Plan de Trabajo Planea 2020

Secretaría de Educación Pública
Subsecretaría de Educación Media Superior

Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico
PLAN DE TRABAJO RUMBO A PLANEA 2020
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL

Subsistema Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Guanajuato
Plantel San Luis de la Paz
C.C.T. 11ETC0009D Turno MATUTINO Número telefónico 4686882324
Correo
electrónico marcela.montes@cecyteg.edu.mx
del plantel
Nombre del
director o
Marcela Montes Mejía
responsable
del plantel
Correo
electrónico
del director
marcela.montes@cecyteg.edu.mx
o
responsable
del plantel
II. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS PLANEA 2017
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Nivel de
I II III IV
logro
Porcentaje 14 26 46 14
Dificultades de aprendizaje identificadas
En los siguientes aspectos se identificaron reactivos que están por debajo del 60%:
1. Texto Expositivo de 11 reactivos se identifica el reactivo Num. 34,
2. Texto Argumentativo de 11 reactivos se identifican los reactivos Num. 21, 27, 36, 47 y 49.
3. Texto Literario de 10 reactivos se identifican los reactivos Num. 7, 16, 40, 43 y 50.
4. Manejo y Construcción de la Información de 18 reactivos se identifica los reactivos Num. 8, 12, 13, 18, 24, 37,
39, 44 y 46.
III. ESTRATEGIA PARA ATENDER LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE

Aspecto Periodo/Tiemp
Aprendizajes Asignaturas Actividades Recursos
evaluado o
Material recuperado de :
Favorecer los En momentos extra clase
http://rumboaplanea.cosdac
Manejo y 12 temas el estudiante realizará
.sems.gob.mx/planea/
construcción correspondiente PLANEA actividades propuestas Febrero y
Plataforma de PruebaT y
de la s a este comunicación por los docentes en marzo
material proporcionado por
información aspecto a alineación con la
el docente
evaluar secuencia didáctica
Que el alumno Durante el semestre se
logre encomienda a los alumnos
fortalecer la el diseño de textos
Temas de
habilidad de argumentativos con los Textos de filosofía,
Texto Filosofía y Semestre
analizar textos diferentes temas del artículos derivados de
argumentativo PLANEA completo
argumentativos programa Internet
comunicación
así como Momento de evaluación de
identificar su acuerdo a características
estructura tipo PLANEA
Fortalecer que En momentos intra clase Material proporcionado por
el estudiante acompañados por el el docente alineado a la
identifique la docente para la secuencia didáctica y
Texto PLANEA Semestre
estructura de realización de material recuperado de :
expositivo comunicación completo
textos así como actividades propuestas http://rumboaplanea.cosdac
el análisis de alineadas en la secuencia .sems.gob.mx/planea/
los mismos didáctica
Fortalecer que En momentos intra clase Material proporcionado por
el estudiante acompañados por el el docente alineado a la
reconozca temas docente para la secuencia didáctica y
Texto PLANEA Semestre
de literatura e realización de material recuperado de :
literario comunicación completo
identifique la actividades propuestas http://rumboaplanea.cosdac
estructura de alineadas en la secuencia .sems.gob.mx/planea/
textos didáctica
MATEMÁTICAS
Nivel de
I II III IV
logro
1. Sentido numérico y pensamiento algebráico, siendo el Num. 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 13, 26, 27, 28, 30, 32, 33 y 34
2. Cambios y Relaciones, Forma, siendo el Num. 9, 10, 17, 18, 19, 20, 35, 36, 38, 39, 43 y 46
3. Espacio y medida, siendo el Num. 21, 22, 45, 47 y 48
4. Manejo de la información, siendo el Num. 12, 23, 25, 40, 42, 50

Aspecto
Aprendizajes Asignaturas Actividades Recursos Periodo/Tiempo
evaluado
Se tomará un
1- Reforzar la
Disponibilidad de módulo a la
Sentido Probabilidad y jerarquía de las
Jerarquía de las ingresar al centro semana en
numérico y estadística; operaciones de tipo
operaciones de cómputo. probabilidad
pensamiento asesoría de planea aritmética.
Plataforma Planea y para atender
algebraico en matemáticas. Realizar ejercicios de
Prueba T. febrero y
prueba T.
marzo 2020
Probabilidad y
Realizar ejercicios en Centro de cómputo.
Cambios y Repaso de estadística; Febrero y
plataforma o Plataforma Planea y
relaciones contenidos. asesoría de planea Marzo
simuladores. Prueba T
en matemáticas.
Probabilidad y
Forma, Realizar ejercicios en Centro de cómputo.
Repaso de estadística; Febrero y
espacio y plataforma o Plataforma Planea y
contenidos. asesoría de planea Marzo
medida simuladores. Prueba T
en matemáticas.
Probabilidad y
Manejo de la Repaso de estadística; Febrero y
información contenidos. asesoría de planea Marzo
en matemáticas.
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL

Subsistema Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Guanajuato
Plantel San Luis de la Paz
C.C.T. 11ETC0009D Turno VESPERTINO Número telefónico 4686882324
Correo marcela.montes@cecyteg.edu.mx
electrónico
del plantel
Nombre del Marcela Montes Mejía
director o
responsable
del plantel
Correo marcela.montes@cecyteg.edu.mx
electrónico
del director
o
responsable
del plantel
II. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS PLANEA 2017
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Nivel de
I II III IV
logro
1. Texto Expositivo de 11 reactivos se identifica el reactivo Num. 9 y 34
2. Texto Argumentativo de 11 reactivos se identifican los reactivos Num. 10, 21, 27, 35, 36, 47 y 49.
3. Texto Literario de 10 reactivos se identifican los reactivos Num. 7, 22, 40, 43 y 50.
4. Manejo y Construcción de la Información de 18 reactivos se identifica los reactivos Num. 8, 12, 13, 37, 44, y 46.

Aspecto
evaluado
En momentos extra
clase el
Material recuperado de :
estudiante
Favorecer los 12 http://rumboaplanea.cosdac.sems
Manejo y realizará
temas .gob.mx/planea/
construcción PLANEA actividades
correspondientes Plataforma de PruebaT y Febrero y marzo
de la comunicación propuestas por los
a este aspecto a material proporcionado por el
información docentes en
evaluar docente
alineación con la
secuencia
didáctica
Durante el
semestre se
encomienda a los
Que el alumno
alumnos el diseño
logre fortalecer
de textos
la habilidad de Temas de
Texto argumentativos con
analizar textos Filosofía y Textos de filosofía, artículos
argumentativ los diferentes Semestre completo
argumentativos PLANEA derivados de Internet
o temas del programa
así como comunicación
Momento de
identificar su
evaluación de
estructura
acuerdo a
características
tipo PLANEA
En momentos intra
Fortalecer que el Material proporcionado por el
clase acompañados
estudiante docente alineado a la secuencia
por el docente
identifique la didáctica y material recuperado
Texto PLANEA para la
estructura de de : Semestre completo
expositivo comunicación realización de
textos así como http://rumboaplanea.cosdac.sems
actividades
el análisis de .gob.mx/planea/
propuestas
los mismos
alineadas en la
secuencia
didáctica
En momentos intra
clase acompañados
Fortalecer que el Material proporcionado por el
por el docente
estudiante docente alineado a la secuencia
para la
reconozca temas didáctica y material recuperado
Texto PLANEA realización de
de literatura e de : Semestre completo
literario comunicación actividades
identifique la http://rumboaplanea.cosdac.sems
propuestas
estructura de .gob.mx/planea/
alineadas en la
textos
secuencia
didáctica
MATEMÁTICAS
Nivel de
I II III IV
logro
1. Sentido numérico y pensamiento algebráico, siendo el Num. 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 13, 26, 27, 28, 30, 32, 33 y 34
2. Cambios y Relaciones, Forma, siendo el Num. 9, 10, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 35, 36, 38, 39, 43 y 46
3. Espacio y medida, siendo el Num. 21, 22, 45, 47 y 48
4. Manejo de la información, siendo el Num. 12, 23, 25, 40, 41, 42, 49 y 50

Aspecto
evaluado
Se tomará un
2- Reforzar la
Disponibilidad de módulo a la
Sentido Probabilidad y jerarquía de las
Jerarquía de las ingresar al centro semana en
numérico y estadística; operaciones de tipo
operaciones de cómputo. probabilidad
pensamiento asesoría de planea aritmética.
Plataforma Planea y para atender
algebraico en matemáticas. Realizar ejercicios de
Prueba T. febrero y
prueba T.
marzo 2020
Probabilidad y
Cambios y Repaso de estadística; Febrero y
relaciones contenidos. asesoría de planea Marzo
en matemáticas.
Probabilidad y
Forma, Realizar ejercicios en Centro de cómputo.
Repaso de estadística; Febrero y
espacio y plataforma o Plataforma Planea y
contenidos. asesoría de planea Marzo
medida simuladores. Prueba T
en matemáticas.
Probabilidad y
Manejo de la Repaso de estadística; Febrero y
información contenidos. asesoría de planea Marzo
en matemáticas.
DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE TRABAJO RUMBO A PLANEA 2020
La elaboración del Plan de trabajo rumbo a PLANEA 2020, es un documento que

requiere del trabajo colegiado entre autoridades educativas del plantel, el
área académica y docentes, para que trabajen de manera colaborativa en la
planeación de la estrategia rumbo a PLANEA 2020, cuyo propósito es fortalecer
el aprendizaje de las y los estudiantes de sexto semestre, en aquellas
competencias en las que no se ha logrado alcanzar niveles altos de
aprendizaje.
Los resultados de las escuelas evaluadas en 2017, pueden obtenerse en el

siguiente enlace del sitio web de PLANEA:
http://143.137.111.100/PLANEA/Resultados2017/MediaSuperior2017/R17msCCT.asp
x
I. Datos de identificación del plantel
Escriba los datos que se solicitan de forma correcta, esto permitirá recibir
retroalimentación.
II. Análisis de los resultados PLANEA 2017

Identifique la siguiente información en la página
http://planea.sep.gob.mx/ms/
a) Nivel de logro
Se refiere al nivel de logro en el que se encuentran los estudiantes de
acuerdo a los aprendizajes adquiridos por cada campo. Es importante registrar
el porcentaje de estudiantes que se encuentra en cada nivel de logro.
Cabe señalar que, aquellos estudiantes que ya cuentan con los aprendizajes
de un determinado nivel, ya poseen los relacionados al nivel previo.
b) Dificultades de aprendizaje identificadas

Con base a la información obtenida de los aspectos evaluados en cada uno de
los campos y la experiencia de los docentes frente a grupo, se deben
identificar las dificultades que presentan los estudiantes en el logro de
los aprendizajes, que le impiden avanzar a otro nivel.
III. Estrategia para atender las necesidades de aprendizaje
Hace referencia al análisis de los resultados de la prueba, en específico a

la detección de dificultades y los aprendizajes a reforzar. Por ello, se
recomienda implementar estrategias de aprendizaje que contemplen diversos
recursos didácticos que faciliten la adquisición y reforzamiento de los
aprendizajes.
a) Aprendizajes
De acuerdo a los resultados de cada uno de los aspectos evaluados por cada
campo y al análisis de los reactivos, es necesario registrar los aprendizajes
a reforzar para la adquisición de la competencia.
b) Asignatura (s)
Asignatura (s) que atiende el contenido correspondiente al aprendizaje.
Considere que el pensamiento matemático y la comprensión lectora, no son
exclusivas de las asignaturas del campo disciplinar de matemáticas y
comunicación, intervienen todos los campos disciplinares, debido a su
carácter de competencias habilitantes y transversales en toda la formación
del bachillerato.
c) Actividades y recursos
Descripción de las actividades de aprendizaje a realizar con los estudiantes,
para el reforzamiento del nivel de logro de la competencia, así como, la
mención de los recursos a emplear. Para ello, en las secciones “Sitios de
Interés” y “Recursos”, están disponibles una serie de contenidos y materiales
que coadyuvan al fortalecimiento de aprendizajes.
http://rumboaplanea.cosdac.sems.gob.mx
d) Periodo y tiempo
En este punto, se fijan las fechas y tiempos de realización de las actividades
que se llevarán a cabo para el reforzamiento de los aprendizajes.
Considere las fechas establecidas en la Ruta de trabajo.
Al concluir el plan de trabajo, suba el archivo a la plataforma.

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I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL

II. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS PLANEA 2017

III. ESTRATEGIA PARA ATENDER LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE

III. ESTRATEGIA PARA ATENDER LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL

II. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS PLANEA 2017

III. ESTRATEGIA PARA ATENDER LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE

III. ESTRATEGIA PARA ATENDER LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE

DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE TRABAJO RUMBO A PLANEA 2020

La elaboración del Plan de trabajo rumbo a PLANEA 2020, es un documento que

Los resultados de las escuelas evaluadas en 2017, pueden obtenerse en el

I. Datos de identificación del plantel

II. Análisis de los resultados PLANEA 2017

b) Dificultades de aprendizaje identificadas

III. Estrategia para atender las necesidades de aprendizaje

Hace referencia al análisis de los resultados de la prueba, en específico a

Al concluir el plan de trabajo, suba el archivo a la plataforma.

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