“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 171-2

“LAS TERRAZAS”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
“NOS CONOCEMOS Y ESTABLECEMOS NUESTROS ACUERDOS DE CONVIVENCIA”

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA LAS TERRAZAS Nª 171-2 AREA Desarrollo personal, ciudadanía y cívica.
DOCENTE Rosa Yane Gonzaga Astonitas. Grado y Sección 2º (A, B,)
NÚMERO DE SESIÓN 2/4 Duración 01 HORAS PEDAGÓGICAS
FECHA SEMANA DEL 04 DE ABRIL AL 08 DE ABRIL

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDADES
“CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN
BÚSQUEDA DEL BIEN  -Interactúa con todas las
COMÚN”. personas.
 -Construye normas y
asume acuerdos y
leyes.
 -Maneja conflictos de
manera constructiva.
 -Delibera sobre asuntos
públicos.
 Participa en acciones
que promuevan el
bienestar común.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS:
 -
ENFOQUES VALORES
TRANSVERSALES:
-Solidaridad
E. Orientación al bien
común.
-Empatía
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Lista de Normas de Lista de Cotejo
Convivencia
Construye normas sobre la base valores democráticos
Y protocolos de bioseguridad para lograr una
convivencia sana armónica en la escuela
Reconoce las competencias del área y sus respectivas
capacidades para comprender la importancia de ella en
su desarrollo como miembro importante de la sociedad.
Acción(es) observables
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
posibilidades de afrontarlas.
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos
espontáneos de los beneficios de otros, dirigidos a procurar o
restaurar su bienestar en situaciones que la requieran.

-Libertad y responsabilidad Los estudiantes tienen disposición de elegir de manera voluntaria y

responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.
E. de Derechos
Los estudiantes tienen disposición a conversar con otras personas,
-Diálogo y concertación
intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir
juntos una postura común

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Momentos Actividades / Estrategias
Iniciamos la sesión dando la cordial bienvenida o el saludo a los estudiantes según corresponda el horario. El docente se
presenta y menciona el área que les enseñará, expresa sus buenos deseos, y lo que espera de ellos este año, y les recuerda
los protocolos de bioseguridad. Posteriormente se les invita y solicita a los estudiantes que se presenten y expresen sus
expectativas sobre el curso.( Dependiendo si es la primera o la segunda clase)

. La maestra le comparte el título de la sesión “ ESTABLECEMOS NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA DEL ÀREA AL
RETORNAR A LA ESCUELA” , presenta el propósito: Proponemos normas de convivencia del área en base a los valores
Inicio democráticos y protocolos de bioseguridad para ponerlas en práctica y lograr una convivencia sana y armónica. Y les explica
(15 min) los criterios de evaluación: Formula acuerdo de convivencia basándose en los valores democráticos y los protocolos de
bioseguridad para conservar la salud frente al COVID 19

Luego la maestra le comparte un video https://www.youtube.com/watch?v=3mtGh1mXj3o

Desarrollo La importancia de las normas y las reglas en nuestra viday posteriormente les pregunta ¿Qué les pareció el video? ¿Y por
qué?. ¿Te has sentido identificado con algún aspecto del video? ¿Por qué? ¿Qué entienden por normas o reglas? ¿Qué
entienden por acuerdos?
(30 min)
Luego de escuchar su respuesta la maestra precisas las respuestas y explica una de las características de la persona es su
sociabilidad. De allí, entonces que no podamos vivir solos, sino que acompañados, rodeados de otras personas formando
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
sociedades. Fuera del grupo es difícil conservar y desarrollar la vida. Las personas tenemos necesidades de distinta índole que
solos no podemos satisfacer. Es en el medio social donde hombres y mujeres nos desarrollamos como personas humanas.
Cada individuo forma parte de numerosas agrupaciones sociales: la escuela, el club deportivo, la junta de vecino, el sindicato, la
empresa, el grupo religioso, el partido político, el centro de alumnos etc. Todas estas agrupaciones se conforman con la
finalidad de alcanzar una meta ya que sus integrantes se unen según intereses comunes, y para lograr sus metas propuestas
establecen normas y procedimientos para logar ello.

Para logar el propósito de la clase se les solicita a los estudiantes que de forma individual propongan normas teniendo en
cuenta los valores democráticos y los protocolos de bioseguridad para lograr la convivencia sana y armónica.

Para orientarlo la maestra le muestra las normas de convivencia de la I.E

Les recordamos los criterios de evaluación.

La maestra anota las propuestas de los estudiantes y posteriormente con la participación de los estudiantes se establecen los
acuerdos de convivencia que deberán ser respetados y cumplidos por todos los estudiantes. Estos acuerdos deberán escribirse
en su cuaderno o portafolio.

Cierre ( 15 min) Se precisa las ideas fuerzas de que las normas de convivencia en el aula son un conjunto de reglas que guían nuestro actuar y
que tienen la finalidad de que nos relacionemos de forma armoniosa a fin de lograr el aprendizaje .
• La maestra promueve la reflexión de los aprendizajes a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué hemos aprendido en esta sesión? ¿se logró cumplir con el propósito de la sesión?,
• Se comparte la ficha de trabajo se les solicita que revisen y que hagan sus consultas al respecto.
I. TAREA PARA LA CASA:

SI POR RAZONES DE CONECTIVIDAD NO PUDO INGRESAR A CLASES DESARROLLE LA FICHA DE APRENDIZAJE AUTONÓMO

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

RECURSOS Y MATERIALES PARA EL DOCENTE

 Para el docente:

 Plataforma APRENDOENCASA

 Manual de texto de DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANIA Y CIVICA 4ª°. 2018. Lima, Perú. Pacifico editores S.A.C.

 Psicología del desarrollo “Dioma Papalia”

 Inteligencia Emocional “D. Goleman”

 Inteligencia Múltiples (Howard Gardner)

RECURSOS Y MATERIALES PARA EL ESTUDIANTE

 Para el estudiante:

 CONTENIDOS PLATAFORMA APRENDOENCASA

 Texto escolar para el estudiante de DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANIA Y CIVICA 4°. 2018. Lima, Perú. Pacifico editores
S.A.C.
 Inteligencia Múltiples (Howard Gardner)