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PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
- Comprende y usa
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia,
energía y biodiversidad.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la asistencia y juntos damos gracias a
Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida La docente extrae los saberes previos de los estudiantes: “¿Qué
comemos y es propio de nuestras costumbres y tradiciones familiares?”.
DESARROLLO
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Qué es un ecosistema?
¿Cuáles son sus componentes?
- PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
Plantean hipótesis para dar respuesta al problema. Explican la respuesta
Se pide a los estudiantes que observen las respuestas que dieron antes de empezar la
clase y después de hacerlo. Se les pregunta qué información nueva hemos extraído del
texto. Comentan la respuesta de los estudiantes. Realizan un cuadro comparativo,
respuesta inicial y respuesta final.
Responde a interrogantes
- ¿qué es un ecosistema?
- ¿Cuáles son los componentes de un ecosistema?
- ¿Quienes conforman el medio físico?
- Piense y describe un ecosistema
- Elaboran un mapa conceptual del tema
Identifica los
ESTUDIANTES Conoce que es un
componentes de un
ecosistema
ecosistema
SÍ NO SÍ NO