Mallas Proyecto Lúdico Pedagógico 2020

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MILAGROSA
COMUNA 9
NÚCLEO 926
MALLAS PROYECTO LÚDICO PEDAGÓGICO
DOCENTES
Olga Amparo Arroyave Arango
Diana Edith Machado Osorio.
María Eugenia Patiño Valencia
Liliana María Raquejo Gómez
2020
Contenido
DIMENSIÓN COGNITIVA PERIODO UNO 4
DIMENSIÓN COGNITIVA PERIODO DOS 12
DIMENSIÓN COGNITIVA PERIODO TRES 16
DIMENSIÓN COMUNICATIVA PERIODO UNO 20
DIMENSIÓN COMUNICATIVA PERIODO DOS 26
DIMENSIÓN COMUNICATIVA PERIODO TRES 29
DIMENSIÓN AFECTIVA PERIODO UNO 33
DIMENSIÓN AFECTIVA PERIODO DOS 38
DIMENSIÓN AFECTIVA PERIODO TRES 41
DIMENSIÓN CORPORAL PERIODO UNO 44
DIMENSIÓN CORPORAL PERIODO DOS 48
DIMENSIÓN CORPORAL PERIODO TRES 51
DIMENSIÓN ESTÉTICA PERIODO UNO 54
DIMENSIÓN ESTÉTICA PERIODO DOS 60
DIMENSIÓN ESTÉTICA PERIODO TRES 63
DIMENSIÓN ACTITUDINAL Y VALORATIVA PERIODO UNO 66
DIMENSIÓN ACTITUDINAL Y VALORATIVA PERIODO DOS 71
DIMENSIÓN ACTITUDINAL Y VALORATIVA PERIODO TRES 72
DIMENSIÓN ÉTICA PERIODO UNO 75
DIMENSIÓN ÉTICA PERIODO DOS 80
DIMENSIÓN ÉTICA PERIODO TRES 83
DIMENSIÓN COGNITIVA PERIODO UNO
GRADO: PREESCOLAR NOMBRE DEL PROYECTO: PERIODO 1

EL CUERPO HUMANO Y SU RELACIÓN CONSIGO MISMO CON EL OTRO Y CON EL
ENTORNO EL NIÑO COMO SUJETO DE DERECHO. PERTENECIENTE A UNA
FAMILIA Y A UNA COMUNIDAD EDUCATIVA
OBJETIVO GENERAL
Componente Contenidos Indicador de Estándares Competencias DERECHOS BASICOS DE
desempeño APRENDIZAJE
TRANSICIÓN
Número cardinal. Diferencia el número Usa los números COMUNICATIVA.
ordinal del cardinal. cardinales y Anticipación, elaboración de discurso 1. Toma decisiones frente a
ordinales algunas situaciones
para contar C. CIUDADANA cotidianas.
objetos y Identificación de emociones,
ordenar reconocimiento del otro, manejo de 2. Se apropia de hábitos y
secuencias. reglas. prácticas para el cuidado
MATEMÁTICA personal y de su entorno.
NUMÉRICA RAZONAMIENTO
DIMENSIÓN aritmético. 5.Participa en la
COGNITIVA Conteo, correspondencia uno a uno, construcción colectiva de
orden establecido, principio de acuerdos, objetivos y
cardinalidad, principio de atracción y proyectos comunes.
principio de orden irrelevante,
13. Usa diferentes
RAZONAMIENTO ARITMÉTICO. herramientas y objetos con
Resolución de problemas aditivos. variadas posibilidades.
Orden estable, los niños deben
comprender que el conteo requiere
una lista especial de número único.
COMPETENCIAS CIENTÍFICAS. Que
los niños comprendan y descubran la
variedad de posibilidades, en la
resolución de un problemas aplicando
sus habilidades cognitivas que le
permiten mejorar sus experiencias en
su entorno familiar, escolar, Social.
C. AMBIENTAL
Comprende la importancia del
cuidado del medio ambiente para los
seres vivos, estableciendo consigo
mismo, con el medio ambiente y con
las personas que lo rodean
Noción izquierda, Soluciona y plantea Agrupa objetos
DIMENSIÓN derecha, arriba, problemas, al de
COGNITIVA abajo, dentro y compartir con sus acuerdo con
fuera. compañeros objetos diferente
por cantidad y atributos, tales
clasificación de como: el color, la
acuerdo al número forma, tamaño y
su adecuada
utilización.
Características Atiende órdenes sobre Compara objetos .
de los objetos. ubicación espacial con de acuerdo con
respecto a objetos del su tamaño o
salón. peso.
Probabilidad. Compara Infiere caminos y

características entre trayectorias.
objetos como largo,
corto, ancho angosto,
grueso, delgado, alto,
bajo, gordo, flaco,
pesado liviano,
Identifica datos en un
grupo, mediante una
información específica.
Ordena y clasifica
objetos de acuerdo
con su tamaño, peso,
cantidad, grosor.
Desarrolla Evidencia la
capacidades estructura y
para hacer funciones del
descripciones cuerpo
y narraciones sencillas Humano.
Reconoce las
diferentes partes de su
cuerpo y sus
correspondientes
funciones
Realiza prácticas de
atención y cuidado con
su propio cuerpo
Respeta, cuida y
protege su cuerpo y el
de los demás.
Identifica los miembros Identifica y

de la familia y de la diferencia las
comunidad educativa diferentes
dependencias
Reconoce los que hay en la
espacios institución.
donde habita y los
comportamientos que
requiere cada lugar Da razón de
normas de
Conoce los diferentes cuidados para el
oficios y profesiones adecuado manejo
de los miembros la de los enseres de
comunidad. la institución.
Noción del Ubica en el COMPETENCIA CIUDADANAS.

tiempo: hoy, ayer, tiempo, eventos Identificación de emociones,
mañana. mediante frases reconocimiento de la perspectiva del
como: antes de, otro, manejo de reglas.
después de, ayer,
hoy, hace mucho.
Probabilidad. Infiere situaciones COMPETENCIAS AMBIENTALES
que pueden Comprende la importancia del medio
presentarse ante ambiente para los seres vivos,
la presencia de establece relaciones con el medio y
varias con las personas que lo rodean.
condiciones.
Noción de Aplica los valores de la Determina Realiza prácticas de forma
igualdad. regleta para expresar diferentes formas permanente para el cuidado de sí
igualdades que la de expresar la mismo y del entorno.
representen unidad.
La germinación. Establece relaciones Nombra los seres Describir y Identificar los seres vivos
con el medio ambiente vivos del entorno del entorno que le rodea.
Seres vivos del y demás seres vivos inmediato.
Entorno. de su entorno. Explicar las características de los
Realiza prácticas de seres vivos.
Características de atención y cuidado con
los seres vivos. su propio cuerpo y los Comprender la importancia del
demás seres de su medio ambiente para los seres vivos.
Sistemas del entorno inmediato.
cuerpo humano Reconoce los Establecer relaciones con el medio
(circulatorio, diferentes sistemas del ambiente y con las actividades que
óseo, respiratorio, cuerpo humano. desarrollan las personas de su
digestivo). Conoce los beneficios entorno.
que proporciona la
El entorno cadena alimenticia. Realizar prácticas de atención y
inmediato. Describe el proceso de cuidados con su cuerpo y demás
vida de los seres seres de su entorno.
La alimentación. vivos.
Realiza las prácticas Valorar la importancia de conservar
La vivienda. para el cuidado de los la vida.
animales y de las
plantas. Reconocer el funcionamiento de los
útiles escolares.
Valora la vida como
regalo de Dios. Explica la función de cada uno de los
Cuida con esmero las útiles escolares.
plantas y animales
Identifica el hábitat de Manejar adecuadamente los
los seres vivos según implementos de trabajo de acuerdo
el medio donde viven. con su funcionalidad.
Conoce los diferentes
implementos de Comparte diversos materiales en
trabajo y su respectiva grupo.
función .
Manejo del
punzón, la tijera, Maneja
el lápiz, el color, adecuadamente las Clasifica y maneja
sacapuntas y herramientas de Adecuadamente
borrador en la trabajo como el los útiles
elaboración de punzón, la tijera, el escolares.
trabajos creativos. lápiz, el color,
sacapuntas y borrador Aplica normas de
Utilización del Utiliza las Cuidado en el
papel. herramientas manejo de las
en elaboración de herramientas de
trabajos creativos. trabajo Escolar.
Comparte los juegos

que se realizan a
través de diferentes
objetos tecnológicos
diferentes
DIMENSIÓN COGNITIVA GRADO TRANSICIÓN PERIODO 1
NIVELES DE DESEMPEÑO DEL INDICADOR
DIMENSIONES NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR
SABER AVANZA en la Identifica DE Diferencia DE MANERA Usa DE MANERA EXITOSA los números
interpretación de MANERA SATISFACTORIA los
CONOCER
los números ELEMENTAL números cardinales y ordinales
los números
cardinales y ordinales para contar objetos y
cardinales y
ordinales cardinales y para contar objetos y ordenar secuencias.
ordinales
para contar ordenar secuencias. Reconoce DE MANERA EXITOSA que es parte de una familia,
objetos y para contar de una comunidad y de un territorio con costumbres, valores y
Reconoce DE MANERA tradiciones.
objetos y
SATISFACTORIA que es
ordenar
parte de una familia, de una
secuencias. ordenar comunidad y de un territorio
secuencias. con costumbres, valores y
tradiciones.
AVANZA en el Reconoce DE
reconocimiento MANERA
de las partes de ELEMENTAL
una familia, de que es parte de
una comunidad una familia, de
y de un territorio una comunidad
con costumbres, y de un
valores y territorio con
tradiciones costumbres,
valores y
tradiciones
SABER HACER AVANZA en la Identifica y Identifica, reconoce y Identifica, reconoce clasifica y gráfica DE MANERA EXITOSA
identificación de reconoce DE clasifica DE MANERA los objetos por: forma, tamaño, color y ubicación.
objetos por: MANERA SATISFACTORIA los objetos
forma, tamaño, ELEMENTAL por: forma, tamaño, color y Crea DE MANERA EXITOSA situaciones y propone alternativas
color y ubicación los objetos por: ubicación. de solución a problemas cotidianos a partir de sus
forma, tamaño, conocimientos e imaginación.
AVANZA en la color y Crea DE MANERA
creación de ubicación. SATISFACTORIA situaciones
situaciones y y propone alternativas de
propone Crea DE solución a problemas
alternativas de MANERA cotidianos a partir de sus
solución de ELEMENTAL conocimientos e imaginación
problemas situaciones y
cotidianos a propone
partir de sus alternativas de
conocimientos e solución a
imaginación. problemas
cotidianos a
partir de sus
conocimientos
e imaginación.
SABER SER AVANZA en la Se apropia DE Se apropia DE MANERA Se apropia DE MANERA EXITOSA de sus hábitos y prácticas
apropiación de MANERA SATISFACTORIA de sus para el cuidado personal y de su entorno.
hábitos y ELEMENTAL hábitos para el cuidado
prácticas para el de sus hábitos personal y de su entorno. Expresa y representa DE MANERA EXITOSA lo que observa,
cuidado y prácticas para siente, piensa e imagina, a través del juego, la música, el dibujo,
personal y de su el cuidado Expresa y representa DE la expresión corporal, el arte y la exploración.
entorno. personal y de MANERA SATISFACTORIA
su entorno. lo que observa, siente,
AVANZA en la piensa e imagina, a través
creación e Expresa y del juego, la música, el
interpretación de representa DE dibujo, la expresión corporal,
lo que observa, MANERA el arte y la exploración.
siente, piensa e ELEMENTAL lo
imagina, a que observa,
través del juego, siente, piensa e
la música, el imagina, a
dibujo, la través del
expresión juego, la
corporal, el arte música, el
y la exploración dibujo, la
expresión
corporal, el arte
y la exploración
Indicadores de desempeño:
Saber conocer Saber hacer Saber ser
Establece relaciones en ámbitos significativos: Interactúa con los compañeros y maestros a Manifiesta a través de diferentes formas de
escolares, familiares, sociales y culturales al que través comunicación, oral, gestual, corporal y gráfica, al
pertenece o en el que se desenvuelve. de diferentes formas de comunicación, oral, hacer uso de las normas de convivencia.
gestual, corporal y gráfica, al hacer uso de las Construye colecciones de objetos atendiendo a
Interpreta y produce mensajes utilizando las diversas normas de convivencia. diferentes atributos e integra relaciones espacio -
formas del lenguaje (oral, escrito, códigos, gráficos, temporales en la solución de problemas del entorno
símbolos, movimientos del cuerpo y gestos) como Construye colecciones de objetos atendiendo inmediato.
medios de relación con él mismo, con los demás y a Manifiesta una actitud de escucha respetuosa
con el entorno: cultural, social y natural. diferentes atributos e integra relaciones durante los diálogos y conversatorios con sus
espacio compañeros de grupo. Demuestra tolerancia,
- temporales en la solución de problemas del solidaridad y respeto ante situaciones de conflicto
entorno que se presentan con sus pares.
inmediato.
Interactúa con los compañeros y maestros a través Interactúa con los compañeros y maestros a Interactúa con los compañeros y maestros a través
de diferentes formas de comunicación, oral, gestual, través de diferentes formas de comunicación, de diferentes formas de comunicación, oral, gestual,
corporal y gráfica, al hacer uso de las normas de oral, gestual, corporal y gráfica, al hacer uso corporal y gráfica, al hacer uso de las normas de
convivencia. de las normas de convivencia. convivencia.
Construye colecciones de objetos atendiendo a Construye colecciones de objetos atendiendo Construye colecciones de objetos atendiendo a
diferentes atributos e integra relaciones espacio- a diferentes atributos e integra relaciones diferentes atributos e integra relaciones espacio-
temporales en la solución de problemas del entorno espacio- temporales en la solución de temporales en la solución de problemas del entorno
inmediato. problemas del entorno inmediato. inmediato
DIMENSIÓN COGNITIVA PERIODO DOS
GRADO: TRANSICIÓN. NOMBRE DEL PROYECTO: EL NIÑO, LA NATURALEZA Y PERIODO: DOS

LA COMUNIDAD COMO ESCENARIO PARA LA PRÁCTICA
DE CIUDADANÍA Y URBANIDAD.
OBJETIVO GENERAL Propiciar esquemas mentales propios del desarrollo de las dimensiones de los niños y DERECHOS BÁSICOS DE
niñas, teniendo en cuenta sus diferencias individuales, brindándoles espacios creativos a APRENDIZAJE.
través del juego, donde puedan indagar, cuestionar e investigar.
Componente Contenidos Indicador de Estándares Competencias 2.Se apropia de hábitos y prácticas

desempeño para el cuidado personal y de su
entorno.
Adición. Realiza sumas y Efectúa sumas y Competencias
Sustracción. restas en el restas con material C. Matemática 6.Demuestra consideración y respeto al
círculo del 1 al concreto C. numérica: principio de relacionarse con otros.
10, partiendo del cardinalidad:
material concreto El niño tiene la capacidad para
y aplicando los relacionar el número con la cantidad
algoritmos de objetos.
adecuados.
DIMENSIÓN Construcció Representa las 9. Establece relaciones e interpreta imágenes, letras, objetos, personajes que
COGNITIVA n de sólidos formas de los encuentra en distintos tipos de textos.
geométricos objetos
Identifica formas
. concretos,
geométricas.
relacionándolos
con figuras
geométricas.
Ubicación Identifica y hace Compara y relaciona Comparar y relacionar los días de la
en el mediciones de mediciones de semana y tiempos.
tiempo. tiempo. tiempo.
Percepción, Construye los Desarrollo de Asimilar, memorizar y aplicar 10.Expresa ideas, intereses y
atención y procesos habilidades y conocimientos. emociones a través de sus propias
memoria. cognitivos destrezas a través Poseer habilidad en la atención y grafías y formas semejantes a las
básicos de actividades que concentración. letras convencionales en formatos con
percepción, ejerciten la memoria, Observar con atención diferentes diferentes intenciones comunicativas
atención, la atención, situaciones del entorno.
concentración y concentración, y la Analizar y sintetizar situaciones
memoria para percepción. generales.
posibilitar el
ascenso hacia
nuevas etapas
del desarrollo.
Característi Hace Describe los objetos Caracterizar los objetos de su entorno

DIMENSIÓN cas de los descripciones de su entorno en inmediato en cuanto a color, forma,
COGNITIVA objetos del sencillas acerca términos de forma, tamaño y textura.
entorno de los objetos del tamaño, color y Plantear preguntas relacionadas
inmediato entorno, textura. como el cómo se forma las mezclas y
en cuanto a haciendo énfasis cuáles son las utilidades.
su forma en la forma, Establece diferencias
tamaño, tamaño, color y entre las diferentes
color y textura. sustancias del Reconocer la
textura. medio. importancia del agua
Plantea sus aplicaciones en la vida diaria y la
Sustancias preguntas Describe con necesidad de conservarla.
de uso dirigidas a claridad la
común establecer importancia y
Mezclas. relaciones acerca aplicaciones del
del cómo se agua en la vida
forman las cotidiana.
El agua y mezclas y cuál
sus es su utilidad.
aplicaciones
en la vida Reconoce la
cotidiana. importancia
del agua y sus
aplicaciones
en la vida
cotidiana.
Nociones Conoce qué es Identifica Reconocer el computador, su función,

básicas un computador y adecuadamente las partes y utilidad de cada una.
para el cuál es su partes del
manejo del función. computador.
computador. Explicar la función de cada una de las
Conoce las partes del computador y su utilidad.
El partes del
computador computador y su
y sus función básica
partes.
Reconoce el
Encendido y computador
apagado. como un
elemento
tecnológico.
Maneja
básicamente el
adecuado
encendido y
apagado del
computador.
SABER AVANZA Diferencia DE Diferencia DE MANERA Diferencia DE MANERA EXITOSA formas en las caras de los
diferenciando MANERA SATISFACTORIA formas en sólidos.
CONOCER
formas en las ELEMENTAL las caras de los sólidos.
caras de los formas en las
sólidos. caras de los
sólidos.
SABER HACER AVANZA Realiza DE Realiza DE MANERA Realiza DE MANERA EXITOSA sumas y restas en el círculo del 1
realizando MANERA SATISFACTORIA sumas y al10 aplicando los algoritmos adecuados.
sumas y restas ELEMENTAL restas en el círculo del 1 al10
en el círculo del sumas y restas aplicando los algoritmos
1 al10 en el círculo del adecuados.
aplicando los 1 al10
algoritmos aplicando los
adecuados. algoritmos
adecuados.
SABER SER AVANZA en la Expresa DE Expresa DE MANERA Expresa DE MANERA EXITOSA ideas, intereses y emociones a
expresión de MANERA SATISFACTORIA ideas, través de sus propias grafías y formas semejantes a las letras
ideas, intereses ELEMENTAL intereses y emociones a convencionales en formatos con diferentes intenciones
y emociones a ideas, intereses través de sus propias grafías comunicativas
través de sus y emociones a y formas semejantes a las
propias grafías través de sus letras convencionales en
y formas propias grafías formatos con diferentes
semejantes a y formas intenciones comunicativas
las letras semejantes a
convencionales las letras
en formatos convencionales
con diferentes en formatos
intenciones con diferentes
comunicativas intenciones
comunicativas
Identifica su pertenencia a grupos sociales Valora algunas formas de manifestaciones Trabaja cooperativamente en las propuestas lúdicas
inmediatos: familia, escuela y comunidad. Reconoce culturales de su contexto inmediato, nacional y y pedagógicas de la escuela y la comunidad.
la escuela y la comunidad como un espacio social con de otros países. Realiza colecciones, series, y Manifiesta de manera espontánea una postura frente
características, funciones y una organización de la da cuenta de la cantidad de sus elementos y al trabajo individual y en grupo con base en criterios
cual hace parte como sujeto activo. del lugar que ocupa el número en éstas. propios.
DIMENSIÓN COGNITIVA PERIODO TRES
GRADO: TRANSICIÓN PROYECTO: EL NIÑO INMERSO EN UN MUNDO Y SUS PERIODO: TRES

DIVERSAS FORMAS DE COMUNICACIÓN.
OBJETIVO Propiciar esquemas mentales propios del desarrollo de las dimensiones de los niños y niñas, DERECHOS BÁSICOS DE
GENERAL teniendo en cuenta sus diferencias individuales, brindándoles espacios creativos a través del APRENDIZAJE
juego, donde puedan indagar, cuestionar e investigar.
Componente Contenidos Indicador de Estándares Competencias 8.Identifica las relaciones sonoras en el
desempeño lenguaje oral.
Los días de Enuncia los días de Hace mediciones Identificar los días de la semana, 14. Construye nociones de espacio,
la semana. la semana en forma del tiempo. ubicándose en el presente, pasado y tiempo y medida a través de
secuencial, del futuro. experiencias cotidianas.
primero al séptimo.
Noción de Expresa igualdades Determina las Expresa en forma gráfica igualdades que 15. Compara, ordena, clasifica objetos e
Igualdad en forma gráfica, condiciones para correspondan a problemas que identifica patrones de acuerdo con
comparando que la igualdad contengan una pregunta. diferentes criterios.
diferentes objetos, se cumpla.
relaciones y
DIMENSIÓN sucesos, en
COGNITIVA actividades
grupales
Movimiento Describe el Establece la Describir el movimiento de las cosas 16.Determina la cantidad de objetos que
como movimiento de las diferencia entre el como cambio de lugar. conforman una colección, al establecer
cambio de cosas en términos día y la noche; relaciones de correspondencia y
lugar. de cambio de lugar. ayer, hoy y Narrar la experiencia de la vida cotidiana acciones de juntar y separar.
Desarrolla el mañana. incluyendo la noción del tiempo en
Tiempo: sentido de la términos de ayer, hoy y mañana.
ayer, hoy y temporalidad en Describe los
mañana; día términos de ayer, objetos con Relacionar fenómenos naturales con
y noche. hoy y mañana a claridad y la situaciones y actividades de la
través de la utilidad de las cotidianidad.
Fenómenos narración de diferentes fuentes
naturales: experiencias de la de energía. Manifiesta interés por trabajar algunos
calor, lluvia, vida cotidiana. temas relacionados con la energía.
el viento y la Relaciona
luz. fenómenos Diferencia los Plantear preguntas y hace conjeturas con
naturales con sonidos que se relación a los sonidos que se escuchan
Fuentes de situaciones y encuentran en su en su entorno inmediato.
energía: actividades de la entorno
El sol, gas, vida diaria. inmediato.
carbón, Reconoce
leña, diferentes fuentes
corriente de energía.
DIMENSIÓN
eléctrica. Plantea preguntas y
COGNITIVA
hace conjeturas con
Los sonidos respecto a los
que se sonidos que se
escuchan en escuchan en el
la vida entorno inmediato.
cotidiana.
Manejo del Maneja el mouse Maneja Reconocer el funcionamiento y
mouse como adecuadamente aplicabilidad de los elementos básicos
(juegos). elemento básico los del computador.
por medio de elementos
juegos orientados. básicos Realizar tareas básicas desarrollando su
Taller de para orientar el motricidad fina con el manejo del mouse.
aplicación Realiza actividades juego
en el simples en el en el
manejo del computador. computador.
computador. Identifica las partes
elementales del
computador.
Manipula el
computador en
juegos,
compartiendo con
uno o más
compañeros.
DIMENSIONES NIVEL BAJO NIVEL NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR

BÁSICO
SABER AVANZA Enuncia DE Enuncia DE MANERA Enuncia DE MANERA EXITOSA los días de la semana en forma
enunciando MANERA SATISFACTORIA los días de secuencial, del primero al séptimo.
CONOCER
los días de la ELEMENTAL la semana en forma
semana en los días de la secuencial, del primero al
forma semana en séptimo.
secuencial, forma
del primero al secuencial, del
séptimo. primero al
séptimo.
SABER HACER AVANZA en Expresa DE Expresa DE MANERA Expresa DE MANERA EXITOSA igualdades en forma gráfica,
la expresión MANERA SATISFACTORIA las comparando diferentes objetos, relaciones y sucesos, en actividades
de igualdades ELEMENTAL igualdades en forma gráfica, grupales
en forma igualdades en comparando diferentes
gráfica, forma gráfica, objetos, relaciones y
comparando comparando sucesos, en actividades
diferentes diferentes grupales
objetos, objetos,
relaciones y relaciones y
sucesos, en sucesos, en
actividades actividades
grupales grupales
SABER SER
AVANZA en Manifiesta DE Manifiesta DE MANERA Manifiesta DE MANERA EXITOSA interés por trabajar algunos temas
la MANERA SATISFACTORIA interés relacionados con la energía.
manifestación ELEMENTAL por trabajar algunos temas
de interés por interés por relacionados con la energía.
trabajar trabajar
algunos algunos temas
temas relacionados
relacionados con la energía.
con la
energía.
Trabaja cooperativamente en las propuestas lúdicas y Aplica los conocimientos tanto para explicar Valora el cuidado de la vida en todas sus
pedagógicas de la escuela y la comunidad. Manifiesta como para buscar soluciones a las manifestaciones como una forma de preservar el
de manera espontánea una postura frente al trabajo problemáticas de su entorno social, físico y equilibro entre la naturaleza y los seres humanos.
individual y en grupo con base en criterios propios. natural. Formula hipótesis, infiere y clasifica Reflexiona acerca de las soluciones frente a las
información que le permite reflexionar y problemáticas ambientales de su entorno y del
elaborar sus propias conclusiones. mundo.
DIMENSIÓN COMUNICATIVA PERIODO UNO
GRADO: PREESCOLAR PERIÓDO: UNO

OBJETIVO GENERAL Motivar a los niños al aprendizaje de la escritura, a la lectura y al cálculo, a través de los ejercicios y actividades de trazado,
unión de punto, ordenación e interpretación de láminas y lecturas de rótulos, etiquetas de productos que el niño conozca en
forma libre, creativa y espontánea.
Componente Contenido Indicador de desempeño Estándares Competencias

s Comunicativa
Textos Comprende a través de la Comprende los textos que le PROCESO DE CONSTRUCCION DE SISTEMAS
narrativos: escucha la lectura de textos de narran. DE SIGNIFICACION ∙ Avanza en la construcción
cuentos, diversos géneros. de los procesos de la lengua escrita (desde el
poemas, Relaciona los textos que le garabateo hasta la hipótesis alfabética) ∙ Reconoce
adivinanzas Responde preguntas de narran, con su las vocales y consonantes, reglas de
, acuerdo a las lecturas. entorno. correspondencia, fonemas y grafemas. ∙
trabalengua Comprende el significado de las palabras. ∙ Maneja
s, recetas, Disfruta con la lectura de bien el espacio al escribir o dibujar. ∙ Utiliza formas
fábulas, cuentos, poesías e imágenes. de expresión como: icónica, gestual, gráfica y
DIMENSIÓN tarjetas y verbal. ∙ Amplia considerablemente su vocabulario.
COMUNICATIVA. cartas. Representa gráficamente un ∙ Estructura adecuadamente frases y narraciones
texto leído. PROCESOS DE INTERPRETACION Y
Portadores PRODUCCION DE TEXTOS: ∙ Transcribe
textuales: Expresa a través de la pequeños textos. ∙ Identifica y escribe su nombre
periódico, dramatización, textos completo
revista, escuchados.
libro, cartel,
carteles y Relata sus experiencias
vallas. vividas.
Se expresa con facilidad.
Sigue comandos. Sigue canciones, rimas y

Saludos y rondas infantiles. demostrando Comprende y memoriza tipologías de textos
despedidas Nombra con gestos y movimientos que narrativos como: cuentos, fabulas, adivinanzas,
en inglés. Vocabulario básico relacionado comprendo el mensaje de rimas, canciones, trovas, poemas etc. ∙ Reconoce
con las partes del cuerpo y la estas. algunos tipos de textos de acuerdo con la situación
Partes del cara. comunicativa. ∙ Establece relaciones de coherencia
cuerpo. Sigue instrucciones y cohesión a partir de textos cortos. ∙ Representa
Relaciona la imagen con la relacionadas de manera gráfica un texto leído. ∙ Predice el
expresión. con actividades de clase contenido de un texto a partir de las imágenes y el
DIMENSIÓN Elementos título. ∙ Responde de manera oral a preguntas de
COMUNICATIVA. de trabajo Saluda y se despide en inglés. tipo literal o inferencial. ∙ Dramatiza un texto leído. ∙
escolar. Reconoce y aplica adecuadamente las vocales y
consonantes vistas. ∙ Comprende y sigue una
instrucción sencilla. ∙ Emite con claridad ideas,
pensamientos y sentimientos ∙ Progresa en el
desarrollo de habilidades de observación
interpretación y pronunciación en español e inglés.
∙ Escucha con atención y respeto cuando le hablan
o narran cuentos. INTRODUCCIÒN AL INGLÈS ∙
Aplica las habilidades adquiridas para afianzar el
aprendizaje del inglés.
El dibujo Interpreta textos icónicos: Comprende los textos que le PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DE SISTEMAS
como dibujos, pinturas, figuras en narran. SIGNIFICACION ∙ Hace cuestionamientos frente
sistema de plastilina, fotografías, a situaciones cotidianas PROCESOS DE
comunicaci logotipos, comics, signos, Narra con sus palabras y INTERPRETACION Y PRODUCCION DE
ón gráfica. símbolos y señales recrea en otros lenguajes las TEXTOS: ∙ Establece relaciones de
historias de los textos con los coherencia y cohesión a partir de textos cortos.
Diferentes Desarrolla formas no cuales se relaciona. ∙ Reconoce y aplica adecuadamente las vocales y
tipos de convencionales y consonantes vistas
simbolizaci convencionales de la lectura y Evidencia de manera
DIMENSIÓN ón gráfica. la escritura práctica que la lengua es un COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMUNICATIVA. instrumento de CIUDADANAS (CC) ∙ Es capaz de trabajar en
Distinción Comprende textos orales comunicación y que grupo, aportando lo mejor de sí mismo. ∙
entre el sencillos de diferentes Soluciona los Reconoce y practica la resolución pacífica de los
lenguaje contextos tales como problemas que le conflictos. ∙ Practica valores que
icónico y la descripciones y narraciones plantea la construcción posibilitan una sana convivencia. ∙ Se
escritura breves. de textos orales y escritos. reconoce como parte de un entorno social y es
como crítico frente a las características del mismo.
formas de Participa de juegos de roles Comprende AMBIENTALES (CA) ∙
representac protagónicos compartiendo con significados y palabras en Comprende la importancia del medio ambiente
ión de la los compañeros. idiomas extranjeros y los para los seres vivos. ∙ Establece relaciones
realidad. incorpora a su con el medio ambiente y con las personas que
vocabulario tiene a su alrededor. ∙ Realiza prácticas de forma
Lectura de permanente, para el cuidado de sí mismo y del
imágenes, entorno.
íconos,
gestos y
mímica.
La tira
cómica, la
historieta.
DIMENSIÓN
COMUNICATIVA. Portadores
textuales:
cartelera,
revista,
periódico,
rótulos y
álbumes.
Sigue comandos. Sigue canciones,
Saludos y rimas y rondas infantiles.
despedidas Nombra demostrando con INTRODUCCIÒN AL INGLÈS: ∙
en inglés. Vocabulario básico relacionado gestos y Amplia considerablemente su vocabulario en
con las partes del cuerpo y la movimientos que español y en ingles ∙ Relaciona imágenes con la
Partes del cara. comprendo el mensaje de palabra en inglés.
cuerpo. estas.
Relaciona la imagen con la
Colores. expresión. Sigue
instrucciones
Elementos Saluda y se despide en inglés. relacionadas
de trabajo con actividades
escolar. Identifica la diferencia entre de clase
colores y formas.
La familia.
Nombra
Los Vocabulario básico relacionado
números. con los miembros de la familia.
Nombra y usa el
vocabulario
básico
DIMENSIÓN COMUNICATIVA GRADO TRANSICIÓN PERIODO 1
SABER AVANZA en la Construye DE Construye DE MANERA Construye DE MANERA EXITOSA los procesos de la
construcción de los MANERA SATISFACTORIA los lengua escrita (desde el garabateo hasta la hipótesis
CONOCER
procesos de la ELEMENTAL los procesos de la lengua alfabética) ∙ Reconoce las vocales y consonantes,
lengua escrita procesos de la escrita (desde el garabateo reglas de correspondencia, fonemas y grafemas.
(desde el garabateo lengua escrita hasta la hipótesis alfabética)
hasta la hipótesis (desde el garabateo ∙ Reconoce las vocales y
alfabética) ∙ hasta la hipótesis consonantes, reglas de
Reconoce las alfabética) ∙ correspondencia, fonemas y
vocales y Reconoce las grafemas.
consonantes, reglas vocales y
de correspondencia, consonantes, reglas
fonemas y de correspondencia,
grafemas. fonemas y
grafemas.
SABER AVANZA en la Interpreta DE Interpreta DE MANERA Interpreta DE MANERA EXITOSA textos icónicos:
Interpretación de MANERA SATISFACTORIA textos dibujos, pinturas, figuras en plastilina, fotografías,
CONOCER
textos icónicos: ELEMENTAL textos icónicos: dibujos, pinturas,
dibujos, pinturas, icónicos: dibujos, figuras en plastilina, logotipos, comics, signos, símbolos y señales
figuras en plastilina, pinturas, figuras en fotografías,
fotografías, plastilina,
fotografías, logotipos, comics, signos,
logotipos, comics, símbolos y señales
signos, símbolos y logotipos, comics,
señales signos, símbolos y
señales
SABER HACER AVANZA en la Transcribe DE Transcribe DE MANERA Transcribe DE MANERA EXITOSA textos cortos,
transcripción MANERA SATISFACTORIA los textos Identifica y escribe su nombre completo
pequeños textos e ELEMENTAL cortos y escribe su nombre
Identifica y escribe pequeños textos e completo
su nombre completo Identifica y escribe
su nombre completo
SABER HACER AVANZA en el Desarrolla DE Desarrolla DE MANERA Desarrolla DE MANERA EXITOSA formas no
desarrollo de formas MANERA SATISFACTORIA formas no convencionales y convencionales de la lectura y la
no convencionales ELEMENTAL convencionales y escritura
y convencionales de formas no convencionales de la lectura
la lectura y la convencionales y y la escritura
escritura convencionales de
la lectura y la
escritura
SABER SER AVANZA en el Escucha DE Escucha DE MANERA Escucha DE MANERA EXITOSA las instrucciones para
proceso de escucha MANERA SATISFACTORIA las realizar las actividades programadas en el aula de
y seguimiento de ELEMENTAL las instrucciones para realizar clases
instrucciones para instrucciones para las actividades programadas
realizar las realizar las en el aula de clases Participa DE MANERA EXITOSA de los juegos de
actividades actividades roles protagónicos compartiendo con los compañeros.
programadas en el programadas en elParticipa DE MANERA
aula de clase aula de clases SATISFACTORIA de los
juegos de roles protagónicos
AVANZA en la Participa DE compartiendo con los
participación de MANERA compañeros.
juegos de roles ELEMENTAL de los
protagónicos juegos de roles
compartiendo con protagónicos
los Compañeros compartiendo con
los compañeros.
DIMENSIÓN COMUNICATIVA PERIODO DOS
GRADO: PREESCOLAR PERIÓDO: DOS

OBJETIVO GENERAL Motivar a los niños al aprendizaje de la escritura, a la lectura y al cálculo, a través de los ejercicios y actividades de trazado,
unión de punto, ordenación e interpretación de láminas y lecturas de rótulos, etiquetas de productos que el niño conozca en
forma libre, creativa y espontánea.
Componente Contenidos Indicador de Estándares Competencias

desempeño
Evidencia de manera PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DE SISTEMAS
Lectura no Reconoce y llama a sus práctica que la lengua es un SIGNIFICACIÒN ∙ Reconoce las vocales y
convencional. compañeros por su instrumento de consonantes, reglas de correspondencia, fonemas y
nombre. comunicación y que grafemas ∙ Avanza en la construcción de los
Nombres soluciona los procesos de la lengua escrita desde el garabateo
propios. Explica a otros el problemas que le plantea la hasta la hipótesis alfabética ) ∙ Estructura
funcionamiento de construcción de textos orales y adecuadamente frases y oraciones.
Texto algunos juegos o escritos.
instructivo. sistemas
DIMENSIÓN Instrucciones convencionales. Comprende significados y
COMUNICATIVA. normas de palabras en idioma extranjero y
juego y de Comprende textos los incorpora a su
convivencia. orales sencillos de Vocabulario.
diferentes contextos
tales como
descripciones y
narraciones breves.
Nombra los números en Sigue
The fruits inglés. instrucciones PROCESOS DE INTERPRETACIÒN Y
relacionadas PRODUCCIÒN DE TEXTOS: ∙ Identifica y escribe su
My school Expresa sus gustos y con actividades nombre completo ∙ Predice el contenido de un texto a
The disgustos por las frutas. de clase partir de las imágenes y el título. ∙ Emite con claridad
classroom ideas, pensamientos y sentimientos. PROCESOS
Identifica las partes que DE CONSTRUCCIÓN DE SISTEMAS
DIMENSIÓN Numbers componen el colegio. SIGNIFICACION ∙ Hace cuestionamientos frente a
COMUNICATIVA. situaciones cotidianas PROCESOS DE
INTERPRETACION Y PRODUCCION DE TEXTOS: ∙
Establece relaciones de coherencia y cohesión a
partir de textos cortos. ∙ Reconoce y aplica
adecuadamente las vocales y consonantes vistas.
PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DE SISTEMAS
SIGNIFICACION ∙ Hace cuestionamientos frente a
situaciones cotidianas PROCESOS DE
INTERPRETACION Y PRODUCCION DE TEXTOS:
∙ Establece relaciones de coherencia y cohesión a
partir de textos cortos. ∙ Reconoce y
aplica adecuadamente las vocales y consonantes
vistas
INTRODUCCIÒN AL INGLÈS: ∙
Amplia considerablemente su vocabulario en español
y en ingles ∙ Relaciona imágenes con la palabra en
inglés.
DIMENSION COMUNICATIVA GRADO TRANSICION PERIODO 2

BÁSICO
SABER AVANZA en la Comprende Comprende DE MANERA Comprende DE MANERA EXITOSA significados y palabras en idioma
comprensión DE MANERA SATISFACTORIA los extranjero y los incorpora a su vocabulario.
CONOCER
significados y ELEMENTAL significados y palabras en
palabras en los idioma extranjero y los
idioma significados y incorpora a su vocabulario.
extranjero y los palabras en
incorpora a su idioma
vocabulario. extranjero y
los incorpora
a su
vocabulario.
SABER HACER AVANZA en la Identifica DE Identifica DE MANERA Identifica DE MANERA EXITOSA las partes que componen el colegio.
identificación MANERA SATISFACTORIA las partes
de las partes ELEMENTAL que componen el colegio.
que componen las partes
el colegio. que
componen el
colegio.
SABER SER AVANZA en el Reconoce y Reconoce y llama DE Reconoce y llama DE MANERA EXITOSA a sus compañeros por su
reconocimiento llama DE MANERA SATISFACTORIA nombre.
de llamar a MANERA a sus compañeros por su
sus ELEMENTAL nombre.
compañeros a sus
por su nombre. compañeros
por su
nombre.
DIMENSIÓN COMUNICATIVA PERIODO TRES
GRADO: PREESCOLAR PERIÓDO: TRES

OBJETIVO GENERAL Motivar a los niños al aprendizaje de la escritura, a la lectura y al cálculo, a través de los ejercicios y actividades de trazado, unión
de punto, ordenación e interpretación de láminas y lecturas de rótulos, etiquetas de productos que el niño conozca en forma libre,
creativa y espontánea.

desempeño
El cuerpo, el Comunica emociones y Evidencia de manera práctica que la Describir oralmente
gesto, el vivencias a través del lengua es un instrumento de situaciones y
movimiento y lenguaje y medios comunicación y que soluciona los experiencias cotidianas.
la mímica gestuales, verbales, problemas que le plantea la construcción
como gráficos y plásticos de otros textos. Demostrar respeto en la interacción con el otro.
sistemas de
comunicació Comprende textos Comprende en otro Emplear las estructuras orales relacionadas con las
n. orales sencillos de idioma códigos para rutinas diarias para comunicarse en español y en
diferentes contextos expresar información inglés.
DIMENSIÓN Distinción tales como de la vida cotidiana.
COMUNICATIVA. entre el descripciones y
lenguaje narraciones breves. Pronuncia algunos animales en inglés. Seguir patrones de pronunciación, entonación y
gestual, ritmo en su comunicación.
verbal, Trabaja los tipos de
gráfico y la prelectura y
escritura preescritura oral y
como formas gestual.
de
representació
n de la
realidad.
Diferentes
formas de
DIMENSIÓN comunicació
COMUNICATIVA. n a través
del gesto, el
dibujo y el
arte.
Los
animales: La
mascota.
Los días de
la semana.
Nombra los números en Sigue
My toys inglés. instrucciones Emplear las estructuras orales relacionadas con las
relacionadas rutinas diarias para comunicarse en inglés.
The animals Expresa gustos, con actividades
disgustos y cuidados de clase Nombrar y usar el vocabulario básico relacionado
Días de la por los animales. con los animales.
semana.
Identifica sus juguetes
preferidos.
DIMENSIÓN COMUNICATIVA GRADO TRANSICIÓN PERIODO 3

BÁSICO
SABER AVANZA en Comprende Comprende DE MANERA Comprende DE MANERA EXITOSA textos orales sencillos de
la DE MANERA SATISFACTORIA textos diferentes contextos tales como descripciones y narraciones breves.
CONOCER
comprensión ELEMENTAL orales sencillos de diferentes
de textos textos orales contextos tales como
orales sencillos de descripciones y narraciones
sencillos de diferentes breves.
diferentes contextos
contextos tales como
tales como descripciones
descripciones y narraciones
y narraciones breves.
breves.
SABER HACER AVANZA Emplea DE Emplea DE MANERA Emplea DE MANERA EXITOSA las estructuras orales relacionadas con
empleando MANERA SATISFACTORIA las las rutinas diarias para comunicarse en español y en inglés.
las ELEMENTAL estructuras orales
estructuras las relacionadas con las rutinas
orales estructuras diarias para comunicarse en
relacionadas orales español y en inglés.
con las relacionadas
rutinas diarias con las
para rutinas diarias
comunicarse para
en español y comunicarse
en inglés. en español y
en inglés.
SABER SER AVANZA en Comunica DE Comunica DE MANERA Comunica DE MANERA EXITOSA emociones y vivencias a través del
la MANERA SATISFACTORIA emociones lenguaje y medios gestuales, verbales, gráficos y plásticos
comunicación ELEMENTAL y vivencias a través del
de emociones emociones y lenguaje y medios gestuales,
y vivencias a vivencias a verbales, gráficos y plásticos
través del través del
lenguaje y lenguaje y
medios medios
gestuales, gestuales,
verbales, verbales,
gráficos y gráficos y
plásticos plásticos
DIMENSIÓN AFECTIVA PERIODO UNO

OBJETIVO GENERAL Procurar situaciones de trabajo que permitan al niño ser creativo, crítico y cooperativo, partiendo del entorno que lo rodea y de la
relación con compañeros, familia y comunidad.

desempeño
Gobierno Identifica cualidades Se ubica en grupos Reconocer la

escolar: que le ayudan a sociales de su importancia de la norma.
representante sentirse y actuar comunidad, resaltando la familia como
de grupo, mejor. eje central y dinámica en la elaboración Explicar algunos
Personero y de normas para la convivencia. aspectos y funciones
contralor, Identifica los derechos propias de la institución y sus miembros.
preparación de y deberes del niño y la Reconoce la importancia
la elección de niña. del cumplimiento de la norma, como Hacer propuestas claras para el manual de
representantes mecanismo para lograr la convivencia convivencia.
DIMENSIÓN al Participa y dramatiza pacífica.
AFECTIVA. Consejo actividades propias de
Estudiantil, y la democracia en el
elaboración de hogar, el barrio y el
perfiles. preescolar.
Aceptación de Reconoce y respeta

las diferencias los símbolos
y similitudes en institucionales.
tu grupo.
Símbolos
patrios de mi
Escuela.
Deberes y
derechos de
los
Niños y niñas.
El derecho a Interpreta cómo nos Se ubica en grupos Mencionar los integrantes de la familia.
nacer. vemos y cómo nos sociales de su comunidad, resaltando la
comunicamos en la familia como eje central y dinámica en la Diferenciar los miembros de la familia.
Así soy Yo. familia y en la escuela. elaboración de normas para la
convivencia. Reconocer importancia
Mi Identifica los y el cumplimiento de la norma.
autobiografía. miembros de la familia
Explicar sus ideas
Estructura de la Respeta a las acerca de la familia
DIMENSIÓN familia (árbol personas de acuerdo Identificar los diferentes tipos de familia.
AFECTIVA. genealógico). a su cultura, religión y
raza, a través de sus Recortar de revistas
Pautas o vivencias en los láminas de la familia y habla de la situación que
normas de diferentes espacios. representa.
comunicación y
preservación
de tradiciones
en su entorno.
Características
personales y
emocionales de
uno mismo.
La escuela:
Sus funciones,
autoridades y
organizaciones.
Nosotros y el Analizan el Se ubica en grupos Dialogar sobre su
medio cultural reconocimiento que sociales de su comunidad, barrio.
que nos rodea. debe tener una resaltando la familia como eje central y
persona para dinámica en la elaboración de normas Imitar algunos oficios y profesiones mediante el
Reconocimient movilizarse dentro de para la convivencia. juego de roles.
o del entorno: su entorno.
Calles carreras, Reconoce los diferentes oficios y Diferenciar los
ríos, Identifica las profesiones que miembros de la familia.
quebradas. características propias desempeñan los miembros de la
DIMENSIÓN de su entorno familiar comunidad. Colorear gráficas de la familia.
AFECTIVA. Características y escolar.
físicas de mi Explicar las normas
colegio, mi Manifiesta respeto por establecidas en la
barrio y ciudad. las personas, familia y las relaciona con las normas de la
mediante las institución.
Ubicación dramatizaciones y
básica en el juegos de roles, sea Mencionar algunos
espacio: cual fuere su oficio o oficios y profesiones
derecha, profesión. más importantes de su entorno inmediato.
izquierda, Representar diferentes tipos de viviendas mediante
adelante, atrás. Representa diferentes varios materiales.
tipos de viviendas en
La casa donde la
se reúne mi elaboración de
familia. maquetas con material
de desecho
El trabajo como
derecho
fundamental y
trascendental
en la cultura.
Oficios y
profesiones.
Los tipos de
vivienda de mi
ciudad.
Cuidado y
racionamiento
de los servicios
públicos.
DIMENSION AFECTIVA GRADO TRANSICION PERIODO 1

SABER AVANZA en la Participa DE Participa DE MANERA Participa y dramatiza DE MANERA EXITOSA las actividades
participación de MANERA SATISFACTORIA en las propias de la democracia en el hogar, el barrio y el aula de
CONOCER
actividades propias ELEMENTAL actividades propias de la clase.
de la democracia en actividades democracia en el hogar, el
en el hogar, el propias de la barrio y el aula de clase.
barrio y el aula de democracia en
clase. el hogar, el
barrio y el aula
de clase.
SABER AVANZA en el Reconoce DE Reconoce DE MANERA Reconoce DE MANERA EXITOSA la importancia y el
reconocimiento de MANERA SATISFACTORIA la cumplimiento de la norma.
CONOCER
la importancia y el ELEMENTAL importancia y el cumplimiento
cumplimiento de la importancia y el de la norma.
norma. cumplimiento
de la norma.
SABER HACER AVANZA en la Identifica DE Conoce DE MANERA Se ubica MANERA EXITOSA en algunos grupos sociales de su
ubicación de MANERA SATISFACTORIA algunos comunidad, resaltando la familia como eje central y dinámica en
grupos sociales de ELEMENTAL grupos sociales de su la elaboración de normas para la convivencia.
su comunidad, en algunos comunidad, resaltando la
resaltando la grupos sociales familia como eje central y
familia como eje de su dinámica en la elaboración
central y dinámica comunidad, de normas para la
en la elaboración resaltando la convivencia.
de normas para la familia como eje
convivencia. central y
dinámica en la
elaboración de
normas para la
convivencia.
SABER HACER AVANZA en la Representa DE Representa DE MANERA Representa DE MANERA EXITOSA diferentes tipos de
representación de MANERA SATISFACTORIA diferentes viviendas en la elaboración de maquetas con material de
diferentes tipos de ELEMENTAL tipos de viviendas en la desecho
viviendas en la diferentes tipos elaboración de maquetas con
elaboración de de viviendas en material de desecho
maquetas con la elaboración
material de de maquetas
desecho con material de
desecho
SABER SER AVANZA en el Identifica DE Conoce DE MANERA Reconoce MANERA EXITOSA la importancia del cumplimiento
reconocimiento de MANERA SATISFACTORIA la de la norma, como mecanismo para lograr la convivencia
la importancia del ELEMENTAL la importancia del cumplimiento pacífica.
cumplimiento de la importancia del de la norma, como
norma, como cumplimiento mecanismo para lograr la Respeta DE MANERA EXITOSA a las personas de acuerdo a
mecanismo para de la norma, convivencia pacífica. su cultura, religión y raza, a través de sus vivencias en los
lograr la como diferentes espacios.
convivencia mecanismo Respeta DE MANERA
pacífica. para lograr la SATISFACTORIA a las Respeta DE MANERA EXITOSA a las personas de acuerdo a
convivencia personas de acuerdo con su su cultura, religión y raza, a través de sus vivencias en los
Respeta a las pacífica. cultura, religión y raza, a diferentes espacios.
personas de través de sus vivencias en
acuerdo con su Respeta DE los diferentes espacios
cultura, religión y MANERA
raza, a través de ELEMENTAL a
sus vivencias en las personas de
los diferentes acuerdo con su
espacios. cultura, religión
y raza, a través
de sus
vivencias en los
diferentes
espacios.
DIMENSIÓN AFECTIVA PERIODO DOS

OBJETIVO GENERAL Procurar situaciones de trabajo que permitan al niño ser creativo, crítico y cooperativo, partiendo del entorno que lo
rodea y de la relación con compañeros, familia y comunidad.
Componente Contenidos Indicador de desempeño Estándares Competencias
Nosotros y el medio cultural Analizan el reconocimiento que Se ubica en grupos Dialogar sobre su
que nos rodea. debe tener una persona para sociales de su comunidad, barrio.
movilizarse dentro de su resaltando la familia como eje
Reconocimiento del entorno: entorno. central y dinámica en la elaboración Imitar algunos oficios y
Calles carreras, ríos, de normas para la convivencia. profesiones mediante el juego de
quebradas. Identifica las características roles.
propias de su entorno familiar y Reconoce los diferentes oficios y
Características físicas de mi escolar. profesiones que Diferenciar los
colegio, mi barrio y ciudad. desempeñan los miembros de la miembros de la familia.
DIMENSIÓN Manifiesta respeto por las comunidad.
AFECTIVA. Ubicación básica en el personas, mediante las Colorear gráficas de la familia.
espacio: derecha, izquierda, dramatizaciones y juegos de
adelante, atrás. roles, sea cual fuere su oficio o Explicar las normas
profesión. establecidas en la
La casa donde se reúne mi familia y las relaciona con las
familia. Representa diferentes tipos de normas de la institución.
viviendas en la
El trabajo como derecho elaboración de maquetas con Mencionar algunos
fundamental y trascendental material de desecho oficios y profesiones
en la cultura. más importantes de su entorno
inmediato. Representar diferentes
Oficios y profesiones. tipos de viviendas mediante
varios materiales.
Los tipos de vivienda de mi
ciudad.
Cuidado y racionamiento de
los servicios públicos.
DIMENSIÓN AFECTIVA GRADO TRANSICIÓN PERIODO 2
SABER AVANZA en la Identifica DE Identifica DE MANERA Identifica DE MANERA EXITOSA las características propias
identificación de MANERA SATISFACTORIA las de su entorno familiar y escolar.
CONOCER
las características ELEMENTAL las características propias de su
propias de su características entorno familiar y escolar.
entorno familiar y propias de su
escolar. entorno familiar y
escolar.
SABER HACER AVANZA en la Representa DE Representa DE MANERA Representa DE MANERA EXITOSA diferentes tipos de
representación de MANERA SATISFACTORIA diferentes viviendas en la elaboración de maquetas con material de
diferentes tipos de ELEMENTAL tipos de viviendas en la desecho
viviendas en la diferentes tipos de elaboración de maquetas con
elaboración de viviendas en la material de desecho
maquetas con elaboración de
material de maquetas con
desecho material de
desecho
SABER SER AVANZA en la Manifiesta DE Manifiesta DE MANERA Manifiesta DE MANERA EXITOSA el respeto por las
manifestación MANERA SATISFACTORIA el respeto personas, mediante las dramatizaciones y juegos de roles,
respeto por las ELEMENTAL el por las personas, mediante sea cual fuere su oficio o profesión.
personas, mediante respeto por las las dramatizaciones y juegos
las dramatizaciones personas, mediante de roles, sea cual fuere su
y juegos de roles, las dramatizaciones oficio o profesión.
sea cual fuere su y juegos de roles,
oficio o profesión. sea cual fuere su
oficio o profesión.
DIMENSIÓN AFECTIVA PERIODO TRES

OBJETIVO GENERAL Procurar situaciones de trabajo que permitan al niño ser creativo, crítico y cooperativo, partiendo del entorno que lo rodea y de la
relación con compañeros, familia y comunidad.

desempeño
Ubicación Se ubica dentro de Se ubica con seguridad en el espacio Reconocer los elementos próximos y
temporal. espacios limitados siguiendo instrucciones en actividades físicas lejanos acorde a su posición en el espacio.
siguiendo y manuales.
Sistema solar. instrucciones. Diferenciar los elementos del sistema solar
Reconoce las características físicas de los por sus características físicas.
Diferencia los planetas componentes del sistema solar.
por su color y forma. Manejar con propiedad el calendario,
Sabe diferenciar sucesos pasados, presentes relacionándolo con los sucesos de su
Identifica el ayer, hoy y y futuros en situaciones cotidianas. cotidianidad.
DIMENSIÓN mañana en el
AFECTIVA. calendario.
DIMENSIÓN AFECTIVA GRADO TRANSICIÓN PERIODO 3

SABER AVANZA en la Diferencia DE Diferencia DE MANERA Diferencia DE MANERA EXITOSA los planetas por su color y
diferenciación de MANERA SATISFACTORIA los forma
CONOCER
los planetas por ELEMENTAL los planetas por su color y forma
su color y forma planetas por su
color y forma
SABER HACER AVANZA en la Se ubica DE Se ubica DE MANERA Se ubica DE MANERA EXITOSA dentro de espacios limitados
ubicación dentro MANERA SATISFACTORIA dentro de siguiendo instrucciones.
de espacios ELEMENTAL espacios limitados siguiendo
limitados dentro de instrucciones.
siguiendo espacios
instrucciones. limitados
siguiendo
instrucciones.
SABER SER AVANZA en la Manifiesta DE Manifiesta DE MANERA Manifiesta DE MANERA EXITOSA respeto por las personas,
manifestación MANERA SATISFACTORIA respeto mediante la escucha activa.
respeto por las ELEMENTAL por las personas, mediante la
personas, respeto por las escucha activa.
mediante la personas,
escucha activa. mediante la
escucha activa.
DIMENSIÓN CORPORAL PERIODO UNO

OBJETIVO GENERAL Estimular las posibilidades de acción de su propio cuerpo para incrementar la motricidad y el desarrollo sensorial en la
consecución de su autonomía, de su libre expresión y socialización, formándose para la diversidad y el respeto en la
multiculturalidad presente en su entorno social.

desempeño
El cuerpo y los Obtiene conocimiento Identifica las partes del cuerpo y las llama por Comprender la importancia del cuerpo y sus
órganos de los sobre las diferentes su nombre. cuidados.
sentidos. partes del cuerpo, sus
funciones y cuidados. Acepta las partes del cuerpo y las valora. Explicar las partes fundamentales del
Higiene y cuerpo humano y su importancia.
cuidados del
cuerpo. Define la lateralidad del Tener definido su esquema corporal.
cuerpo es a partir del
Imagen corporal. propio y el de los Relacionar las partes de mi cuerpo con la de
DIMENSIÓN demás. los demás.
CORPORAL Esquema
corporal. Proponer actividades físicas que favorecen
Imita con facilidad los el desarrollo de su cuerpo.
Ajuste postural. ejercicios corporales.
Moldea la figura Valorar y respeta su cuerpo y el de los
La convivencia humana. demás.
Muestra alto desarrollo
en el esquema Acoger con seriedad y respeto las
corporal. orientaciones sobre educación sexual.
Respeta el cuerpo
propio y el de sus
compañeros.
Ve y asume el cuerpo
como medio de
expresión.
Maneja Comprende que las Fortalecer las diferentes posibilidades de

Lateralidad. adecuadamente su normas ayudan a movimiento a partir de ejercicios de
lateralidad, ubicándose promover el buen imitación.
Direccionalidad. en el tiempo y en el trato y evitar el
espacio. maltrato en el juego Realizar con destreza actividades de
Coordinación y y en la vida escolar. coloreado, punzado, calcado y demás que
ritmo. Realiza ejercicios desarrollan su motricidad fina.
atendiendo a la
Desplazamiento. derecha e izquierda. Fortalecer habilidades para mantener el
DIMENSIÓN equilibrio en determinadas posiciones y
CORPORAL Equilibrio. Practica diferentes movimientos.
posiciones motoras.
Ubicación
espacial. Valora y cuida su
cuerpo y el de los
compañeros.
Asuma una posición

corporal adecuada
dentro del aula de
clase.
DIMENSIÓN CORPORAL GRADO TRANSICIÓN PERIODO 1

SABER AVANZA en el Distingue DE Identifica DE MANERA Reconoce DE MANERA EXITOSA el nombre de las diferentes
reconocimiento de MANERA SATISFACTORIA las partes del cuerpo, sus funciones y cuidados.
CONOCER
las diferentes ELEMENTAL diferentes partes del cuerpo,
partes del cuerpo, las diferentes sus funciones y cuidados.
sus funciones y partes del
cuidados. cuerpo, sus
funciones y
cuidados.
SABER AVANZA en el Fortalece DE Fortalece DE MANERA Fortalece DE MANERA EXITOSA habilidades para mantener el
fortalecimiento de MANERA ELEMENTAL habilidades equilibrio en determinadas posiciones y movimientos
CONOCER
habilidades para ELEMENTAL para mantener el equilibrio en
mantener el las habilidades determinadas posiciones y
equilibrio en para mantener movimientos
determinadas el equilibrio en
posiciones y determinadas
movimientos posiciones y
movimientos
SABER HACER AVANZA Realiza DE Realiza DE MANERA Diferencia DE MANERA EXITOSA con facilidad los ejercicios
diferenciando los MANERA SATISFACTORIA los corporales, evidenciando alto desarrollo en el esquema corporal.
ejercicios ELEMENTAL ejercicios corporales,
corporales, ni los ejercicios evidenciando alto desarrollo
muestra avances corporales, se en el esquema corporal.
en el desarrollo de evidencia el
su esquema desarrollo en el
corporal. esquema
corporal.
SABER HACER AVANZA en el Maneja DE Maneja DE MANERA Maneja DE MANERA EXITOSA adecuadamente su lateralidad,
manejo adecuado MANERA ELEMENTAL ubicándose en el tiempo y en el espacio.
de su lateralidad, ELEMENTAL adecuadamente su
ubicándose en el adecuadamente lateralidad, ubicándose en el
tiempo y en el su lateralidad, tiempo y en el espacio.
espacio. ubicándose en
el tiempo y en
el espacio.
SABER SR AVANZA en los Respeta DE Establece DE MANERA

procesos de sana MANERA SATISFACTORIA la relación
convivencia con ELEMENTAL de respeto con su cuerpo y el Valora y respeta DE MANERA EXITOSA su cuerpo y el de los
los demás su cuerpo y el de los demás demás.
compañeros. de los demás.
SABER SER AVANZA en la Comprende DE Comprende que las normas Comprende DE MANERA EXITOSA que las normas ayudan a
comprensión de MANERA ayudan a promover el buen promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida
las normas que ELEMENTAL trato y evitar el maltrato en el escolar.
ayudan a que las normas juego y en la vida escolar.
promover el buen ayudan a
trato y evitar el promover el
maltrato en el buen trato y
juego y en la vida evitar el
escolar. maltrato en el
juego y en la
vida escolar.
DIMENSIÓN CORPORAL PERIODO DOS

consecución de su autonomía, de su libre expresión y socialización, formándose para la diversidad y el respeto en la
Juegos estacionarios. Tiene claridad en las Comprende que las Reconocer la importancia del juego y la
directrices del juego normas ayudan a ronda.
Juegos psicomotrices. promover el buen
Participa en actividades trato y evitar el Diferenciar las clases de juego.
Juegos tradicionales. lúdicas y recreativas. maltrato en el juego y en
la vida escolar. Proponer actividades en el desarrollo de la
El juego es asumido clase
desde diferentes roles. sugiriendo otras normas en el juego.
DIMENSIÓN En el juego reconoce el cuerpo Respetar el turno en las actividades

CORPORAL humano desde su función realizadas.
general
Acatar las normas establecidas en el
Valora la importancia del juego Juego.
y asume las tareas asignadas
con
responsabilidad.
DIMENSION CORPORAL GRADO TRANSICION PERIODO 2
SABER AVANZA en el Reconoce DE Reconoce DE MANERA Reconoce DE MANERA EXITOSA el cuerpo humano desde su
reconocimiento del MANERA SATISFACTORIA el cuerpo función general a través del juego
CONOCER
cuerpo humano ELEMENTAL el humano desde su función
desde su función cuerpo humano general a través del juego
general a través desde su
del juego función general
a través del
juego
SABER HACER AVANZA en la Participa DE Participa DE MANERA Participa DE MANERA EXITOSA en las actividades lúdicas y
participación de las MANERA SATISFACTORIA en recreativas.
actividades lúdicas ELEMENTAL actividades lúdicas y
y recreativas. en la realización recreativas.
de actividades
lúdicas y
recreativas.
SABER SER AVANZA en la Comprende DE Comprende DE MANERA Comprende DE MANERA EXITOSA que las normas ayudan a
comprensión de MANERA SATISFACTORIA que las promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida
las normas ayudan ELEMENTAL normas ayudan a promover escolar
a promover el buen que las normas el buen trato y evitar el
trato y evitar el ayudan a maltrato en el juego y en la
maltrato en el promover el vida escolar
juego y en la vida buen trato y
escolar evitar el maltrato
en el juego y en
la vida escolar
DIMENSIÓN CORPORAL PERIODO TRES

consecución de su autonomía, de su libre expresión y socialización, formándolos para la diversidad y el respeto en la

desempeño
Aseo e higiene Reconoce el grupo de Comprende que Dialogar sobre la importancia de una alimentación balanceada.
personal. alimentos para su las
desarrollo físico. normas ayudan a Considerar que la alimentación contribuye al desarrollo físico.
Caminar, trotar, promover el buen
saltar, patear, Aplica normas de trato y evitar el Atender las orientaciones para una buena salud.
lanzar, correr. higiene personal. maltrato en el
juego Manifestar interés en su presentación personal.
Juegos dirigidos. Ejercita actividades y en la vida
físicas, favoreciendo el escolar. Se orienta en el espacio y ubica diferentes objetos relacionados entre sí
DIMENSIÓN desarrollo físico y y consigo mismo
CORPORAL mental.
Experimenta juegos
propuestos por él
mismo ó por sus
compañeros.
Conserva la salud y
valora su cuerpo.
DIMENSION CORPORAL GRADO TRANSICION PERIODO 3

SABER AVANZA en el Reconoce DE Reconoce DE MANERA Reconoce DE MANERA EXITOSA el grupo de alimentos para su
reconocimiento del MANERA SATISFACTORIA el grupo de desarrollo físico.
CONOCER
grupo de alimentos ELEMENTAL el alimentos para su desarrollo
para su desarrollo grupo de físico.
físico. alimentos para
su desarrollo
físico.
SABER HACER AVANZA en el Ejercita DE Ejercita DE MANERA Ejercita DE MANERA EXITOSA actividades físicas, favoreciendo
ejercicio de MANERA SATISFACTORIA actividades el desarrollo físico y mental.
actividades físicas, ELEMENTAL físicas, favoreciendo el
favoreciendo el actividades desarrollo físico y mental.
desarrollo físico y físicas,
mental. favoreciendo el
desarrollo físico
y mental.
SABER SER AVANZA en la Comprende DE Comprende DE MANERA Comprende DE MANERA EXITOSA que las normas ayudan a
comprensión de MANERA SATISFACTORIA que las promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida
las normas que ELEMENTAL normas ayudan a promover escolar.
ayudan a promover que las normas el buen trato y evitar el
el buen trato y ayudan a maltrato en el juego y en la
evitar el maltrato promover el vida escolar.
en el juego y en la buen trato y
vida escolar. evitar el
maltrato en el
juego y en la
vida escolar.
DIMENSIÓN ESTÉTICA PERIODO UNO

OBJETIVO GENERAL Permitir en el niño la expresión de su creatividad por medio de actividades placenteras como el dibujo, la danza, la
pintura, el folclor, a través de proceso espontáneo y dirigido que le posibiliten el desarrollo de su pensamiento estético y
sensible.
El cuerpo como Analiza e interpreta a Disfruta de las canciones y Reconocer las acciones
instrumento. través del juego ritmos rondas, siguiendo el ritmo con corporales presentes en las
musicales, retahílas, trabalenguas, su cuerpo. rondas y canciones.
La voz. coplas de su comunidad.
Representar diferentes
El timbre. Identifica elementos constitutivos del Reconoce canciones de emociones y sentimientos por
mundo diferentes géneros musicales. medio de la música.
Fuentes sonoras. y de la música en los sonidos de su
cuerpo (ritmo del corazón). Manifestar respeto por las
DIMENSIÓN Cantos infantiles y Memoriza canciones manifestaciones emocionales
ESTÉTICA rondas. Canto y memorizo canciones infantiles Y rondas infantiles. de sus compañeros en las
y rondas. actividades lúdicas rondas y
Expresa gestualmente sus canciones.
El papel y su función Realiza movimientos según las emociones.
lúdica situaciones, según las expresiones del Diferenciar los colores
Origami. rostro y manejo adecuado de la voz. primarios en los diferentes
objetos.
Colores Primarios. Reconoce la función de los elementos
plásticos para realizar una buena Descubre las transformaciones Crear diferentes formas de
La Dactilopintura. producción Artística. del color y el papel cuando se decorar sus manualidades.
manipula.
Las Técnicas de Utiliza adecuadamente los materiales Aplicar las recomendaciones
manejo plástico como: que permiten la expresión plástica. Utiliza su cuerpo para realizar de organización, limpieza y
rasgado, collage, sus creaciones. cuidado del entorno.
punzado, dibujo libre y Realiza experiencias estéticas y
dirigido. artísticas, creativas e imaginativas por Realiza sus obras con gran Diferencias las características
medio de dibujos, libres. creatividad y diferencias del hombre y la
mujer.
Ubicación espacio - Demuestra sensibilidad e imaginación Valora el trabajo propio y el de
temporal. en su relación espontánea y cotidiana los demás. Compartir con sus compañeros
con los demás, con la naturaleza y con un detalle especial
La lateralidad. su entorno.
Manifestar respeto por las
Teatro. cualidades de sus
Identifica y compara cualidades del compañeros.
Música Infantil y la movimiento y del lenguaje de la danza.
DIMENSIÓN escenografía.
ESTÉTICA Identifica su esquema corporal y las
Dramatizaciones. características de su voz. Realiza movimientos en
espacios abiertos.
Juegos de roles. Reconoce y describe historias sobre
héroes. Practica ejercicios corporales
Las fiestas locales y dirigidos.
sus características. Participa en juegos libres, realiza
formas corporales expresivas e inventa Dramatiza roles familiares.
rondas y cuentos, formas de danzas,
rituales en los que trasmite sus
sentimientos y fantasías. Identifica la historia de la
celebración del día del hombre y
Demuestra capacidad de escucha en de la mujer.
las situaciones del área que lo requiere.
Realiza manualidades para
Reconoce la procedencia cultural e regalar en la celebración del día
histórica de las expresiones culturales del hombre y la mujer
realizadas.
Relación de la música Identifica los diferentes Ejercita habilidades en Describir procesos

con el teatro. tipos de sonidos y los movimientos pre dancísticos relacionando música y
produce a través de sencillos y coordinados movimiento.
Relación de la música diferentes objetos.
con el baile y la danza. Comprende instrucciones Proponer acciones para
Realiza con agrado las relacionadas con la música y la representar sonidos y
Relación de la música construcciones artísticas expresión plástica. movimientos.
con las artes plásticas. orientadas por la profesora.
Apreciación musical. Identifica maneras de crear a Manifestar alegría y respeto
DIMENSIÓN Audición de Demuestra respeto y través de la música. en las acciones grupales.
ESTÉTICA instrumentos. tolerancia por las
El dibujo libre y dirigido producciones artísticas
Técnicas de expresión propias y de sus
plástica. compañeros.
Garabateo: Dibujo
libre utilizando colores, Despierta la curiosidad y
crayolas, vinilos, el deseo de experimentar con gran
lápices. variedad de materiales.
Dactilopintura
utilizando diferentes Utiliza de manera
materiales y colores. adecuada las diferentes
técnicas en sus procedimientos.
Rasgado, punzado,
collage, Escucha de una manera
masas. atenta a sus compañeros.
Coloreado, Plegado.
El esquema corporal Pide la palabra de manera respetuosa y
como instrumento de tolerante.
expresión artística.
Juegos de roles.
La lateralidad.
DIMENSION ESTETICA GRADO TRANSICION PERIODO 1

SABER AVANZA en la Identifica DE Conoce DE MANERA Reconoce DE MANERA EXTOSA la función de los elementos
identificación de MANERA SATISFACTORIA la función plásticos para realizar una buena producción Artística.
CONOCER
la función de los ELEMENTAL la de los elementos plásticos
elementos función de los para realizar una buena
plásticos para elementos producción Artística.
realizar una plásticos para
buena realizar una
producción buena
Artística. producción
Artística.
SABER AVANZA en la Identifica DE Identifica DE MANERA Identifica DE MANERA EXITOSA los diferentes tipos de sonidos y
identificación de MANERA SATISFACTORIA los los produce a través de diferentes objetos.
CONOCER
los diferentes ELEMENTAL diferentes tipos de sonidos y
tipos de sonidos los diferentes los produce a través de
y los produce a tipos de sonidos diferentes objetos.
través de y los produce a
diferentes través de
objetos. diferentes
objetos.
SABER HACER AVANZA en la Experimenta DE Interpreta DE MANERA Analiza e interpreta DE MANERA EXITOSA a través del juego
interpretación a MANERA SATISFACTORIA a través ritmos musicales, retahílas, trabalenguas, coplas de su comunidad.
través del juego ELEMENTAL a del juego ritmos musicales,
ritmos través del juego retahílas, trabalenguas,
musicales, ritmos coplas de su comunidad.
retahílas, musicales,
trabalenguas, retahílas,
coplas de su trabalenguas,
comunidad coplas de su
comunidad.
SABER HACER AVANZA en la Experimenta DE Experimenta DE MANERA Experimenta DE MANERA EXITOSA con gran curiosidad y deseo la
experimentación MANERA SATISFACTORIA con gran variedad de materiales para mejorar su motricidad.
con gran ELEMENTAL curiosidad y deseo la
curiosidad y con gran variedad de materiales para
deseo la curiosidad y mejorar su motricidad.
variedad de deseo la
materiales para variedad de
mejorar su materiales para
motricidad. mejorar su
motricidad.
SABER SER AVANZA en la Disfruta DE Practica DE MANERA Disfruta y practica DE MANERA EXITOSA las canciones y rondas,
práctica de MANERA SATISFACTORIA las siguiendo el ritmo con su cuerpo.
canciones y ELEMENTAL de canciones y rondas,
rondas, las canciones y siguiendo el ritmo con su
siguiendo el rondas, cuerpo.
ritmo con su siguiendo el
cuerpo. ritmo con su
cuerpo.
SABER SER Demuestra Demuestra DE Demuestra DE MANERA Demuestra DE MANERA EXITOSA respeto y tolerancia por las
respeto y MANERA SATISFACTORIA respeto y producciones artísticas propias y de sus compañeros.
tolerancia por ELEMENTAL tolerancia por las
las respeto y producciones artísticas
producciones tolerancia por propias y de sus
artísticas las compañeros.
propias y de sus producciones
compañeros. artísticas
propias y de sus
compañeros.
DIMENSIÓN ESTÉTICA PERIODO DOS

OBJETIVO GENERAL Permitir en el niño la expresión de su creatividad por medio de actividades placenteras como el dibujo, la danza,
la pintura, el folclor, a través de proceso espontáneo y dirigido que le posibiliten el desarrollo de su pensamiento
estético y sensible.
Canto: expresivo, imitativo. Identifica los pasos de Identifica diferentes Reconocer por medio de la
la higiene y mantenimiento de la sonidos y los clasifica. voz diferentes sonidos.
Musicoterapia. voz.
Atiende recomendaciones Expresar emociones y
Relajación. Reconoce la diferencia en el manejo de su voz. sentimientos por medio de
entre sonido y ruido y lo canciones.
Desarrollo de la memoria interioriza en su cotidianidad. Aprende canciones
auditiva: Rítmico melódica. fácilmente y las expresa Manifestar solidaridad en
Es solidario con sus con entusiasmo. trabajos de equipo.
DIMENSIÓN La composición. compañeros y lo demuestra con
ESTÉTICA su trabajo en equipo. Se relaja con la música y Utilizar materiales para crear
Coloreado: Flores, sombras, expresa sus sentimientos. sus obras de arte.
tizas y otros elementos Emplea con creatividad y
naturales. recursividad diferentes Utiliza diferentes materiales Expresar su creatividad por
elementos para colorear. para colorear. medio de diferentes técnicas.
Moldeado.
Elabora paisajes con Aprende técnicas de Valorar los trabajos de los
Paisajes. diferentes componentes modelado con diferentes demás.
compartiendo materiales masas.
Cuadrícula y doble línea. en equipo. Maneja espacios en Disfrutar de actividades
Representación dramática. cuadernos y en fichas. artísticas.
Valora las muestras Realizar dramatizaciones por
Representación de sonidos artísticas presentadas por los Realiza dramatizaciones de medio de su cuerpo.
con gestos corporales. compañeros. roles.
Cuidar su cuerpo y el de los
Elaboración de marionetas. Muestra interés y gozo por las Produce sonidos con su demás.
diferentes actividades artísticas cuerpo.
Representación de realizadas. Dramatizar historias cortas de
Marionetas. Dramatiza historias en la vida cotidiana.
Participa activamente en diferentes escenarios.
Obras con escenarios las actividades propuestas con Exponer sus trabajos en
artísticos. respeto y cooperación. Expone sus creaciones diferentes escenarios.
aprovechando materiales
Teatro. Cuida y utiliza reciclables. Respeta las normas en los
adecuadamente los juegos.
materiales de trabajo Disfruta de actividades
DIMENSIÓN propios del área. lúdicas.
ESTÉTICA
Aplica a sus trabajos y
carteleras diferentes
técnicas, aprovechando
recursos desechables.
Muestra interés y gozo por las

diferentes actividades lúdicas
realizadas.

BÁSICO
SABER AVANZA en la Identifica DE Identifica DE MANERA Identifica DE MANERA EXITOSA los pasos de la higiene y
identificación MANERA SATISFACTORIA los pasos mantenimiento de la voz.
CONOCER
de los pasos ELEMENTAL de la higiene y
de la higiene y los pasos de la mantenimiento de la voz.
mantenimiento higiene y
de la voz. mantenimiento
de la voz.
SABER HACER AVANZA en la Elabora DE Elabora DE MANERA Elabora DE MANERA EXITOSA paisajes con diferentes
elaboración de MANERA SATISFACTORIA paisajes componentes compartiendo materiales en equipo.
paisajes con ELEMENTAL con diferentes componentes
diferentes los paisajes compartiendo materiales en
componentes con diferentes equipo.
compartiendo componentes
materiales en compartiendo
equipo. materiales en
equipo.
SABER SER AVANZA en la Valora DE Valora DE MANERA Valora DE MANERA EXITOSA las muestras artísticas
valoración de MANERA SATISFACTORIA las presentadas por los compañeros.
las muestras ELEMENTAL muestras artísticas
artísticas las muestras presentadas por los
presentadas artísticas compañeros.
por los presentadas
compañeros. por los
compañeros.
DIMENSIÓN ESTÉTICA PERIODO TRES

OBJETIVO GENERAL Permitir en el niño la expresión de su creatividad por medio de actividades placenteras como el dibujo, la danza, la
pintura, el folclor, a través de proceso espontáneo y dirigido que le posibiliten el desarrollo de su pensamiento
estético y sensible.
Canto expresivo, imitativo. Participa en las muestras Participa de juegos Realizar movimientos
dancísticas aplicando las rítmicos corporales, corporales en armonía con
La Ronda. técnicas aprendidas en acompañado de melodías, las melodías propuestas.
expresión musical y corporal. produciendo sonidos con
El ritmo. su cuerpo. Realizar dibujos y
Valora las muestras modelos que
La música como instrumento de dancísticas presentadas por los Adquiere habilidades en el representan lo que
expresión sensible. compañeros. manejo de diferentes vivencia.
materiales, para su
DIMENSIÓN Técnicas de pintura sobre papel. Manifiesta interés por realizar afianzamiento en la Representar formas, sonidos
ESTÉTICA actividades plásticas, con motricidad fina. y otras experiencias
Técnicas de impresión. pinturas masas, colores, sensoriales a través del uso
crayones. Realiza representaciones, creativo del color y de los
Collage. graficas, corporales y materiales de que dispone.
Técnicas y experiencias del color y Demuestra respeto por las orales de las acciones de
empleo de creaciones artísticas de sus su entorno. Expresar movimientos
diversos materiales. compañeros y las propias. corporales de manera
Muestra actitudes coherente para transmitir
Dibujo libre y dirigido. Realiza dibujos y modelos que positivas de escucha. mensajes.
representan lo que vivencia.
Pinturas masas colores crayones. Participa del juego
dramático representando Valorar las diferentes
Teatro. Expresa sus sentimientos y elementos y seres del manifestaciones culturales y
emociones mediante entorno natural. artísticas de nuestro entorno.
Dramatizaciones. diferentes formas y
lenguaje (gestos, pintura, teatro Participa activamente del Participar activamente de la
Juego de roles. y juegos, entre otros). trabajo de equipo. creación y ejecución de
obras.
Imitaciones. Escucha de manera atenta y
paciente. Representar emociones y
Los títeres y las acciones de los animales y
narraciones de historias propias del Compara los roles que de los seres humanos.
entorno familiar y local. diferentes personajes
que entretienen a los
Personajes lúdicos para los niños niños y los imita.
(Mimos, payasos,
abuelos, las mascotas). Realiza dibujos
representativos de su
localidad y los sabe
sustentar.
Sabe trabajar en equipo

asumiendo sus
responsabilidades.
SABER AVANZA en la Adquiere DE Adquiere DE MANERA Adquiere DE MANERA EXITOSA habilidades en el manejo
adquisición de MANERA SATISFACTORIA de diferentes materiales, para su afianzamiento en la
CONOCER
habilidades en el ELEMENTAL habilidades en el manejo de motricidad fina.
manejo de habilidades en el diferentes materiales, para
diferentes manejo de diferentes su afianzamiento en la
materiales, para su materiales, para su motricidad fina.
afianzamiento en la afianzamiento en la
motricidad fina. motricidad fina.
SABER HACER AVANZA en las Realiza DE Realiza DE MANERA Realiza DE MANERA EXITOSA representaciones, graficas,
representaciones, MANERA SATISFACTORIA corporales y orales de las acciones de su entorno.
graficas, corporales ELEMENTAL representaciones, graficas,
y orales de las representaciones, corporales y orales de las
acciones de su graficas, corporales acciones de su entorno.
entorno. y orales de las
acciones de su
entorno.
SABER SER AVANZA en la Participa DE Participa DE MANERA Participa DE MANERA EXITOSA de juegos rítmicos
participación de MANERA SATISFACTORIA de juegos corporales, acompañado de melodías, produciendo sonidos
juegos rítmicos ELEMENTAL de rítmicos corporales, con su cuerpo.
corporales, juegos rítmicos acompañado de melodías,
acompañado de corporales, produciendo sonidos con su
melodías, acompañado de cuerpo.
produciendo sonidos melodías,
con su cuerpo. produciendo sonidos
con su cuerpo.
DIMENSIÓN ACTITUDINAL Y VALORATIVA PERIODO UNO

OBJETIVO GENERAL Desarrollar el espíritu religioso descubriendo en la naturaleza la manifestación de la bondad de Dios como soporte a las
exigencias del respeto por la vida y cuidado del entorno en el marco de una educación para la diversidad, aportando al desarrollo
personal, familiar, multicultural, social, político, tecnológico de la ciudad.

desempeño
La alegría y el ambiente Distingue que personas Reconoce la escuela como Sugerir acciones que favorecen la sana
en que se vive en la conforman la medio socializador y formador convivencia en la escuela.
escuela. comunidad del niño.
Educativa. Admirar y respetar sus compañeros como parte de
La acogida del maestro Reconoce el diálogo y la la maravillosa obra de la creación.
despierta el interés por Manifiesta sentido de comunicación lo más importante
la escuela. pertenencia por su para acercase a Dios y a los Comprender la importancia de
grupo escolar. otros. pertenecer a un grupo.
Mis compañeros y yo
DIMENSIÓN nos comunicamos. Manifiesta actitudes de Descubre el valor del
ESPIRITUAL alegría e interés por su respeto por sí mismo y por los
El silencio y la escucha escuela. demás.
facilitan el aprendizaje.
La naturaleza que no Reconoce la Identifica en todo lo que le Descubrir en lo que le rodea, las maravillas del
rodea. importancia de rodea la obra maravillosa de Creador.
identificar a cada Dios.
El amor de Dios en la persona por su nombre. Comprender el amor de Dios manifestado en el
familia. Identifica y valora las partes de amor de sus padres y Maestra.
DIMENSIÓN Descubre el amor de su cuerpo.
ESPIRITUAL Dios me llama por el Dios Padre creador en Valorar la presencia de Dios en las personas que
nombre. la obra maravillosa de Descubre el valor del respeto nos rodean.
la naturaleza, en la por sí mismo y por los demás.
Mi cuerpo algo familia y en la vida de
maravilloso. los niños.
Valores en los niños. Demuestra el amor de

Dios a través del
cariño, la confianza, y
la ayuda que le brinda
la familia.
Identifica el silencio y la
escucha como señal de
respeto y cariño por las
demás personas.
Valora la vida como

regalo de Dios.
DIMENSION ACTITUDINAL Y VALORATIVA GRADO TRANSICION PERIODO 1

SABER Identifica DE Analiza DE MANERA Reconoce DE MANERA EXITOSA QUE el diálogo y la
MANERA SATISFACTORIA que el comunicación como lo más importante para acercase a Dios y a
CONOCER
AVANZA en el ELEMENTAL diálogo y la comunicación los otros.
reconocimiento en el diálogo y la como lo más importante para
del diálogo y la comunicación acercase a Dios y a los otros.
comunicación lo como lo más
más importante importante para
para acercase a acercase a Dios
Dios y a los otros. y a los otros.
SABER AVANZA Descubre DE Descubre DE MANERA Descubre DE MANERA EXITOSA el amor de Dios Padre
descubriendo el MANERA SATISFACTORIA el amor de creador en la obra maravillosa de la naturaleza, en la familia y
CONOCER
amor de Dios ELEMENTAL el Dios Padre creador en la en la vida de los niños.
Padre creador en amor de Dios obra maravillosa de la
la obra Padre creador naturaleza, en la familia y en
maravillosa de la en la obra la vida de los niños.
naturaleza, en la maravillosa de la
familia y en la vida naturaleza, en la
de los niños. familia y en la
vida de los
niños.
SABER HACER AVANZA en la Distingue DE Identifica y nombra DE Comprende y nombra DE MANERA EXITOSA las personas que
identificación de MANERA MANERA SATISFACTORIA conforman la comunidad Educativa.
las personas que ELEMENTAL las personas que conforman
conforman la que personas la comunidad Educativa.
comunidad conforman la
Educativa. comunidad
Educativa.
SABER HACER AVANZA en la Identifica DE Identifica DE MANERA Identifica DE MANERA EXITOSA el silencio y la escucha como
identificación del MANERA SATISFACTORIA el silencio señal de respeto y cariño por las demás personas
silencio y la ELEMENTAL el y la escucha como señal de
escucha como silencio y la respeto y cariño por las
señal de respeto y escucha como demás personas
cariño por las señal de respeto
demás personas y cariño por las
demás personas
SABER SER AVANZA en la Conoce DE Interpreta DE MANERA Conoce e interpreta DE MANERA EXITOSA las cualidades que
comprensión de MANERA SATISFACTORIA las necesita para pertenecer a un grupo.
la importancia de ELEMENTAL cualidades que necesita para
pertenecer a un las cualidades pertenecer a un grupo.
grupo. que necesita
para pertenecer
a un grupo.
SABER SER AVANZA Demuestra DE Demuestra DE MANERA Demuestra DE MANERA EXITOSA el amor de Dios a través del
demostrando el MANERA SATISFACTORIA el amor de cariño, la confianza, y la ayuda que le brinda la familia.
amor de Dios a ELEMENTAL el Dios a través del cariño, la
través del cariño, amor de Dios a confianza, y la ayuda que le
la confianza, y la través del brinda la familia.
ayuda que le cariño, la
brinda la familia. confianza, y la
ayuda que le
brinda la familia.
DIMENSIÓN ACTITUDINAL Y VALORATIVA PERIODO DOS

OBJETIVO GENERAL Desarrollar el espíritu religioso descubriendo en la naturaleza la manifestación de la bondad de Dios como soporte a las
exigencias del respeto por la vida y cuidado del entorno en el marco de una educación para la diversidad, aportando al desarrollo
personal, familiar, multicultural, social, político, tecnológico de la ciudad.

desempeño
Dios prepara la mamá Reconoce en María Comprende que los Identificar el significado de los signos religiosos.
de su hijo Jesús. algunas de las signos religiosos son
cualidades para ser la manifestaciones de la presencia Hablar con claridad sobre el nacimiento y vida de
Jesús nace en Belén. madre de Jesús. Divina. Jesús.
DIMENSIÓN
ESPIRITUAL Jesús llama a sus Descubre formas Valorar la presencia de Jesús en vida del hombre.
apóstoles. elementales para
comunicarse con Dios.
Jesús el buen pastor.
Valora la presencia de
Jesús nos enseña a Jesús en nuestra vida.
conversar con su Padre.
DIMENSION ACTITUDINAL Y VALORATIVA GRADO TRANSICION PERIODO 2
SABER AVANZA en el Reconoce en Reconoce en María algunas Reconoce en María algunas de las cualidades para ser la
reconocimiento de María algunas de las cualidades para ser la madre de Jesús.
CONOCER
María y de de las madre de Jesús.
algunas de las cualidades
cualidades para para ser la
ser la madre de madre de
Jesús. Jesús.
SABER HACER AVANZA en el Descubre Descubre formas Descubre formas elementales para comunicarse con Dios.
descubrimiento de formas elementales para
formas elementales comunicarse con Dios.
elementales para para
comunicarse con comunicarse
Dios. con Dios.
SABER SER AVANZA en la Valora la Valora la presencia de Jesús Valora la presencia de Jesús en nuestra vida
valoración de la presencia de en nuestra vida
presencia de Jesús Jesús en
en nuestra vida nuestra vida
DIMENSIÓN ACTITUDINAL Y VALORATIVA PERIODO TRES

OBJETIVO GENERAL Desarrollar el espíritu religioso descubriendo en la naturaleza la manifestación de la bondad de Dios como soporte a las exigencias
del respeto por la vida y cuidado del entorno en el marco de una educación para la diversidad, aportando al desarrollo personal,
familiar, multicultural, social, político, tecnológico de la ciudad.

desempeño
Los seguidores de Cristo Nombra algunas Reconoce el diálogo y la Explicar con sus propias palabras las diferentes
DIMENSIÓN forman una familia: la actitudes de Jesús comunicación, lo manifestaciones del amor de Dios.
ESPIRITUAL iglesia. como buen pastor. más importante para
acercarse a Dios y a Reconocer como cristiano que pertenece a la
Solidaridad y amor por Conoce el nombre de los otros. familia de Cristo.
quienes lo rodean. algunos de los amigos
de Jesús. Reconoce los lugares de oración
y fomenta el respeto de ellos.
Descubre que Jesús
dialoga con su padre y
enseña a sus amigos a
dialogar con él.
Practica algunas
actitudes de solidaridad
ayuda y amor.
Respeta y valora la
gran familia de Dios.
DIMENSION VALORATIVA Y ACTITUDINAL GRADO TRANSICION PERIODO 3
SABER AVANZA en el Conoce DE Conoce DE MANERA Conoce DE MANERA EXITOSA el nombre de algunos de los
conocimiento del MANERA SATISFACTORIA el nombre amigos de Jesús.
CONOCER
nombre de ELEMENTAL el de algunos de los amigos de
algunos de los nombre de Jesús.
amigos de Jesús. algunos de los
amigos de
Jesús.
SABER HACER AVANZA en el Nombra DE Nombra DE MANERA Nombra DE MANERA EXITOSA algunas actitudes de Jesús como
nombramiento de MANERA SATISFACTORIA algunas buen pastor.
algunas actitudes ELEMENTAL actitudes de Jesús como
de Jesús como algunas buen pastor.
buen pastor. actitudes de
Jesús como
buen pastor.
SABER SER AVANZA en el Respeta DE Respeta y valora DE Respeta y valora DE MANERA EXITOSA la gran familia de Dios.
respeto y valora MANERA MANERA SATISFACTORIA
la gran familia de ELEMENTAL y la gran familia de Dios.
Dios. valora la gran
familia de Dios.
DIMENSIÓN ÉTICA PERIODO UNO

OBJETIVO GENERAL Fomentar relaciones de cooperación basadas en la reciprocidad y al libre desarrollo de su personalidad, fortaleciendo la
construcción de normas, las relaciones entre los niños(as), el intercambio de puntos de vista, la curiosidad, y la búsqueda de
soluciones ente los problemas éticos en el marco de una educación para la diversidad, aportando al desarrollo personal, familiar,
multicultural y social.

desempeño
Mis amigos son lo mejor. Conoce algunas Se ubica en grupos Razonar sobre la importancia de tener amigos y
normas del manual de sociales de su comunidad compartir.
Comparto con mis Convivencia. como la escuela, el barrio, y
amigos. localidad resaltando la Proponer soluciones
Identifica derechos y familia como eje central y adecuadas a conflictos
deberes. dinámica en la elaboración de presentados.
normas para la
Actúa con rectitud y convivencia. Es capaz de tomar decisiones
respeto. acertadamente.
DIMENSIÓN
ÉTICA Incorpora los valores Plantear preguntas a situaciones de la realidad.
corporativos de la
institución educativa. Evitar situaciones que le pueden generar conflicto.
Comparte diferentes
actividades con sus
compañeros.
Manifiestas
sentimientos de amistad
y respeto hacia sus
compañeros.
Compartir la alegría. Reconoce la Reconoce los diferentes oficios Reconocer en los
importancia que desempeñan los miembros demás el afecto que le brindan.
Un regalo para papá y del cumplimiento de las de la
mamá. normas. Comunidad. Reflexionar sobre la
importancia de compartir con sus compañeros.
Todos formamos la Practica los valores
Patria. institucionales. Expresar con alegría sentimientos de amor y de
gratitud.
Cada cosa en su lugar. Demuestra sentido de
pertenencia.
DIMENSIÓN
ÉTICA
DIMENSIÓN ETICA GRADO TRANSICION PERIODO 1

SABER AVANZA en el Identifica DE Conoce DE MANERA Interpreta DE MANERA EXITOSA algunas normas del manual de
conocimiento de MANERA SATISFACTORIA algunas convivencia.
CONOCER
algunas normas ELEMENTAL normas del manual de
del manual de algunas normas convivencia.
convivencia. del manual de
convivencia.
SABER AVANZA en la Identifica DE Identifica DE MANERA Identifica DE MANERA EXITOSA a la importancia del cumplimiento
identificación la MANERA SATISFACTORIA la de las normas.
CONOCER
importancia del ELEMENTAL la importancia del cumplimiento
cumplimiento de importancia del de las normas.
las normas. cumplimiento
de las normas.
SABER HACER AVANZA en la Se ubica DE Se ubica DE MANERA Se ubica DE MANERA SATISFACTORIA en grupos
ubicación de MANERA SATISFACTORIA en grupos
grupos ELEMENTAL sociales de su comunidad
en grupos sociales de su comunidad
sociales de su como la escuela, el barrio, y localidad resaltando la
comunidad sociales de su como la escuela, el barrio, y
comunidad localidad resaltando la familia como eje central y dinámica en la elaboración de normas
como la escuela, para la
el barrio, y como la familia como eje central y
localidad escuela, el dinámica en la elaboración convivencia.
resaltando la barrio, y de normas para la
localidad
familia como eje resaltando la convivencia.
central y
dinámica en la familia como eje
elaboración de central y
normas para la dinámica en la
elaboración de
convivencia. normas para la
convivencia.
SABER HACER AVANZA en el Reconoce DE Reconoce DE MANERA Reconoce DE MANERA EXITOSA los diferentes oficios que
reconocimiento MANERA SATISFACTORIA los desempeñan los miembros de la comunidad.
de los diferentes ELEMENTAL diferentes oficios que
oficios que los diferentes desempeñan los miembros
desempeñan los oficios que de la comunidad.
miembros de la desempeñan
comunidad. los miembros
de la
comunidad.
SABER SER AVANZA en la Manifiesta DE Manifiesta DE MANERA Manifiesta DE MANERA SATISFACTORIA los sentimientos de
manifestación de MANERA SATISFACTORIA sus amistad y respeto hacia sus compañeros.
sentimientos de ELEMENTAL sentimientos de amistad y
amistad y sus respeto hacia sus
respeto hacia sentimientos de compañeros.
sus compañeros. amistad y
respeto hacia
sus
compañeros.
SABER SER AVANZA Reflexiona DE Reflexiona DE MANERA Reflexiona DE MANERA EXITOSA sobre la importancia de
reflexionando MANERA SATISFACTORIA sobre la compartir con sus compañeros.
sobre la ELEMENTAL importancia de compartir con
importancia de sobre la sus compañeros.
compartir con importancia de
sus compañeros. compartir con
sus
compañeros.
DIMENSIÓN ÉTICA PERIODO DOS


desempeño
Mi nombre. Conoce los criterios que Nombra y describe su entorno Hacer comentarios
favorecen una buena inmediato. favorables sobre el amor por la naturaleza.
El cuidado la naturaleza. salud y cuidado de la
naturaleza. Recomendar hábitos de higiene y salud.
Cuidemos la salud.
Realiza campañas de Valorar la importancia de tener un nombre.
aseo y conservación del
ambiente.
Asume con actitud

DIMENSIÓN
positiva el cuidado de la
ÉTICA
naturaleza y la salud.
DIMENSION ÉTICA GRADO TRANSICION PERIODO 2

SABER AVANZA en los Conoce DE Conoce DE MANERA Conoce DE MANERA EXITOSA los criterios que favorecen una
conocimientos MANERA SATISFACTORIA los buena salud y cuidado de la naturaleza.
CONOCER
acerca de los ELEMENTAL criterios que favorecen una
criterios que los criterios que buena salud y cuidado de la
favorecen una favorecen una naturaleza.
buena salud y buena salud y
cuidado de la cuidado de la
naturaleza. naturaleza.
SABER HACER AVANZA Realiza DE Realiza DE MANERA Realiza DE MANERA EXITOSA campañas de aseo y
realizando MANERA SATISFACTORIA campañas conservación del ambiente.
campañas de ELEMENTAL de aseo y conservación del
aseo y campañas de ambiente.
conservación del aseo y
ambiente. conservación
del ambiente.
SABER SER AVANZA Asume DE Asume DE MANERA Asume DE MANERA EXITOSA con actitud positiva el cuidado de
asumiendo con MANERA SATISFACTORIA con actitud la naturaleza y la salud.
actitud positiva el ELEMENTAL positiva el cuidado de la
cuidado de la con actitud naturaleza y la salud.
naturaleza y la positiva el
salud. cuidado de
lanaturaleza y
la salud.
DIMENSIÓN ÉTICA PERIODO CUATRO


desempeño
Las cosas que me gusta Maneja con claridad los Descubre el valor de tener una Dialogar con sus
hacer. conceptos de valores: familia. compañeros sobre
amor, respeto, La importancia de tener una familia.
Celebraciones responsabilidad y Descubre el valor del respeto
especiales. solidaridad. por sí mismo y por los demás. Hacer invitaciones para compartir en grupo.
Época de regalos. Interioriza los Reconoce que el diálogo y la Utilizar el teléfono

conceptos básicos de comunicación son lo más Adecuadamente.
DIMENSIÓN
Hermosos recuerdos. convivencia para ser importante.
ÉTICA
feliz. Demostrar sus sentimientos de amor con un
detalle sencillo.
Expresa sentimientos y
emociones con Valorar la importancia de tener buenos amigos.
entusiasmo.
Asiste y comparte
reuniones y fiestas
familiares.
DIMENSION ETICA GRADO TRANSICION PERIODO 3

SABER AVANZA en los Maneja DE Maneja DE MANERA Maneja DE MANERA EXITOSA los conceptos de valores:
conceptos de MANERA SATISFACTORIA los amor, respeto, responsabilidad y solidaridad.
CONOCER
valores: amor, ELEMENTAL los conceptos de valores: amor,
respeto, conceptos de respeto, responsabilidad y
responsabilidad y valores: amor, solidaridad.
solidaridad. respeto,
responsabilidad y
solidaridad.
SABER HACER AVANZA en la Interioriza DE Interioriza DE MANERA Interioriza DE MANERA EXITOSA los conceptos básicos de
interiorización los MANERA SATISFACTORIA los convivencia para ser feliz.
conceptos básicos ELEMENTAL los conceptos básicos de
de convivencia conceptos básicos convivencia para ser feliz.
para ser feliz. de convivencia
para ser feliz.
SABER SER AVANZA en la Expresa DE Expresa DE MANERA Expresa DE MANERA EXITOSA sentimientos y emociones
expresión MANERA SATISFACTORIA con entusiasmo.
sentimientos y ELEMENTAL sentimientos y emociones
emociones con sentimientos y con entusiasmo.
entusiasmo. emociones con
entusiasmo.
EJES TRANSVERSALES. GRADO PREESCOLAR.
DIMENSIONES LOGROS CONTENIDOS COMPETENCIAS TIEMPO

Convivir es saber vivir Motivar en los educandos Deberes, derechos y estímulos Interpretativa, En forma
actitudes de respeto y de los estudiantes Argumentativa y continua y
tolerancia frente al otro Propositiva permanente
Capacidades Comprender que cada niño y ● Convivencia y Paz Comunicativa, En forma
individuales, sociales, joven son individuos únicos e ● Participación y responsabilidad Interpretativa y continua y
culturales del individuo irrepetibles con necesidades, democrática. Propositiva permanente
deseos y sueños propios ● Pluralidad, identidad y
valoración de la diferencia
Aptitudes interpretativas Comunica sus logros y ● Escucha Comunicativa, En forma

para una buena vivencias a través de lenguajes ● Habla Argumentativa continua y
comunicación y medios textuales, y no ● Lee Interpretativa y permanente
verbales gráficos y plásticos ● Escribe Propositiva
Educación y seguridad Despertar intereses en los ● Las señales (reglamentarias, Argumentativa En forma
Vial estudiantes por el preventivas, e informativas) Interpretativa y continua y
conocimiento, respeto y ● Normas de comportamiento Propositiva permanente
aplicación de las normas en ● La vía (urbana y rural)
educación y seguridad vial ● El peatón
● EL pasajero
● El peatón nocturno
● Electos del tránsito.
● EL semáforo
● El guarda de transito
Soy un ser integral ● Fortalecer los valores y ● Proyecto tiempo libre: el otro y Comunicativa, En forma
actitudes en convivencia yo, valor, respeto por las Argumentativa continua y
humana diferencias personales Interpretativa y Propositiva permanente
● Establecer relaciones en mi encaminadas a la parte
entorno deportiva
● Proyecto democrático: los
deberes y derechos del niño en
la familia.
● Proyecto medio ambiente:
manejo adecuado de los
residuos sólidos.
● Proyecto Sexualidad: el
individuo, el hombre, la mujer,
la pareja, la familia, la
sociedad, respeto y cuidado de
mi cuerpo.
● Proyecto ética y valores:
celebración de eucaristías,
semana santa, pascua, valores
en general, escuela de padres.
● Proyecto de Prevención de
desastres: Prevención de
accidentes, señalización, zona
de evacuación, zona de altos
riesgos.

Mallas Proyecto Lúdico Pedagógico 2020

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MILAGROSA

MALLAS PROYECTO LÚDICO PEDAGÓGICO

Olga Amparo Arroyave Arango

Diana Edith Machado Osorio.

María Eugenia Patiño Valencia

Liliana María Raquejo Gómez

GRADO: PREESCOLAR NOMBRE DEL PROYECTO: PERIODO 1

Probabilidad. Compara Infiere caminos y

Identifica los miembros Identifica y

Noción del Ubica en el COMPETENCIA CIUDADANAS.

Comparte los juegos

DIMENSIÓN COGNITIVA GRADO TRANSICIÓN PERIODO 1

NIVELES DE DESEMPEÑO DEL INDICADOR

DIMENSIONES NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR

DIMENSIÓN COGNITIVA PERIODO DOS

GRADO: TRANSICIÓN. NOMBRE DEL PROYECTO: EL NIÑO, LA NATURALEZA Y PERIODO: DOS

Componente Contenidos Indicador de Estándares Competencias 2.Se apropia de hábitos y prácticas

Característi Hace Describe los objetos Caracterizar los objetos de su entorno

Nociones Conoce qué es Identifica Reconocer el computador, su función,

NIVELES DE DESEMPEÑO DEL INDICADOR

DIMENSIONES NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR

DIMENSIÓN COGNITIVA PERIODO TRES

GRADO: TRANSICIÓN PROYECTO: EL NIÑO INMERSO EN UN MUNDO Y SUS PERIODO: TRES

DIMENSIÓN COGNITIVA GRADO TRANSICIÓN PERIODO 3

NIVELES DE DESEMPEÑO DEL INDICADOR

DIMENSIONES NIVEL BAJO NIVEL NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR

Saber conocer Saber hacer Saber ser

GRADO: PREESCOLAR PERIÓDO: UNO

Componente Contenido Indicador de desempeño Estándares Competencias

Se expresa con facilidad.

Sigue comandos. Sigue canciones, rimas y

NIVELES DE DESEMPEÑO DEL INDICADOR

DIMENSIONES NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR

DIMENSIÓN COMUNICATIVA PERIODO DOS

GRADO: PREESCOLAR PERIÓDO: DOS

Componente Contenidos Indicador de Estándares Competencias

NIVELES DE DESEMPEÑO DEL INDICADOR

DIMENSIONES NIVEL BAJO NIVEL NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR

DIMENSIÓN COMUNICATIVA PERIODO TRES

GRADO: PREESCOLAR PERIÓDO: TRES

Componente Contenidos Indicador de Estándares Competencias

DIMENSIÓN COMUNICATIVA GRADO TRANSICIÓN PERIODO 3

NIVELES DE DESEMPEÑO DEL INDICADOR

DIMENSIONES NIVEL BAJO NIVEL NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR

GRADO: PREESCOLAR PERIÓDO: UNO

Componente Contenidos Indicador de Estándares Competencias

Gobierno Identifica cualidades Se ubica en grupos Reconocer la

Aceptación de Reconoce y respeta

DIMENSION AFECTIVA GRADO TRANSICION PERIODO 1

DIMENSIONES NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR

GRADO: PREESCOLAR PERIÓDO: DOS

Componente Contenidos Indicador de desempeño Estándares Competencias

DIMENSIÓN AFECTIVA GRADO TRANSICIÓN PERIODO 2

NIVELES DE DESEMPEÑO DEL INDICADOR

DIMENSIONES NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR

DIMENSIÓN AFECTIVA PERIODO TRES

GRADO: PREESCOLAR PERIÓDO: TRES

Componente Contenidos Indicador de Estándares Competencias

DIMENSIÓN AFECTIVA GRADO TRANSICIÓN PERIODO 3

NIVELES DE DESEMPEÑO DEL INDICADOR

DIMENSIONES NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR

DIMENSIÓN CORPORAL PERIODO UNO

Componente Contenidos Indicador de Estándares Competencias