EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

I.DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: AGRUPAMOS ANIMALES DE MI COMUNIDAD

1.2.- NOMBRE DE LA DOCENTE:

1.3.- EDAD : 5 años

TIEMPO: 45 A 60 MIN.

PROPOSITO DEL APRENDIZAJE:

COMPETENC CAPACIDADES DESEMPEÑOS

AREA IA CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
“RESUELVE •Traduce • Establece relaciones entre los objetos de su Realiza agrupaciones
PROBLEMAS cantidades a entorno según sus características perceptuales por forma con un
DE expresiones al comparar y agrupar, y dejar algunos solo un criterio y
CANTIDAD” numéricas. elementos sueltos. El niño dice el criterio que expresa la acción
•Comunica su usó para agrupar. que realiza a su
comprensión manera.
sobre los • Utiliza el conteo hasta 10, en situaciones
números y las cotidianas en las que requiere contar, Cuenta las
operaciones. empleando material concreto o su propio cuerpo. agrupaciones que
• Usa • Utiliza los números ordinales “primero”, realiza en
estrategias y “segundo”, “tercero”, “cuarto” y “quinto” para diferentes
procedimientos establecer el lugar o posición de un objeto o situaciones de juego
de estimación y persona, empleando material concreto o su de manera libre
cálculo. propio cuerpo. utilizando los
números ordinales
MATEMATICA

para establecer el
orden de la posición
de las agrupaciones
que realiza.

VIII.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.

SECUENCIA PROCESOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y

DIDACTICA PEDAGOGICOS MATERIALES

INICIO MOTIVACION, Saludo muy cordialmente a los niños y niñas y me Niños, niñas y
SABERES presento. Maestra.
PREVIOS,
Con los niños y niñas formulamos nuestras normas Medallas
CONFLICTO
de convivencia para dar inicio a la actividad.
COGNITIVO/ Patio
PROBLEMATIZA Invitamos a salir al patio a los niños y niñas e
CION, indicamos para que se sienten en un circulo y luego
PROPOSITO. les entregamos unas medallas que tendrá
diferentes animales que viven en su comunidad.
 Luego invitamos a los niños que observen la mella
que les toco y que mencionen al animalito que les
toco.

Luego al son de la música decimos que deben

desplazarse libremente y que al apagarse la música
deben juntarse los animales que se parecen a sus
medallas.

Luego al retorno al aula dialogamos y responden a

preguntas: ¿Qué hicimos en el patio?, ¿a que
jugamos?, ¿Cómo nos agrupamos?, ¿Qué criterios
tuvimos en cuenta para agruparnos? ¿qué animales
aparecían en nuestra medalla con los que jugamos?
¿Cuántas agrupaciones realizamos?

Damos a conocer el propósito del día: Hoy vamos

agrupar animales que viven en mi comunidad.

DESARROLL Compresión del problema: Niños, niñas

O
La docente dialoga con los niños y niñas y explica el Pizarra
tema a trabajar para una mejor compresión del
Caja
aprendizaje, les dice que la acción que realizaron
se llama “Agrupar”, agrupar es reunir in grupo de Animales de
objetos que tienen las mismas características plástico
comunes para ello debemos tener en cuenta sus
Piola
características como color, forma y tamaño.

Luego la docente muestra una caja de sorpresas e

invita a los niños a descubrir lo que hay adentro
(animales diferentes de plástico)

La docente pregunta: ¿todos son animales son

iguales?, ¿Cómo podemos agruparlos?, ¿Qué
podemos hacer para que estén todos los que son
iguales en un mismo lugar?

Se les entrega piola para que puedan realizar sus

agrupaciones según su criterio.

La docente acompaña y va realizando preguntas

según la estrategia de cada niño para realizar su
agrupación ¿Cómo agrupaste tus animales?, ¿Qué
pasa si le agregamos otro animalito que no es igual
al que agrupaste?, ¿Cuántas agrupaciones
realizaste?, ¿Qué otros materiales del salón
podemos agrupar?

Luego invitamos a los niños a representar la

agrupación que realizo a través del dibujo
GESTIÓN Y
(entregamos hojas de color y plumón para que los
ACOMPAÑAMIE
niños puedan representar su agrupación).
 NTO

Para reflexionar y la docente realiza preguntas:

¿en qué momento de nuestra vida podemos utilizar

la agrupación de objetos?, ¿alguna vez has
agrupado tu ropa? ¿para que estamos aprendiendo
agrupar objetos de la misma forma?

CIERRE EVALUACION TRANSFERENCIA Sus trabajos

Cada niño expone el trabajo que realizo Dialogo

La maestra promueve a la reflexión sobre lo

realizado y hace el recuento a partir de estas
preguntas ¿que hicimos hoy? ¿Qué aprendimos
hoy? ¿para que aprendimos? ¿Cómo se han sentido
en el trabajo de agrupar materiales? ¿en qué
situaciones de nuestra vida lo aplicaremos? ¿para
qué nos servirá en nuestra vida lo que estamos
aprendiendo?

TAREA O TRABAJO EN CASA:

Dialoga con sus papás acerca de la actividad que realizo el día de hoy
EVALUACIÓN:
- mapa de calor
- Cuaderno de campo

……………………………………………………
PROF.
 REGISTRO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA – MAPA DE CALOR
SECCION 5 AÑOS
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: AGRUPAMOS ANIMALES DE MI COMUNIDAD
AREA Y COMPETENCIA MATEMATICA: “RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD” TOTAL
Realiza agrupaciones por Cuenta las agrupaciones que
forma con un solo un criterio realiza en diferentes situaciones
y expresa la acción que realiza de juego de manera libre
CRITERIOS DE EVALUACION a su manera. utilizando los números ordinales
para establecer el orden de la
posición de las agrupaciones que
realiza.

No observado
No observado

No observado
LOGRADO

LOGRADO

LOGRADO
PROCESO

PROCESO

PROCESO
INICIO

INICIO

INICIO
ESTUDIANTES

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

TOTAL