INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JUAN JIMENEZ PIMENTEL”

Inicial-Primaria-Secundaria de Menores.
CÓDIGO MODULAR DE LA I.E. PRIMARIA Nº 527010, CREADO POR LEY Nº 072

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Dibujo libre: Moldeamos alimentos con plastilina
FECHA: 10/11/2023 ÁREA : Arte y Cultura
GRADO: 1° A, B, C, D, E, F MODALIDAD : Presencial
Tutora: DENIS MARILÚ ORDOÑEZ BALDERA

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Nuestra meta:
 Identificar sus habilidades al crear su dibujo.
Competencia:
 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Capacidades:
 Explora y experimenta los lenguajes del arte.
 Aplica procesos creativos

Desempeño:
 Presenta sus trabajos y creaciones y responde a preguntas sencillas sobre ellos; asimismo, describe las
características de sus propios trabajos y los de sus compañeros.

Evidencia:
 Desarrolla sus capacidades creativas a través del dibujo.

Contenido: Dibujo libre

Enfoque transversal Valores Actitudes

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN Equidad y justicia Promueve valores, virtudes cívicas y sentido de la
COMÚN. Solidaridad Justicia para la construcción de una vida en
Empatía sociedad
Responsabilidad
ENFOQUE BÚSQUEDA A LA Flexibilidad y apertura Forma estudiantes que sean capaces de adaptarse a
EXCELENCIA Superación personal 'los cambios para garantizar su éxito personal v
social
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma  Determina metas de aprendizaje viables,
 Define metas de aprendizaje. asociadas a sus necesidades, prioridades de
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje y recursos disponibles, que le
aprendizaje. permitan lograr la tarea.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de Organiza estrategias y procedimientos que se
aprendizaje. propone en función del tiempo y los recursos
necesarios para alcanzar la meta.
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados  Navega en entornos virtuales, realiza
por las TIC búsquedas de información y utiliza
 Personaliza entornos virtuales. herramientas digitales para afianzar sus
 Gestiona información del entorno virtual. aprendizajes de las áreas curriculares.
 Interactúa en entornos virtuales.
Crea objetos virtuales en diversos formatos

1. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales se Tiempo aproximado:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
utilizarán? 2 horas
 Elaborar la lista de cotejo para registrar los  Papel bond
avances de aprendizaje de los estudiantes.  Plastilina Un día antes de
 Tener presente los criterios de evaluación. la sesión.
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2. RUTA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Inicio Tiempo
aproxi
mado:
10 min
 Se presenta un trabajo a observar:

 Se recoge saberes previos: ¿Qué observan? ¿Qué materiales creen que han utilizado
para hacerlo?, ¿Qué forma tienen?, ¿Saben ustedes qué es un modelado en arcilla?,
¿Saben moldear figuras de verduras?
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a elaborar con entusiasmo,
un modelo en arcilla de alguna fruta de nuestra localidad.
 Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia, que los ayudarán
a trabajar en armonía y aprender mejor.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Demuestra su creatividad al crear su dibujo.

 Es creativo al decorar su dibujo.

Desarrollo Tiempo
aproxi
mado:
30 min.
APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO:
Para elaborar figuras de verduras en arcilla necesitamos:
1. Primero, elegir el diseño de nuestra figura. Puede servirnos como modelo una
fotografía o un dibujo de una verdura, por ejemplo.
2. Lo siguiente es preparar los materiales, la arcilla necesaria (calculando el tamaño
de nuestra figura), herramientas para modelar la arcilla (estiques de modelado),
una tijera, un poco de agua, una mesa protegida para que no se manche y muchas
ganas de inventar.
3. También podrás hacer inicialmente, una reproducción a escala más pequeña de
nuestra verdura para saber cómo queda y poder modificar después detalles en la
figura grande.
4. Modelar a mano con un poco de agua. Una opción alternativa es un alambre que
sirva de estructura central para modelar en su entorno.
5. Es bueno tanto para hacer verduras como para las personas, modelar primero
figuras geométricas como cilindros o conos, que nos pueden ayudar
posteriormente a representar la morfología e incluso el movimiento.
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6. Recordar que deberás empezar por el boceto con las ideas generales y luego ir
transformando y modificando (que para eso utilizamos un material maleable).
7. Al principio no es recomendable realizar figuras demasiado complejas, mejor
simples y sin muchos detalles.
8. Una vez finalizada, la dejamos secar y la introducimos en el horno para que se
cueza y se quede vitrificada.
9. Este paso se puede saltar mediante un buen secado al aire y aplicando una capa
de barniz.
10. Por último, ya seca la puedes pintar.
 Finalmente, los estudiantes exponen sus trabajos con la técnica del museo.

Tiempo
Cierre aproxi
mado:
10 min.
 Se formula las siguientes preguntas de metacognición:
 ¿Cómo nos hemos sentido durante esta sesión?
 ¿Qué aprendieron?, ¿para qué aprendieron?
 ¿Qué dificultades han tenido?
 ¿Lo aprendido es útil para sus vidas?

…………………………………………
DENIS MARILÚ ORDOÑEZ BALDERA
Profesora de aula 1° “C”
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Lista de cotejo

Criterios Desempeños Com.

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

Presenta sus trabajos y creaciones y responde a preguntas

sencillas sobre ellos; asimismo, describe las características de
sus propios trabajos y los de sus compañeros
N
Nombres y apellidos
°
Demuestra su creatividad al Es creativo al decorar su
crear su dibujo. dibujo.

01 AMASIFUEN SINARAHUA KIARA

02 CORAL BRAVO JOSÉ LEODAN
03 DEL AGUILA GARCIA LIAM STEFANO
04 DÍAZ MINES ZOE MASSIEL
05 DÍAZ MORI FARID ADRIANO
06 FUENTES SINARAHUA ZOE MABEL
07 GARCÍA PINEDO GIANNA MARÍA
08 GONZALES GARCÍA JOSÉ SEBASTIÁN
09 GONZALES SEGURA PAULA ALEXANDRA
10 GRANDEZ SINTI YARETZI ARIANA
11 GUERRA SALDAÑA RENATO ZAIR
12 LÓPEZ VÁSQUÉZ CARLOS BRYAN
13 MACEDO ARÉVALO ASHLY ALONDRA
14 MAJIPO VENTOCILLA JOSHUA ANDRÉ
15 MALPARTIDA DIEGO CHRISTOFER DILAND
16 PÉREZ SANGAMA CATALEYA ALEXA
17 PEZO MEJÍA STEFANO ALEXANDRO
18 RENGIFO ESPINOZA IVANNA KHALEESY
19 RENGIFO TELLO KORINA MASSIEL
20 ROJAS AMASIFUEN RACHELE MASSIEL
21 ROJAS OJANAMA ANGELITA ORIANA
22 SANCHÉZ LOZANO LEONCIO EMIR
23 SÁNCHEZ PÉREZ AITSA VALESCA
24 SILVA SHIAPIAMA ARIAN VALENTÍN
25 SORIA MENDOZA MEI DULCE HARUKA
26 TORRES GARCÍA WILLY JAVIER
27 VALLEJOS DEL RÍO DAILAN
28 VÁSQUEZ AMASIFUEN ANLLELO
29 YAMO LOZANO CIELO VALENTINA
ESCALA VALORATIVA

Logrado 
No logrado
.
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