UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD GUÍA DE TRABAJO

EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA DR. JOSÉ CASTILLO NAVARRO

UNIDAD Nº 3 AXIOLOGÍA Y TELEOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

Tercera Semana - Sábado 11/07 - Domingo 12/07

I. Aprendizajes esperados
1. Analizar y comprender los lineamientos básicos para una teoría Educativa.
2. Analizar las concepciones epistemológicas de la teoría educativa y su vínculo con la
tecnología.
3. Proponer Lineamientos para una teoría educativa
II. SECUENCIA DIDÁCTICA
Producto Instrumento de
Semana Contenidos Resultado de aprendizaje
académico evaluación
·
Describir la naturaleza filosófica OVAS:
Los valores: Naturaleza
9 de los valores para la Mapa Rúbrica
filosófica, características y
Educación. semántico
Clases.

Escala axiológica del Formular una escala axiológica Mapa

10 Rúbrica
educador. del educador. conceptual

Explicar el carácter Teleológico

Fines de la educación: Análisis
11 de la educación y su Cuadro analítico Rúbrica
lógico y fundamentación
fundamentación

Necesidad de una teoría Establecer la relación entre

educativa: La educación ciencia, tecnología como Ensayo
12 Rúbrica
peruana, La ciencia y elementos para la formulación
tecnología como necesidad de una teoría educativa.

Actividades

1. INICIO DE SESIÓN N° 4 , Sábado 4/ 7- 10 am

Enlace:
https://zoom.us/j/2938566331?pwd=ZGVNMEFUT2xCSDJ5c0FLNzQwUDNZdz09

Meeting ID: 293 856 6331

Password: TEDUC

2. a. Visualización de PPT “”
Visualiza con los fundamentos teóricos contenidos en el PPT: para tener una visión clara de
la axiología y teleología de la educación

1
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD GUÍA DE TRABAJO
EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA DR. JOSÉ CASTILLO NAVARRO

Lee el presente documento para complementar las ideas referidas a Los valores:
3.
Naturaleza filosófica, características y Clases.
https://observatoriopedagogicodelvalledemexico.files.wordpress.com/2019/06/teorc38da-de-la-
educacic393n.pdf, Pág. 168-177
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2041764.pdf (Bogdan Plotrowski)
4. Intercambian puntos de vista con los compañeros y el docente sobre la tarea realizada.

Lee el presente documento para complementar ideas referidas a los postulados de la

axiología educativa y la Escala axiológica del educador en el nuevo contexto mundial
5 https://observatoriopedagogicodelvalledemexico.files.wordpress.com/2019/06/teorc38d
a-de-la-educacic393n.pdf, Pág. 176 – 185
http://online.aliat.edu.mx/adistancia/dinamica/lecturas/Lectura2_PERFIL_DEL_DOCEN
TE.pdf

6
Intercambian puntos de vista con los compañeros y el docente sobre la tarea realizada.

7. Lee el presente documento para complementar ideas sobre los Fines de la educación:
su Análisis lógico y su fundamentación.
https://observatoriopedagogicodelvalledemexico.files.wordpress.com/2019/06/teorc38da-de-la-
educacic393n.pdf, Pág. 28 – 29, 200, 208-211
Lee el presente documento para complementar ideas respecto a la Necesidad de una
8.
teoría educativa: La educación peruana, La ciencia y tecnología como necesidad
http://dondestalaeducacion.com/index/index-
cID_448_bID_1370_arHandle_Main_ccm_token_1589294453_425caa90b0b1d0c42d7c15b865867c44_btask_pas
sthru_method_submit_form.pdf
9. Intercambian puntos de vista con los compañeros y el docente sobre la tarea realizada.

10. Tarea, preparación de informe

Debes leer con claridad las instrucciones para la tarea y tener en cuenta las rúbricas
que se adjunta para evaluar la elaboración de productos.

Anexo 1

INSTRUCCIONES PARA REALIZAR TAREAS

Estimado alumno, revisa minuciosamente la teoría relacionada con la temática asignada, luego

1. Elabora un organizador con las ideas principales. Para el organizador puedes usar cuadro descriptivo,
mapa semántico, mapa conceptual, se defiende o expone en clase, procura que sea:
 Riguroso (que exprese tu elevada capacidad analítica y comprensiva)
 coherente (que mantenga relación entre los conceptos vertidos y la teoría administrativa)
 consistente (Los conceptos e ideas estructuradas tienen argumento sólido con base científica)
2. Para elaborar el Informe de las tareas deberás leer y extraer las ideas principales de la literatura
utilizada y redactar la síntesis y el PPT correspondiente; en cada uno deberás registrar carátula con
nombres y apellidos de los participantes para su calificación
3. Debes presentar en formato Word y enviar a correo electrónico el mismo día de la clase siendo el
límite de entrega las 22 horas.

Anexos 2

2
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD GUÍA DE TRABAJO
EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA DR. JOSÉ CASTILLO NAVARRO

RÚBRICA PARA EVALUAR ORGANIZADORES

ASPECTOS CRITERIO Nivel I Nivel II Nivel III Puntaje

El organizador no
El organizado El organizador
presenta
presenta presenta
coherencia entre
1. COHERENCIA coherencia coherencia entre
los conceptos de
parcial entre los los conceptos de
su
conceptos de su su estructuración.
estructuración.
estructuración (5) (8)
(1)
Los datos o
Los datos o
conceptos Los datos o
conceptos
estructurados en conceptos
estructurados en
2. CONSISTENCIA el organizador estructurados en
ORGANIZADO el organizador no
son parcialmente el organizado son
R son consistentes
consistentes (4) consistentes (6)
(2)
La elaboración del
La elaboración organizador es La elaboración del
3. RIGOR Y del organizador medianamente organizador es
PULCRITUD no es rigurosa ni rigurosa y rigurosa y pulcra
pulcra (2) medianamente (6)
pulcra (4)

RÚBRICA PARA EVALUAR ENSAYOS O INFORMES

ASPECTOS CRITERIO Nivel I Nivel II Nivel III Puntaje
La argumentación
La argumentación
del texto no La argumentación
del texto muestra
1. COHERENCIA muestra del texto muestra
coherencia parcial
coherencia entre coherencia entre
entre los conceptos
los conceptos de los conceptos de su
de su estructuración
su estructuración. estructuración. (8)
(5)
(1)
Los datos o
TEXTO DEL Los datos o Los datos o
conceptos
ENSAYO conceptos conceptos
2. CONSISTENCIA estructurados en el
O estructurados en el estructurados en el
texto son
INFORME texto no son texto son muy
medianamente
consistentes (2) consistentes (6)
consistentes (4)
La elaboración del
La elaboración del texto es
3. RIGOR Y La elaboración del
texto no es medianamente
PULCRITUD texto es rigurosa y
rigurosa ni pulcra rigurosa y
SEMÁNTICA pulcra (6)
(2) medianamente
pulcra (4)