Didáctica de las

ciencias sociales

Docente: Débora Sáez Valenzuela

Correo: debora.saez@ucsc.cl
Fecha: 17 de marzo de 2023
 RA1:
● Identifica elementos fundamentales en el
proceso de comunicación, desarrollando
herramientas pedagógicas pertinentes
para generar aprendizajes significativos,
colaborando en la planificación, ejecución
y evaluación de procesos pedagógicos.
 Tabla de contenidos

Retroalimentación Clase expositiva Taller grupal

01 Conocimientos
02 Desarrollo del lenguaje 03
previos. los procesos de
alfabetización inicial.
ETAPAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
ETAPA PRE-LINGUÍSTICA
ETAPA LINGÜÍSTICA
Etapa prelingüística (0-10 meses): es la etapa en la que el niño
se prepara y comienza a conocer los sonidos mediante la
interacción con su entorno y quienes lo rodean. El niño comienza
a pronunciar “palabras” como “ah”, “nanana”, “nabana”, “mamá”.
Conforme avanza, comienza a tener micro conversaciones con
palabras inventadas por él mismo que intentan imitar palabras
.
Etapa lingüística (10-14 meses): el niño descubre un mundo
nuevo debido a que tiene la posibilidad de desplazarse de forma
independiente y explorar objetos aumentando sus contenidos
mentales. Aquí emplea intencionalmente el lenguaje expresando
ideas. Es la etapa en la que el niño presenta signos de que
comprende algunas palabras y órdenes sencillas.
 Niveles
del
Lenguaje
 Pedo:perro
Cuato:
cuatro

Sonido de una
lengua, cambiar r
por L: pelo,
poltón

Tiene que ver en

Como se
construyen las
palabas : nuguanto
en vez de no
aguanto Se refiere al
significado de las
Tiene que ver palabras o frases:
con el orden de pato: ave o a estar
las palabras en sin dinero.
una oración:
vaso mío en vez
de mi vaso
 TIPS para favorecer el desarrollo
lingüístico en niños y niñas.
1.Leer a los niños permanentemente: fortalece su vocabulario
y su pronunciación.
2.No hablar como bebé a nuestros hijos: así nos sintamos con
muchas ganas de consentirlos, debemos hablarles siempre claro.
3.Nada mejor que la imitación: se puede poner a los niños a
imitar sonidos y palabras en una especie de juego de roles.
4.No hacerles notar que están pronunciando de manera
equivocada: por el contrario, ayudarles repitiendo la palabra de
manera clara.
 PRÓXIMA CLASE

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INTEGRAL

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