Contexto de decálogo:

Al reflexionar con las colegas, llegamos al consenso de la importancia de las familias en

la educación de nuestros niños y niñas.

Nos enfocamos en las diversas realidades que habitamos profesionalmente.

Este decálogo va intencionado para las familias de los niños y niñas entre 4 a 7 años,
edad que podrían estar cursando Pre-kínder a Educación básica.

No se dan cuenta de que sus bebés no dejan de hablarles en todo momento. Lo que
sucede es que lo están haciendo en un lenguaje sin palabras, en el lenguaje del tacto,
del llanto, de la expresión facial, de la postura y de la tensión corporal (Shapiro,
2004, p. 43).

Decálogo para familias sobre la Alfabetización inicial.

Para comenzar te invito a observar a tu alrededor.

¿Cuántas letras, vocales, palabras logras leer?

Te has podido dar cuenta que estamos rodeados por la alfabetización, desde sus
signos, letras y palabras.

Estimadas Familias: como pueden apoyar a los niños y niñas en este proceso de
alfabetización.

1. Ustedes familias son esenciales desde los nacimientos para proporcionales

experiencias significativas a través del lenguaje a sus niños y niñas.

2. El vocabulario es imprescindible para generar un lenguaje enriquecido, en un

contexto que brinde oportunidades para escucha y hablar.

3. Integrar diversos textos auténticos de la vida cotidiana, intencionando la

observación de imágenes, cuentos, canciones, rimas, afiches etc.

4. Relacionar palabras con sonidos: léxico (palabra) y lo fonético. (Sonido)

5. Crear instancias para involucrar a los niños y niñas al mundo de lectura, que tengan
un sentido para la vida. Descifrando dentro de sus habilidades o intereses los diversos
signos, palabras, letras, dibujos etc.

6. Fomentar el juego como eje centralizador, donde permite expresar emociones,

verbalizar oraciones, no existe lenguaje sin interacción social.

7. El Balbuceo, la palabra, el gesto, expresión de alguna emoción son parte de la

expresión comunicativa, la importancia que las familias potencien en todo momento lo
verbal.

8. Hablar, escuchar, leer y escribir son prácticas que se realizan a diario, acciones que
se dan naturalmente, siempre de forma positiva con agrado.

9. A mayor desarrollo de la conciencia fonológica, facilitara la futura adquisición de la

lectura Por ejemplo rimas, canciones, poemas etc.

10. No existe el error, el lenguaje crea realidad, las interacciones con los adultos
significativos puedo lograr un grato proceso de alfabetización inicial.

Perdí el oído a los siete años pero no soy sorda. He querido explicar que tengo mil
orejas diminutas regadas por todo el cuerpo, que oigo más de lo que imaginan, que
un olor fresco en el aire me susurra que va a llover, que una mano rozándome la
espalda grita que me quiere que una mirada dulce me canta la mejor de las
canciones y que un niño cuando tira de la manga de mi camisa vocifera que lo mire,
que juegue con él. He dicho todo esto pero no oyen Y yo con sordos no me entiendo.

Mil orejas.

Pilar Gutiérrez Llano.

Samuel Castaño Mesa.