4. Realicen actividades abiertas a 8.

Vinculen a las familias con

la comunidad, potenciando la otros actores del territorio
organización, coordinación, como consultorio, Oficina de
participación y vinculación de Protección de Derechos de
las familias con el Proyecto Infancia (OPD), Chile Crece
Educativo Institucional del Contigo, organizaciones
establecimiento. civiles y comunitarias que
apoyan la crianza positiva y el COMPARTIEN
5. Fomenten las redes entre las
familias que asisten al
bienestar de los miembros de DO LA LABOR
las familias.
establecimiento,
acompañar a aquellas nuevas
para
9. Entreguen información a las
EDUCATIVA:
familias fortaleciendo la familias que deban trasladarse Familias y
confianza hacia el trabajo del a otras localidades sobre el
centro educativo. proceso pedagógico del niño/a equipos de aula
y ofrecer opciones de
6. Mantener canales de
establecimientos para
comunicación principalmente
resguardar trayectorias
con las familias de los niños y
las niñas que no asisten de
educativas respetuosas de las Ficha para equipos
características y/o apoyos que
manera regular o por
los párvulos necesitan pedagógicos
prolongados periodos de
(escuelas de lenguaje, escuelas
tiempo.
especiales, aulas hospitalarias,
7. Aseguren la entrega de jardines con modalidad
información a familias cuya alternativas, entre otros).
lengua no es castellano en sus
idiomas maternos,
especialmente lo relativo a las
Los Huapes
normas y protocolos que
permiten a las familias tener un
JL
proceso de reincorporación
seguro y confiar en el
establecimiento donde
A
Cañete
permanecerá su hijo/a.
COMPARTIENDO LA LABOR
EDUCATIVA: Familias y
equipos de aula.
El regreso de los párvulos a la
presencialidad es una oportunidad
para revincularse con las familias,
fortalecer la confianza y la
comunicación con ellas, reforzando
la idea de que las salas cuna, los
jardines infantiles y las escuelas
son espacios seguros, de
protección y potenciadores del
desarrollo, aprendizajes y bienestar
para sus hijos/as, contribuyendo
con esto a la asistencia,
permanencia y los aprendizajes de
niños y niñas.
De acuerdo con las Bases
Curriculares de Educación
Parvularia, a las familias le
corresponde compartir la labor
educativa participando activamente
en las experiencias cotidianas que
experimentan los niños/ as en el
aula, porque son quienes mejor
conocen a sus hijos/as, amplían los
aprendizajes en el hogar y
establecen normas que ayudan a
regular las emociones y
sentimientos, sin embargo, durante
el cierre de los
establecimientos educativos y la Recomendaciones para
implementación de la educación compartir la labor educativa con
remota, las familias vivenciaron un las familias:
aumento de actividades asociadas a
Considerando los desafíos
apoyar los aprendizajes de los
anteriores, los equipos de aula
párvulos, muchas veces sin contar
tienen un rol central en establecer
con recursos tecnológicos, tiempo,
una comunicación recíproca,
y conocimientos propios de la
horizontal y flexible que incluya a
labor pedagógica (OECD, 2020).
familias de características diversas;
Para potenciar el vínculo con las sin exclusión. Para ello es clave
familias, los equipos pedagógicos que:
deben conocer las características
de las familias y del territorio, 1. Examinen y elaboren las
acoger y valorar la diversidad creencias y prejuicios que
social, cultural, lingüística y étnica existen en los equipos de aula
de las familias que lo habitan, con respecto a ciertas familias o
quienes aportan tradiciones y grupos sociales.
costumbres que enriquecen las 2. Potencien las entrevistas
experiencias que intencionan con personales como espacios
los párvulos en el aula. Asimismo, abiertos al diálogo para
los equipos pedagógicos deben conocer las expectativas de
considerar las particulares aprendizaje, cuidado y
vivencias de ciertos grupos protección de las familias.
sociales, que impactan la forma en
3. Establezcan canales claros,
la cual se relacionan con el sistema
fáciles y accesibles de
educativo. (Debates de Justicia
comunicación para el
Educacional N°06, 2020). Con este
intercambio de información útil,
objetivo, se presenta a los equipos
completa y oportuna.
educativos una serie de estrategias
para desarrollar y fortalecer el
vínculo con las familias de las
comunidades educativas.