ESTUDIANTE: Leticia Flores Flores CURSO: 4° Semestre TURNO: Tarde

¿COMO ESTIMULAR EL LENGUAJE RECEPTIVO Y EXPRESIVO?

Primero que todo el lenguaje receptivo es la capacidad de comprender lo
que se le dice. En el desarrollo de la infancia, la comprensión suele
suceder antes del lenguaje expresivo. Las personas con trastorno del
lenguaje receptivo tienen dificultades para entender lo que otras personas
están diciendo.
La actividad que se puede hacer para estimular al niño es:
Con imágenes que se le puede mostrar con sonidos con respecto a un
animal o cosa por ejemplo ve una foto de un gato y entiende que es un
gato por el sonido que se produce y por la imagen
Nombrar y describir

Cuanto más se pueda nombrar todas las cosas y describirlas mucho mejor. Por ejemplo, a la
hora de la comida puedes hablarle sobre los alimentos y sus acciones: «Esto es una manzana.
Estás comiendo manzana. Es roja y dulce ¿Cierto?” o durante el baño, puedes decirle «estoy
lavando tu brazo. Ahora estoy lavando tu barriguita. ¡Mira el jabón¡ ¡está haciendo burbujas!»

Dale instrucciones sencillas

A medida que tu bebé tiene más habilidad para hacer las cosas por sí mismo, dale
instrucciones simples y fáciles de seguir. Por ejemplo: «Por favor, pon esto en la basura». O, al
vestirse: «¿Puedes traerme tus medias?»

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EXPRESIVO

   

La estimulación del lenguaje tiene 2 objetivos principales: que el niño se comunique por medio
del lenguaje hablado (lenguaje expresivo) y que entienda lo que se le dice (lenguaje receptivo).

El aprendizaje de la lengua materna entonces conlleva el escucharla e imitarla (yendo de lo

más sencillo a lo más complejo), iniciando con la imitación de una palabra, luego oraciones,
hasta llegar a la imitación de diálogos y conversaciones. Comprendiendo mensajes (desde
indicaciones simples y preguntas básicas hasta instrucciones complejas y explicaciones largas y
abstractas), logrando un mayor desarrollo intelectual de manera paralela.

“La mayoría de los niños comienzan a hablar alrededor de los 10 a 18 meses de edad. Sin
embargo, su comprensión de palabras comienza mucho antes. Escuchar el sonido de las
palabras estimula el crecimiento del cerebro de los niños para poder recordar y repetir esos
sonidos. Los niños también comienzan a entender el ritmo y los patrones del lenguaje”.
California Childcare Health Program

El desarrollo del lenguaje expresivo oral requiere que el medio proporcione sonidos, palabras,
oraciones y diálogos que el niño pueda imitar.

Los padres generalmente estimulan el lenguaje, es difícil encontrar padres que no les hablen a
sus hijos (que no les dirijan la palabra); tenemos entendido que los niños aprenden el lenguaje
cuando se les platica, canta o cuenta cuentos; sin embargo, esto no siempre funciona pues
algo clave en el desarrollo del lenguaje es el surgimiento de la IMITACIÓN.

Piaget explicó que la imitacion hacía posible el intercambio interindividual enfrentando al niño
al mundo social (siendo este el inicio de la socialización).

Vygotski hacía referencia a que “…el desarrollo del pensamiento está determinado por el
lenguaje, es decir, por las herramientas lingüísticas del pensamiento y la experiencia socio-
cultural del niño (…) El crecimiento intelectual del niño depende del dominio de los medios
sociales del pensamiento, esto es, del lenguaje”.

Los adultos son los principales responsables de estimular el desarrollo durante los primeros
años de vida, estos desempeñan un papel fundamental pues en la estimulación que brindan
deben seleccionar retos que fortalezcan las habilidades del menor por medio de actividades,
juegos y la misma crianza.

La estimulación en el hogar surge principalmente en las rutinas diarias donde los padres:
narran, explican, nombran, usan canciones, dan indicaciones, etc. No obstante, es común que
olvidemos lo importante que es MODELAR el lenguaje.

Ser un modelo lingüístico implica dar sonidos, palabras o frases durante la interacción
propiciando la imitación de las mismas.

A continuación se ilustra lo anterioir en situciones concretas:

Si un bebé tiene hambre la mamá puede verbalizar “tengo hambre” (interpretando el

significado del llanto y dando voz a lo que quiere). Cuando se llega a los 8 – 10 meses se
pueden modelar palabras (acompañando las acciones con lenguaje), entonces cuando el bebé
quiere una pelota y la señala, el adulto modelaría “dame” (diciendo las palabras que el niño
necesita aprender) poniéndose en el lugar del niño. Un chico más grande requerirá que se
modelen frases de 2 palabras (oraciones tipo telegrama) “dame más”, “quiero otro”, “aquí
voy”; más adelante se modelarán oraciones simples o complejas “Papá quiero más agua de
limón”, “Mamá me pasas mis crayones por favor porque quiero pintar en mi libro de perritos”.

Si quieres que tu hijo incremente sus habilidades de imitación es necesario que tomes en
cuenta los siguientes puntos:

Utiliza entonación marcada e interesante – “daaaame”.

Modela como si fueras la voz del niño – si el niño te da un objeto tu dices “ten” (esta es la
palabra que tendría que decir al entregar un objeto).

Acompaña toda acción de lenguaje – al bajar del coche “bájame mamá”, al comer “quiero más
sopa”, al recoger “guardo” o “adentro”.
Modela según el nivel del niño; si este se comunica con sonidos, modela unicamente una
palabra; si dice palabras sueltas, modela oraciones de 2 palabras; si se expresa con oraciones
de 3 a 4 palabras, modela con estructuras de 4 a 5 palabras y asi consecutivamente. Es decir,
siempre añadir una palabra más a la emición del menor.

Provoca en todo momento el contacto visual, esto aumenta las posibilidades de imitación;
manejar objetos cerca de la cara del interlocutor puede ayudar a mantener la mirada.

Algunas otras acciones a realizar en casa que pueden ayudar a desarrollar el lenguaje expresivo
son:

Utilizar un lenguaje claro, describir usando las palabras de manera correcta y precisa

Hacer preguntas abiertas

Comunicar orden, explicar secuencias

Ayudar a razonar, promover el análisis de temas

Mirar y contar cuentos

Mantener las conversaciones, utilizar preguntas y comentarios (contribuya y dé su opinión)

Usar música y cantar

Escuchar, mirar el lenguaje no verbal (esto mejorará tu habilidad para modelar frases acorde a
las necesidades comunicativas del niño)

Recuerda que el lenguaje se incrementa gradualmente, es necesario tener paciencia y ser

consistentes en el uso de actividades y estrategias. Si notas que tu hijo lleva semanas sin
mostrar cambios y se detiene en su desarrollo no dudes en buscar un especialista.

Referencias consultadas:

¿Cómo Surge el Lenguaje en el Niño?.Los planteamientos de Piaget, Vygotski y

Maturana , Nolfa Ibáñez S

Estimulación del Desarrollo del Lenguaje, California Childcare Health Program