SESION DE APRENDIZAJE Nro.

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UNIDAD 3 COMO EL CIVISMO CONTRIVUYE A LOGRAR UN PAIS DEMOCRATICO
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : Garcilaso de la Vega
1.2. Directora : María RAMOS GRIJALVA
1.3. Docente : Victor BENITO RAMOS
1.4. Área curricular : Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
1.5. Grado : Cuarto
1.6. Fecha :
1.7. Tiempo : 3 horas.

II.- TITULO DE LA SESION

¿CÓMO EL CIVISMO CONTRIVUYE A LOGRAR UN PAÍS DEMOCRÁTICO?
III.- APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUME
NTOS

Rubrica
CONVIVE Y PARTICIPA • Explica la importancia del Trabajo de investigación acerca de
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA cumplimiento de las
responsabilidades en democracia en gobiernos del siglo 21.
DEL BIEN COMÚN:
relación a la mejora de la
convivencia.
▪ Interactúa con todas las personas.
• Delibera sobre asuntos
▪ Construye normas y asume acuerdos y
públicos sustentando su
leyes posición en información de
▪ Maneja conflictos de manera diversas fuentes y
constructiva. aportando a la construcción
de consensos que
▪ Delibera sobre asuntos públicos. contribuyan al bien común
▪ Participa en acciones que promueven el
bienestar común.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES

Ambiental Los docentes promueven oportunidades
Orientación al bien común para que las y los estudiantes asuman
Responsabilidad responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan, tomando en
cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad
Los docentes promueven el conocimiento
de los Derechos Humanos y la Convención
Conciencia de derechos. sobre los Derechos del Niño para
Enfoque de derechos empoderar a los estudiantes en su ejercicio
democrático.

Los docentes promueven formas de

participación estudiantil que permitan el
Libertad y responsabilidad. desarrollo de competencias ciudadanas,
articulando acciones con la familia y
comunidad en la búsqueda del bien común.

Los docentes propician y los estudiantes

Diálogo y concertación practican la deliberación para arribar a
consensos en la reflexión sobre asuntos
públicos, la elaboración de normas u otros

IV.- PROPÒSITO DE APRENDIZAJE: Que el estudiante entienda la importancia de la democracia para una nación, así como para
su convivencia la sociedad.
V.- SECUENCIA DE SESIONES: Procesos pedagógicos/ didácticos
MODELO DE CLASE INVERTIDA /CLASSROOM
Momentos de la clase Secuencia Metodológica e Recursos/m Tiempo
invertida ateriales
Antes de la clase: El docente envía al WhatsApp propósito de la sesión WhatsApp 30”
Pide hacer una lectura acerca de la democracia en el estado venezolano minutos
Se les pide desarrollar preguntas sobre lo leído.
MOTIVACIÒN: Láminas
Durante la clase Plumones
(Presencial/sincrónico) Se incentiva a los alumnos a participar activamente en la clase que al final de la misma se hará una pregunta que tendrá el valor
procesos pedagógicos y de una nota.
procesos
didácticos/orientaciones RECUPERA SABERES PREVIOS:
pedagógicas 50”
Procesos mentales de orden Se consulta a los alumnos acerca de las conclusiones que se ha llegado en clase anterior, así como las conclusiones a los que ellos minutos
superior llegaron luego de la realizar su trabajo de investigación
Analiza/resuelve.
Pizarra
El docente se comunica con
PROBLEMATIZACION: Plumones
las estudiantes en tiempo
real, resuelve dudas, INICIO Papelotes
identifica las necesidades Una vez recordado las conclusiones finales de la sesión anterior, se plantea preguntas sobre su noción de la palabra
de aprendizaje, las “democracia” con las siguientes preguntas:
estudiantes desarrollan • ¿Qué entiende usted por la expresión democracia ?
actividades individual y • ¿Considera que nuestro gobierno es democrático?
colaborativo, de manera
dinámica y colaborativa. PROPÒSITO Y ORGANIZACIÒN:
Docente realiza la
mediación, • El docente expone la definición de democracia, así como que es un estado democrático.
acompañamiento y • El docente explica la relación de la democracia con la crisis política de los países y este a su vez la economía de estas . Tarjetas
retroalimentación

Después de la clase El docente asigna la siguiente actividad para reforzar la sesión: Ficha de 10”
Final de las clases Dejar otros problemas, aplicando la autoevaluación, rúbricas minutos
coevaluación, heteroevaluación • Trabajo de investigación acerca de democracia en gobiernos del siglo 21.
El docente ofrece actividades complementarias y
recursos adicionales.

DIRECTORA DOCENTE:
Lic. María Elena Ramos Grijalva Ing. Victor Jeffer Benito Ramos