ESCUELA DE EDUCACION

AÑO LECTIVO: 2021 -2022

GENERAL BÁSICA
“CLUB ROTARIO”
Esquema de Planificación semanal por Experiencia de Aprendizaje para Educación Inicial y Preparatoria Oferta Ordinaria
Experiencia de aprendizaje: Cuando sea grande

Nivel Educativo: Preparatoria Nro. de niño: 68

Tiempo estimado: 1 semana Fecha de inicio: 06 – 10 Junio 2022

Descripción general de la La experiencia consiste en promover actitudes en los niños tales como la curiosidad y el interés por el entorno social, para poder asumir
experiencia: diferentes roles, a través de actividades recreativas que le permitan al niño desenvolverse de manera adecuada en el mundo que les toca vivir.

Elemento Integrador: Video de Andy el Búho (Profesiones y oficios: Panadero, Jardinero, Veterinario, Doctor).

AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES

CS.1.3.4. PARA EVALUAR
LUNES Identificar las CUANDO SEA GRANDE MATERIALES I.CS.1.2.2. Reconoce
principales  Presentar el video de Andy el Búho (Profesiones y oficios: TECNOLÓGICOS las situaciones de
ocupaciones y Panadero, Jardinero, Veterinario, Doctor).  Video peligro de su entorno
DECUBRIMIENTO DEL profesiones a cercano, en función de
 Pictogramas
MEDIO NATURAL Y partir del evitar accidentes,
CULTURAL reconocimiento  Láminas mediante la aplicación
de su trabajo en  Goma de normas de
beneficio de la  Tijera seguridad,
comunidad autorregulación y
  Texto Preparatoria participación
 Pinturas de las actividades
propuestas por la
 Lápiz
comunidad
escolar.
HUMANOS
Niños/as, familias,
docente

https://www.youtube.com/watch?v=-dxHVPLvqlY
 Responde oralmente:
o ¿Quién apago el incendio?, ¿Quién confecciona la ropa?,
¿Quiénes hacen los mejores panes?
 Conocer que es una profesión y un oficio.

I.CS.1.3.2. Reconoce
sus derechos y
responsabilidades y la
importancia de asumir
con responsabilidad
sus compromisos, y
CS.1.1.10. discrimina los
Distinguir las modelos positivos y
situaciones de negativos de
peligro de su comportamiento de su
entorno cercano, medio natural y social.
en función de
evitar accidentes.

 ACTIVIDAD: recorta y pega los oficios y profesiones de las

láminas.
SEÑALES DE TRÁNSITO
 Escucha el video de Tránsito | Seguridad Vial | Guardia-
IDENTIDAD Y Pinkfong.
AUTONOMÍA

CS.1.2.6.
Reconocer las
diferencias
individuales que  Responde oralmente:
existen entre sus o ¿Por dónde deben cruzar para pasar al otro lado?, ¿Qué
compañeros y debemos hacer al subir al bus?
personas que lo  Identificar el significado de las señales de tránsito.
rodean, en o PASO CEBRA
función de o SEMÀFORO
respetarlas y
valorarlas como
diversidad.

 ACTIVIDAD: Texto Preparatoria página 146 Y 147.

TODOS SOMOS IGUALES
 Escucha el cuento del Patito feo.
 Responde oralmente: ¿Cómo se llama el cuento?, ¿Cuántos
patos había en el cuento?, ¿Quién pasaba triste?
 Reconocer que todas las personas somos iguales a pesar de
CONVIVENCIA nuestras diferencias físicas: tamaño, color, cultura,
discapacidades físicas, entre otras.
ACTIVIDAD: Describe la imagen y pinta creativamente. ANEXO
1.
 AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES
M.1.4.17. RESOLVIENDO SUMAS Y RESTAS MATERIALES PARA EVALUAR
MARTES Realizar
 Escucha la canción del video SON LOS NÚMEROS DEL 1⃣ TECNOLÓGICOS
AL 🔟 - Luli Pampín 💖 Ft. La Brigata Canterina
adiciones
sustracciones
y
 Video I.M.1.2.2. Resuelve
situaciones cotidianas
RELACIONES LÒGICO con números  Material concreto que requieren de la
MATEMÀTICO naturales del 0 al comparación de
10, con el uso de  Lápiz colecciones de objetos
material concreto mediante el uso de
 Borrador cuantificadores, la
adición y sustracción,
 Pinturas con números naturales
 Hojas de trabajo hasta el 10, y el
conteo de colecciones
de objetos hasta el
20.

https://www.youtube.com/watch?v=evhIcITxrWM

 Responde oralmente: ¿Qué es sumar? Y ¿Qué signos se utiliza

para sumar?
 Reconocer que la suma se utiliza en todo en la vida cotidiana.
 Jugar a las sumas con material concreto.
 ACTIVIDADES:
 Realiza sumas en la pizarra.
 Escribe el resultado de las siguientes sumas.
  Escucha la canción: Diez en la cama - Canciones Infantiles –
Toobys.

ECA.1.1.4.
Utilizar la
expresión gráfica
o plástica como Realiza producciones
recurso para la artísticas sencillas con
expresión libre una intención
del yo, de la expresiva y/o
historia personal https://www.youtube.com/watch? comunicativa. REF.
de cada uno. v=amf5pDrGzN0&list=PLRlawRlkl0ti-qbhe-levxyCOhuEEDOry I.ECA.1.3.1.
 Responde oralmente: ¿Qué es restar? Y ¿Qué signos se utiliza
para la resta?
 Recocer que restar es disminuir, quitar los objetos de algún
conjunto.
 Jugar a las restas con material concreto.
 ACTIVIDADES:
 Realiza restas en la pizarra.
 Colorea según el resultado de las siguientes restas.
 ECA

 ACTIVIDAD COMPLEMETARIA: Pinta el resultado.

AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES

LL.1.5.16. REFUERZO DE LOS SONIDOS DE LAS LETRAS DEL MATERIALES PARA EVALUAR
MIERCOLES Explorar la ABECEDARIO TECNOLÓGICOS

EXPRESION Y
formación
palabras
de
y
 Adivinanzas de las profesiones y oficios.  Adivinanzas
Explora la formación
de palabras y
COMPRENSIÒN ORAL Y oraciones,  Sobre oraciones utilizando la
ESCRITA utilizando la conciencia lingüística
conciencia  Tarjetas (fonológica, léxica,
lingüística sintáctica y semántica)
(fonológica,  Cuaderno REF.I.L.L.1.6.1
léxica, sintáctica
y semántica)  Lápiz

 Borrador

 Preguntar sobre los oficios o profesiones previas: ¿Con que

 Sopa de letras
sonido empieza la palabra doctor, panadero, jardinero? ¿A qué se
 dedican sus padres?
 Texto Preparatoria
 Juega al cartero.
El juego consiste en tomar una tarjeta del sobre, observa y menciona  Pictogramas
el nombre de las letras.

HUMANOS
Niños/as, familias,
docente

CN.1.3.2.
Explorar y
describir las
características y
necesidades de
los seres vivos,
desde sus propias
experiencias.

 Recordar y escribir los sonidos que conoces en la pizarra

mencionados por la maestra.
Identifica las
 Actividad: Escribe las letras del abecedario en el cuaderno de 4
necesidades (alimento,
líneas. aire, agua), hábitat e
 ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA: Menciona y pinta los importancia de los
sonidos que conoces. seres vivos (plantas
cultivadas y silvestres)
 de su entorno
inmediato. Ref.
I.CN.1.1.1.
DESCUBRIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL

CUIDADOS DE LA NATURALEZA
 Escucha el video Sésamo: Elmo y Abby riegan una planta.

https://www.youtube.com/watch?v=T7VWViFswiA
 Responde oralmente: ¿Qué compartió Elmo con la plantita?,
¿Qué elemento necesita la plantita para crecer?, ¿Cuál es el ciclo
de vida de una plantita?
 Identifica las acciones que dañan al medio ambiente.
o Tala de árboles
o Quema de objetos plásticos, de papel, de basura.
o Humo de los carros y fábricas
o Botar basura
 o Arrancar las flores, entre otras.

 ACTIVIDADES:
o Regar las plantas de su jardín, asumiendo el rol del
jardinero.
Texto Preparatoria página 115.
AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES
MATERIALES PARA EVALUAR
JUEVES RECOLECTANDO INFORMACION PARA SOLUCIONAR TECNOLÓGICOS Soluciona problemas
M.1.4.34. PROBLEMAS Lápiz mediante la
Recolectar y  Dibuja que te sucedió ayer. Hoja de trabajo organización y
representar  Comenta a tus compañeros la experiencia vivida. Pinturas representación de
información del Foto datos estadísticos
 ACTIVIDAD: Dibuja a lado derecho la solución ante el
entorno en Goma provenientes de
RELACIONES LOGICO pictogramas, problema sucedido ayer. HUMANOS situaciones cotidianas
MATEMATICO solucionando Niños/as, familias, del entorno. Ref.
problemas docente I.M.1.5.1.
sencillos. MI NOMBRE COMPLETO
 Escribe tu nombre el pizarrón.
 Dibújate y escribe tu nombre completo debajo del dibujo.
 ACTIVIDAD: Menciona tus características (color del cabello,
 ojos, piel; tamaño, entre otros)
ACTIVIDAD COMPLEMETARIA: Pega tu foto y escribe tu
nombre completo. Expresa sus datos
Comunicar sus personales (nombre,
datos personales, apellidos,) y reconoce
para reconocer que es un ser que
IDENTIDAD Y sus nombres y siente, piensa, opina y
AUTONOMIA apellidos. Ref. tiene necesidades.
CS.1.1.2. Ref. I.CS.1.1.1.

AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES

PARA EVALUAR
VIERNES EMPATIA HUMANOS
OBJETIVO: Yo amo a mi vecino Niños/as, familias,
Descubrir qué docente Descubrir qué
DESARROLLO HUMANO experiencias  Pida a los experiencias
INTEGRAL comparten los estudiantes que comparten los
estudiantes, para coloquen las sillas en estudiantes, para
profundizar en la círculo. profundizar en la
comprensión  La dinámica empieza comprensión
de sus intereses y cuando un de sus intereses y el
el entorno del estudiante entorno
otro. designado, parado en el centro del círculo, hace una declaración
verdadera. Por ejemplo “Yo amo a mi vecino que tiene un
hermano pequeño”. Todos los estudiantes que compartan está
declaración deberán ponerse de pie y cambiarse de silla. La
persona del centro también busca una silla, se quedará un
estudiante sin sentarse, quién continúa el juego ubicándose en el
centro de círculo y realizando su declaración “Yo amo a mi
vecino que...” hasta que todos los estudiantes hayan participado.
 Luego incentive a que todos comenten. ¿Qué aprendiste acerca de
tus compañeros de clase? ¿Estabas sorprendido cuando tus
compañeros se levantaron en determinadas afirmaciones? ¿Cómo
se sintieron estar solos en medio del círculo? ¿Cómo se sintieron
cuando otros compartieron su experiencia?
Analice con los estudiantes cómo se sienten conectados uno con el
otro compartiendo características en común y diferentes.
ACTIVIDADES FINALES:

Todos vamos a cooperar,

y nuestro cuarto
lindo dejar,
para mañana,
volver a disfrutar.

____________ ___________
__________________

Lic. Nancy Sarzosa Lic. Laura Taipe

Prof. Jenny Amores
Primero “A” Primero “B”
Subdirectora (e)

Colorea, relaciona la profesión con su

herramienta de trabajo
Colorea la mándala educativa del cartero
Decora el policía utiliza tempera y pincel