Instituto de Formación Docente “José Manuel Estrada”

Secuencia Didáctica N°3

LENGUA

Unidad curricular: Práctica Docente II

Profesora: Sofía Castelo

Profesora orientadora: Sandra Baez.

Alumna: Romero Victoria

Curso y División: 2do. 2da.

Fecha posible de la Microexperiencia: 11/10/23

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 Escuela N° 607 “Bernardino Rivadavia”

Área: Lengua

Grado y División: 3° “D” y “C” Turno: Tarde

Tiempo: 40mtos.

Objetivo general:

Que los alumnos logren:

 Comprender el capítulo N°5 de la novela presentada.

Objetivos específicos:

Que los alumnos logren:

 Reconocer nuevos personajes y sus características.

 Reconocer nuevos escenarios, conflictos y posibles soluciones.
 Expresar a través de la oralidad sus respuestas recurriendo a la relectura
parcial del capítulo.

Contenido: Lectura y comprensión de un capítulo de la novela.

INTRODUCCIÓN
La docente iniciará su clase preguntando a los alumnos que recuerdan que
sucedió en los capítulos anteriores de la novela: capítulo 1, 2, 3 y 4. Para así
continuar con el capítulo 5.

DESARROLLO
La docente leerá en voz alta el capítulo 5.

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 Luego hará las siguientes preguntas para guiar la comprensión del capítulo
y podrá releer las partes que se necesiten para su mejor comprensión.

¿Les gustó?
¿Entendieron todos lo que leí?
¿Cómo se llama este capítulo?
¿Qué sucede al comienzo del capítulo? ¿qué personajes aparecen? ¿ya
habían aparecido antes?¿cómo son estos personajes? ¿saben lo que es
un criado?
¿De parte de quién es la invitación? ¿para quién es la invitación? ¿para
qué?
¿Qué es una reverencia?
¿Cómo estaba la cocina cuando entró Alicia?
¿Qué personajes aparecen? ¿cómo son?
¿Qué le pidió la duquesa que haga Alicia? ¿lo hizo? ¿qué era el bebe?
¿Con quién se encontró Alicia en el bosque? ¿cómo era?
¿Qué le preguntó?
¿A dónde quería ir Alicia?

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 ¿Qué opciones le da el Gato de camino?
¿Qué sucedió al final con el gato?

CIERRE
Finalmente los niños resolverán junto a la docente la página de
actividades correspondiente a la actividad e irán pasando al pizarrón a escribir las
respuestas 1 y 2. Los niños irán leyendo las preguntas y todos iremos resolviendo
juntos. Las demás consignas serán compartidas oralmente. Por último, la docente
dibujará en el pizarrón al gato de Cheshire para un mejor entendimiento del
artículo leído.

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Escribirán en su cuaderno:

LENGUA

“ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS”

1)- Leer el capítulo N°5 de la novela pág. 102-103.

2)- Resolver las actividades de la pág. 84.

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Recursos:

Libro de 3ero.
Pizarrón y tiza.

Bibliografía:

Diseño Curricular Jurisdiccional de Primaria de Corrientes, 2017.

A La Plaza 3: Prácticas del Lenguaje - Longseller S.A. Editorial