INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JUAN JIMENEZ PIMENTEL”

Inicial-Primaria-Secundaria de Menores.
CÓDIGO MODULAR DE LA I.E. PRIMARIA Nº 527010, CREADO POR LEY Nº 072

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Elaboramos un acróstico a nuestra institución Educativa.
FECHA: /09/2023 ÁREA : COMUNICACIÓN
GRADO: 1° A, B, C, D, E, F MODALIDAD : Presencial
Tutor(a): Denis Marilú Ordoñez Baldera

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Nuestra meta:
 Elaborar un acróstico con palabras iniciales alusivas al Aniversario de la I.E
Competencia:
 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Capacidades:
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
 Utiliza convenciones de lenguaje escrito de forma pertinente..
Desempeño:
 Escribe en nivel alfabético acróstico a la I.E, aunque en ocasiones pude salirse de este o reiterar
información innecesariamente.
Evidencia:
 Acróstico a la Institución Educativa.
Contenido: Acrósticos
Enfoque transversal Valores Actitudes
Respeta las diferencias y promueve el
Respeto a la identidad cultural
intercambio entre personas culturalmente
ENFOQUE INTERCULTURAL Justicia diversas.
Diálogo intercultural Fomenta la convivencia así como el respeto a
la identidad propia.
Erradica la exclusión, discriminación y
ENFOQUE DE ATENCIÓN A LA Respeto por las diferencias desigualdad de oportunidades entre los
DIVERSIDAD Equidad en la enseñanza estudiantes.
Confianza en la persona
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma  Determina metas de aprendizaje viables,
 Define metas de aprendizaje. asociadas a sus necesidades, prioridades
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje y recursos disponibles, que
de aprendizaje. le permitan lograr la tarea.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de  Organiza estrategias y procedimientos que
aprendizaje. se propone en función del tiempo y los
recursos necesarios para alcanzar la meta.
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados  Navega en entornos virtuales, realiza
por las TIC búsquedas de información y utiliza
 Personaliza entornos virtuales. herramientas digitales para afianzar
 Gestiona información del entorno virtual. sus aprendizajes de las áreas
 Interactúa en entornos virtuales. curriculares.
Crea objetos virtuales en diversos formatos

1. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales se Tiempo aproximado: 2
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
utilizarán? horas
 Elaborar la lista de cotejo para registrar los  papelote, plumones
avances de aprendizaje de los estudiantes.  Hojas impresas
 Tener presente los criterios de evaluación.  Letras móviles
 Libro de comunicación

2. RUTA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

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Inicio Tiempo
aproximado:
10 min
 Saludamos y damos la bienvenida a nuestros estudiantes y recordamos la fecha tan importante
del aniversario de nuestra escuela al cumplir sus 123° aniversario.
 Coméntales también que te gustaría compartir un hermoso acróstico para la escuela; pero que lo
tienes por escrito.
 Preguntamos enseguida de lo que saben:
 ¿Qué es un acróstico?, ¿Qué características tiene?, ¿Quisieran saber que dice el acróstico?
 Presentamos el acróstico y pedimos un voluntario para que lea y luego junto leemos.

 Propiciamos un breve diálogo: ¿A quién está dirigido el acróstico?, ¿Para que se habrá escrito
este acróstico?, ¿Cómo se sienten después de escucharlo?, ¿Les gustaría escribir un acróstico a la
escuela por aniversario?, ¿Cómo lo harían?
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy escribirán acrósticos para nuestra escuela.
 Junto con los estudiantes, establecemos las normas de convivencia:
- Escuchar atentamente la clase
- Esperar su turno para hablar
- Respetarnos entre compañeros y (as)
 Luego se presenta los criterios de evaluación para tener en cuenta durante el desarrollo de la
actividad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Las oraciones tienen sentido y se relacionan con el aniversario de la I.E
 Utiliza un lenguaje elegante; evita la repetición innecesaria.
Desarrollo Tiempo
aproximado:
70 min.

Planificación.
 Dialogamos con los estudiantes a fin de orientarlos en la planificación de sus acrósticos.
Colocamos en la pizarra el cuadro de planificación.
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 Responden a las interrogantes:

¿A quién escribiremos los acrósticos?
¿Para qué escribiremos este texto?
¿Qué le diremos?
¿Qué palabra cogeremos para formar el acróstico?

Textualización.
 Con la ayuda de la profesora y ellos escogen la palabra origen para que elaboren sus
acrósticos.
 En grupo de trabajo se les entrega una hoja papelote para que elaboren sus acrósticos
en un primer borrador.

…………………………………………………….....
………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..

 Luego hacemos las correcciones y concluimos que: LOS ACRÓSTICOS son

 una composición poética: Constituida por versos cuyas letras iniciales, medias o finales
forman un vocablo o una frase.

Revisión
 En grupo de manera ordenada paso a revisar los acrósticos de los estudiantes y los
oriento a seguir mejorando su escritura.
 Finalmente, felicito a cada uno valorando el esfuerzo y dedicación de su trabajo.
 Exhibimos los acrósticos en el mural del aula.

Cierre Tiempo
aproximado:
10 min.
Los estudiantes responderán a las preguntas de reflexión:
¿Cómo se sintieron al elaborar sus acrósticos?
¿Cuándo escribimos los acrósticos?
¿para que creen que nos servirá lo aprendido hoy?

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DENIS MARILÚ ORDOÑEZ BALDERA
Profesora de aula 1° “
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Lista de cotejo
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

m.
Criterios Desempeños Co
Escribe en nivel alfabético acróstico a la I.E, aunque en
ocasiones pude salirse de este o reiterar información
innecesariamente..
N° Nombres y apellidos
Las oraciones tienen Utiliza un lenguaje
sentido y se relacionan con elegante; evita la
el aniversario de la I.E repetición innecesaria.

01 AMASIFUEN SINARAHUA KIARA

02 CORAL BRAVO JOSÉ LEODAN
03 DEL AGUILA GARCIA LIAM STEFANO
04 DIAZ MORI FARID ADRIANO
05 DÍAZ MINES ZOE MASSIEL
06 FUENTES SINARAHUA ZOE MABEL
07 GARCÍA PINEDO GIANNA MARÍA
18 GONZALES GARCÍA JOSÉ SEBASTIÁN
09 GONZALES SEGURA PAULA ALEXANDRA
10 GRANDEZ SINTI YARETZI ARIANA
11 GUERRA SALDAÑA RENATO ZAIR
12 LÓPEZ VÁSQUÉZ CARLOS BRYAN
13 MACEDO ARÉVALO ASHLY ALONDRA
14 MAJIPO VENTOCILLA JOSHUA ANDRÉ
15 MALPARTIDA DIEGO CHRISTOFER DILAND
16 PÉREZ SANGAMA CATALEYA ALEXA
17 PEZO MEJÍA STEFANO ALEXANDRO
18 RENGIFO ESPINOZA IVANNA KHALEESY
19 RENGIFO TELLO KORINA MASSIEL
20 ROJAS AMASIFUEN RACHELE MASSIEL
21 ROJAS OJANAMA ANGELITA ORIANA
22 SANCHÉZ LOZANO LEONCIO EMIR
23 SÁNCHEZ PÉREZ AITSA VALESCA
24 SILVA SHIAPIAMA ARIAN VALENTÍN
25 SORIA MENDOZA MEI DULCE HARUKA
26 TORRES GARCÍA WILLY JAVIER
27 VALLEJOS DEL RÍO DAILAN
28 VÁSQUEZ AMASIFUEN ANLLELO
29 YAMO LOZANO CIELO VALENTINA
30
ESCALA VALORATIVA

Logrado 
No logrado
.
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