un conflicto escolar.

MOMENTO: DESARROLLO TIEMPO 60 minutos

La docente inicia comentando que los conflictos, son entendidos como una oportunidad para mejorar la convivencia, por Pizarra,
ello necesitan de ciertas actitudes de las personas que están involucradas. En algunas situaciones conflictivas, a veces, Plumones
el diálogo no basta para que los involucrados lleguen a ponerse de acuerdo sobre sus diferencias.
Copias
Entonces, ¿quiénes pueden intervenir para solucionar el conflicto? ¿Cuáles son las estrategias para abordar y dar
solución al conflicto? Lectura

Conoce, comprende y reflexiona

Te invitamos a leer el recurso de lectura del texto de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 5. Página 61.
Utilizando la técnica del subrayado sombreamos las ideas más importantes. Luego solicita que sus
estudiantes escriban sus respuestas en el siguiente cuadro.

Luego los estudiantes reflexionan y responden las siguientes preguntas:

1. ¿Qué aspectos debemos considerar para llegar a una posible solución de un conflicto?
2. ¿Cuáles son las condiciones para que se produzca un buen diálogo en la mediación?
3. Siguiendo la historia de Carmen, ¿por qué en la situación que se presenta en el texto se debe
aplicar la mediación? ¿Quiénes más deberían participar del proceso de mediación?
• Utiliza la información de “Espacio y mediación” y responde:
1. ¿Qué características deben tener los espacios para la mediación?
2. ¿Existen espacios de mediación en tu casa? ¿A qué crees que se deba?
3. ¿Crees que la mediación es importante para solucionar un conflicto? ¿Por qué?
¡Ahora, tienes un reto mayor!

Con base en todo lo aprendido y trabajado, los estudiantes en pares responden ¿cómo podemos aportar para
contribuir en la mediación de conflictos en nuestra escuela y hogar?
Los estudiantes socializan sus respuestas

MOMENTO: CIERRE TIEMPO: 10 minutos

El docente felicita a los estudiantes por sus logros, finalmente consolida las ideas centrales.

El docente realiza preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre sus aprendizajes:

 ¿Qué aprendiste en esta sesión?

 ¿Lo aprendido es útil para nuestra vida? ¿cómo pondrías en práctica?
 ¿Qué dificultades tuvieron para trabajar en esta sesión?
 ¿Cómo podemos superarlas?

MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN

Recursos para el estudiante:
 C B A AD
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INICIO PROCES LOGR DESTACAD
O ADO O

Expliqué la importancia de la mediación en la solución de

conflictos
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRATICAMENTE EN
Identifiqué espacios y acciones de actores en la mediación de un conflicto
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN escolar.

Expliqué la importancia de contribuir en la mediación de conflictos en

el contexto que se encuentre