SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07

Construye un compostador casero

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. DURACIÓN 135
N° 81516- “Libertad” Fecha 05-10-2023
minutos
CICLO IV DOCENTE Lucia Pizarro Gallardo
DIRECTOR Segundo Eduardo GRADO Y 4° “B”- Primaria
Gálvez Guerrero SECCIÓN
EXPERIENCIA DE “Promovemos acciones que nos ayuden a conservar la
APRENDIZAJE biodiversidad”.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

INSTRUMENTO
ÁRE COMPETENCIAS/ CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE
A CAPACIDADES EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Diseña y construye - Describe el problema - Lee información en Propuesta de
soluciones tecnológicas tecnológico relacionado a diferentes fuentes. compostador -Lista de cotejo
para resolver la alimentación de los - Elabora un plan de casero.
problemas de su acción grupal de
adolescentes en las cómo resolver la
entorno.
instituciones educativas y pregunta de
CIENCIA Y AMBIENTE

- Determina una las causas que lo generan. indagación.

alternativa de Explica su alternativa de - Elabora un cuadro
solución tecnológica. solución tecnológica de un clasificando los
refrigerio nutritivo, sobre materiales (residuos
sólidos).
la base de conocimientos
científicos o prácticas
locales. Da a conocer los
requerimientos que debe
cumplir dicho refrigerio,
los insumos o ingredientes
presupuestos y su valor
nutricional.
ACCIONES OBSERVABLES:
ENFOQUE
TRANSVE

ENFOQUE Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación con la realidad ambiental de

RSAL

AMBIENTAL su comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la

salud ambiental, etc.
EJE TEMÁTICO REGIONAL: GESTIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRE

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se

utilizarán en esta sesión?
 Copiar la problemática en un papel sabana.  Botellas de plástico de 2 litros (vacías
 Fichas de trabajo. y limpias)
 Imagen del compostador.  Tijeras
 Preparar tarjetas pequeñas con imágenes de diferentes  Tierra
tipos de desechos.  Restos de comida (frutas, verduras,
cáscaras de huevo, etc.)
 Hojas secas
  Agua
 Tarjetas de diferentes desechos.
- Caja o sombrero mágico.

IV. MOMENTOS DE LA SESION:

MOMENTO ESTRATEGIAS T
S
INICIO  El docente invita a los estudiantes a formar un círculo para realizar la dinámica: "El juego del 20
reciclaje"
 Los estudiantes escuchan la explicación de la dinámica: en cada turno, un estudiante tomará
una tarjeta de la caja y deberá decir a qué tipo de contenedor de reciclaje pertenece el desecho
mostrado en la imagen (papelera, contenedor de plástico, contenedor de vidrio, etc.).

Si el estudiante responde
correctamente, gana un punto para su equipo, pero si se equivoca, el turno pasa al siguiente
estudiante.
 Luego de realizar el juego, el docente dialoga con los estudiantes para reflexionar sobre la
dinámica realizada: ¿Qué aprendiste durante el juego del reciclaje?, ¿Qué tipos de desechos
pudimos identificar en las tarjetas?, ¿Cuáles son los diferentes contenedores de reciclaje que
mencionamos durante el juego?, ¿Por qué crees que es importante reciclar los diferentes tipos
de desechos?, ¿Cómo se relaciona el reciclaje con el tema de construir un compostador
casero?, ¿Qué beneficios crees que tendría construir un compostador casero en nuestra
comunidad?, ¿Qué podemos hacer para fomentar el reciclaje y el compostaje en nuestro
entorno?, ¿Qué acciones puedes tomar a nivel personal para contribuir al cuidado del medio
ambiente y reducir los desechos?
 Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy los estudiantes serán capaces de
diseñar, construir y validar un prototipo de compostador casero para reciclar los desechos
orgánicos de su entorno.
 Se propone los acuerdos de convivencia como:
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar.
Escuchar a los demás.
Trabajar en grupo.
DESARROL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
LO
 Los estudiantes dan lectura a la siguiente situación problemática y responden a las siguientes
preguntas: 100

 ¿Cuál es el problema relacionado con los desechos orgánicos en nuestro entorno?

 ¿Cómo afecta este problema a nuestra comunidad y al medio ambiente?
 ¿Por qué es importante encontrar una solución para este problema?
 ¿Cómo podemos aprovechar los desechos orgánicos y reducir la cantidad de basura que
 generamos?
PLANTEAMIENTO DE SOLUCIONES
El docente promueve una lluvia de ideas para generar diferentes posibles soluciones al
problema planteado.
 El docente fomenta su creatividad con ayuda de las siguientes preguntas: ¿Qué ideas se te
ocurren para resolver el problema de los desechos orgánicos?, ¿Cómo podríamos aprovechar
los desechos orgánicos para reducir nuestra huella ecológica?, ¿Qué características debería
tener una solución efectiva y práctica?, ¿Cómo podríamos transformar los restos de comida y
otros desechos orgánicos en algo que ayude al crecimiento de las plantas?,
DISEÑO DEL PROTOTIPO:
 Los estudiantes se agrupan en parejas y realizan la lectura de la siguiente información:

El docente les proporciona botellas de plástico, tijeras y otros materiales disponibles para el
diseño del prototipo.
 El docente se acerca a cada grupo fomentando la creatividad a través de las siguientes
preguntas: ¿Cómo podemos diseñar un compostador casero utilizando botellas de plástico?,
¿Qué forma y tamaño serían adecuados para el compostador casero?, ¿Qué aspectos debemos
considerar en el diseño para garantizar una buena ventilación y drenaje?
CONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DEL PROTOTIPO
 El docente despierta el interés de los estudiantes a través de la siguiente pregunta: ¿Cómo
podemos construir el compostador casero utilizando las botellas de plástico y otros materiales
disponibles?
 Ayuda a los estudiantes a construir su compostador casero utilizando las botellas de plástico y
otros materiales disponibles.
 El docente entrega a los estudiantes un texto instructivo con las indicaciones para la
construcción del prototipo.
 Cómo elaborar un compostador casero en una botella de plástico.

Para crear composta orgánica en una botella de plástico necesitarás:

 Botella de plástico (agua o refresco)
 Tierra
 Maceta con tierra
 Sobras y/o desechos de comida cruda (verduras, cáscaras de huevo, cáscaras de frutas y
granos de café)
 Agua
 Herramienta para cortar la botella de plástico

NOTA: No utilices productos químicos, cáscaras de cítricos y tampoco restos de carne, pollo
y pescado.

¿CÓMO LOGRARLO?

1. Haz orificios por todo lo largo y ancho de la botella de plástico,

también corta un espacio en la parte superior para que puedas
rellenar la botella (debes poder abrir y cerrar la bisagra).
2. Entierra la botella en la maceta, deja la bisagra por fuera, deben
quedar expuestos 5 cm de esta.
3. Coloca una capa de tierra seguida de una capa de desechos.
4. Continua este proceso hasta llenar la botella por completo, debes
terminar con una capa de tierra.
5. Riega con abundante agua.
6. Cierra la botella.

La composta orgánica en la botella de plástico debe permanecer húmeda, déjala reposar

durante 30 días.

Pasado el tiempo, saca tu botella de la tierra y reparte esa composta entre tus plantas.

 Durante el proceso de construcción, anímalos a probar diferentes configuraciones y hacer

ajustes según sea necesario.
 Después de construir el prototipo, invita a los estudiantes a validar su funcionamiento a través
de la siguiente pregunta: ¿Cómo podemos probar y validar si nuestro prototipo cumple con
los requisitos de ventilación, drenaje y capacidad para los desechos orgánicos?
 El docente solicita a los estudiantes que validen su prototipo completando el siguiente cuadro:

CRITERIOS SI NO
Drenaje Elimina el exceso de líquido de manera adecuada a
través de los orificios de drenaje y la capa de
piedras o grava en el fondo.
Ventilación En los orificios de la botella se percibe un olor
desagradable y fuerte, puede indicar que hay una
falta de ventilación.
Capacidad El compostador tiene suficiente capacidad para
contener los desechos orgánicos que generas
regularmente.

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA

 Guiado por preguntas orientadoras, invita a los estudiantes a reflexionar sobre lo aprendido
durante el proceso de diseño y construcción del compostador casero.
¿Qué aprendiste durante el proceso de diseño y construcción del compostador casero?
¿Cómo crees que tu prototipo puede ayudar a resolver el problema de los desechos
 orgánicos?
 Anima a los estudiantes a compartir sus ideas y conclusiones sobre cómo su prototipo podría
ayudar a resolver el problema planteado.
¿Qué conclusiones puedes obtener a partir de tu experiencia en esta actividad?

El compostador casero ayuda al cuidado del medio ambiente al

reducir los desechos, producir un abono natural, ahorrar
recursos, mejorar la calidad del suelo y promover la conciencia
ambiental. Es una forma práctica y accesible de contribuir
positivamente al cuidado del planeta y promover la sostenibilidad.

 Pide a los estudiantes que compartan sus prototipos con la clase y expliquen cómo
funcionan.
CIERRE ¿Qué has aprendido sobre el tema del compostaje y la construcción de un compostador
casero? 15
¿Cómo te sientes acerca de compartir tu prototipo con la clase y explicar cómo funciona?
¿Qué sugerencias o ideas adicionales tienes para mejorar tu compostador casero o abordar
el problema de los desechos orgánicos?

V. BIBLIOGRAFIA:

5.1. DEL ESTUDIANTE : Texto del MED.

5.2. DEL DOCENTE : Programación anual, unidad, libros del MED

VI. ANEXOS:

Lucia Pizarro Gallardo

Docente del 4° B

ANEXO N°01

TRABAJO INDIVIDUAL
A. LEE LA SIGUIENTE SITUACIÓN PROBLEMÁTICA Y RESPONDE LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS:
 En nuestra comunidad generamos una gran cantidad
de desechos orgánicos, como restos de comida,
cáscaras de frutas y verduras, que terminan en la
basura. Esto contribuye a llenar rápidamente los
contenedores de basura y genera malos olores.

1. ¿Cuál es el problema relacionado con los desechos orgánicos en nuestro entorno?

2. ¿Cómo afecta este problema a nuestra comunidad y al medio ambiente?

3. ¿Por qué es importante encontrar una solución para este problema?

4. ¿Cómo podemos aprovechar los desechos orgánicos y reducir la cantidad de basura que
generamos?

5. ¿Cómo podríamos transformar los restos de comida y otros desechos orgánicos en algo que
ayude al crecimiento de las plantas?

B. LEEN LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

1. ¿Cómo podemos diseñar un compostador casero utilizando los materiales que tenemos?
2. ¿Qué forma y tamaño serían adecuados para el compostador casero?

3. ¿Qué aspectos debemos considerar en el diseño para garantizar una buena ventilación y
drenaje?

C. DIBUJA CÓMO SERIA TU COMPOSTADOR CASERO:

D. LEE UN INSTRUCTIVO SOBRE CÓMO ELABORAR UN COMPOSTADOR CASERO DE

UNA BOTELLA Y CONSTRUYE TU PROPIO COMPOSTADOR: (Puedes realizar cambios
creativos en tu compostador)
Cómo elaborar un compostador casero en una botella de plástico.

Para crear composta orgánica en una botella de plástico necesitarás:

 Botella de plástico (agua o refresco)
 Tierra
 Maceta con tierra
 Sobras y/o desechos de comida cruda (verduras, cáscaras de huevo, cáscaras de frutas y granos de café)
 Agua
 Herramienta para cortar la botella de plástico

NOTA: No utilices productos químicos, cáscaras de cítricos y tampoco restos de carne, pollo y pescado.

¿CÓMO LOGRARLO?

7. Haz orificios por todo lo largo y ancho de la botella de plástico, también corta un
espacio en la parte superior para que puedas rellenar la botella (debes poder abrir y
cerrar la bisagra).
8. Entierra la botella en la maceta, deja la bisagra por fuera, deben quedar expuestos 5
cm de esta.
9. Coloca una capa de tierra seguida de una capa de desechos.
10. Continua este proceso hasta llenar la botella por completo, debes terminar con una
capa de tierra.
11. Riega con abundante agua.
12. Cierra la botella.
 La composta orgánica en la botella de plástico debe permanecer húmeda, déjala reposar durante 30 días.

Pasado el tiempo, saca tu botella de la tierra y reparte esa composta entre tus plantas.

E. VALIDA EL FUNCIONAMIENTO DE TU COMPOSTADOR EVALUANDO LOS

CRITERIOS DEL CUADRO:

CRITERIOS SI NO
Drenaje Elimina el exceso de líquido de manera adecuada a través de
los orificios de drenaje y la capa de piedras o grava en el
fondo.

Ventilación En los orificios de la botella se percibe un olor desagradable y

fuerte, puede indicar que hay una falta de ventilación.

Capacidad El compostador tiene suficiente capacidad para contener los

desechos orgánicos que generas regularmente.

F. ESCRIBE LA CONCLUSIÓN SOBRE COMO TU PROTOTIPO AYUDARÁ A RESOLVER

EL PROBLEMA PLANTEADO
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN N°04

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Título: CONSTRUYE UN COMPOSTADOR CASERO.
_____________________________________________________________________
LISTA DE COTEJO

Grado: _________ Sección: _____________ Fecha: ________________

Competencia: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno,

 Evidencia: Propuesta de compostador casero.
APELLIDOS Y NOMBRES Criterio de Evaluación
Propone diferentes Participa activamente Explica por qué
N° DE ORDEN

alternativas de en la construcción del el compostaje es

solución para el compostador casero. beneficioso para
cuidado del medio la naturaleza.
ambiente a partir de
una situación
problemática.
SI NO SI NO SI NO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25