Metodología de la investigación

FORMATO - TAREA 2
DELIMITACIÓN TEMÁTICA, FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA Y REGISTRO DE INFORMACIÓN

CURSO METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN

“¿Cuáles fueron las medidas de prevención académica

con la educación desde casa de los estudiantes de la
Universidad UPN en el año 2020?”

Docente: Marlon Walter Valderrama Puscan

Autores:
 1. Alcantara Reyes Kevin N00359683
 2. Abanto Barrantes Brian Almilcar N00268795
 3. Agama Cardenas Alexandra N00290263

Lima ,Cajamarca ,Trujillo - PERÚ

2023
 Metodología de la investigación

DELIMITACIÓN DEL TEMA Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

DE INVESTIGACIÓN
ASPECTOS GENERALES
Apellidos y •1. Alcantara Reyes Kevin N00359683
nombres de los •2. Abanto Barrantes Brian Almilcar N00268795
investigadores – •3. Agama Cardenas Alexandra N00290263
Carrera profesional
Idea de Nuevas metodologías de aprendizaje en pandemia.
investigación
Línea de Tecnologías emergentes.
investigación
Sublínea de Tecnologia y didactica en humanidades
investigación
Espacio - Tiempo Universidad Privada del Norte (2020 - 2022)
Tema de La educación en tiempos de pandemia.
investigación
Propósito El propósito de esta investigación es visibilizar la
Investigativo diversidad de consecuencias que estas medidas
tendrán sobre las comunidades educativas, así como
también plantear recomendaciones para sobrellevar
el impacto del Covid-19 de la mejor manera posible,
proyectando oportunidades para el aprendizaje
Conceptos clave o 1. Educaciòn
términos
2. Trasformaciòn
relacionados con el
tema de 3. Educaciòn presencial
investigación
4. Educaciòn virtual
5. Desafíos
Enfoque de Investigación aplicada , correlacional,cualitativa y no
investigación experimental
(Tentativo)
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Pregunta tentativa ¿Cuáles fueron las medidas de prevención
de investigación académica con la educación desde casa de los
estudiantes de la Universidad Upn en el año 2020?
 Metodología de la investigación

A continuación, deben registrar la información seleccionada de los

artículos científicos (empíricos o bibliográficos) que se han revisado para
la delimitación del tema de investigación:
REGISTRO DE INFORMACIÓN DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS
N Autor/es Añ DOI / URL Bas Revi Título Objetivo del
° o e de sta del artículo
dato cient artículo científico
s ífica científic
o
1 Talavera, 5 Goo Grup LA comunicar los
H., & de https://www.grup gle ocieg EDUCA resultados de
Junior, F. ma ocieg.org/archivo Aca .org. CIÓN investigaciones,
yo s_revista/Ed.44( dèm EN ideas y debates
de 176- ico TIEMPO de una manera
202 187)%20Hurtado S DE clara
3 %20Tavalera_art PANDE
iculo_id650.pdf. MIA:
LOS
DESAFI
OS DE
LA
ESCUEL
A DEL
SIGLO
XXI
2 Argandoña- (20 https://doi.org/ Goo Polo La En el presente
Mendoza, 20) 10.23857/ gle del educació artículo se
M. F., pc.v5i7.1553. Aca Cono n en analiza la
Ayón- dem cimie tiempo formulación de
Parrales, E. ico nto de los objetivos en
B., García- pandemi artículos de
Mejía, R. a. Un investigación
O., reto científica
 Metodología de la investigación

Zambran- Psicope
Zambrano, dagógic
Y. A., & o para el
Barcia- docente.
Briones, M.
F.
3 Belmar- https://doi.org/ Goo Revi La Tiene como
Rojas, C., (20 10.5354/2452- gle sta educació objetivo difundir
Fuentes- 21) 5014.2021.6409 Aca Sabe n chilena de manera clara
González, 9. dém res en y precisa los
C., & ico Educ tiempos resultados de la
Jiménez- ativo de investigación.
Cruces, L. s emergen
cia:
educar y
aprender
durante
la
pandemi
a por
COVID
4 Lorenzo 202 https:// Scie Revi COVID- Se lleva a cabo
García 1 www.redalyc.org lo sta 19 y una reflexión
Aretio /jatsRepo/ Ibero educació sobre las
3314/331464460 amer na percepciones
001/3314644600 icana distancia previas al
01.pdf. de digital: COVID-19
Educ pre relativas a esta
ación confina modalidad
a miento, educativa.
Dista confina Posteriormente
ncia. miento y se aportan
por ideas sobre la
confina forma en que se
miento. acometió
mayoritariament
e la respuesta
educativa al
confinamiento a
través de una
educación de
emergencia en
remoto que se
alejaba
considerableme
nte de lo
apropiado en
 Metodología de la investigación

diseños y
desarrollos de
una educación a
distancia de
calidad.
5 Gloria 202 http:// Scie CON Educaci Aborda la
Angelica 1 scielo.sld.cu/ lo RAD ón en revisión
Vallejos scielo.php? O: tiempos bibliográfica
Salazar. script=sci_arttext Revi de sobre educación
&pid=S1990- sta pandemi en su modalidad
8644202100030 peda a: una a distancia, se
0166. gógic revisión pretende
a de bibliográ sistematizar
la fica. algunos aportes
Univ teóricos y
ersid visualizar su
ad potencialidad
de para la mejora
Cienf de los procesos
uego educativos en
s. tiempos de
pandemia.
6 Viñas, Oct SED Revi Retos y En este trabajo,
Mariela ubr ICI sta posibilid se intenta
https://doi.org/
e Plure ades de reflexionar
10.24215/18536
202 ntes la sobre qué es,
212e027.
1 educacio cuáles son sus
n hibrida beneficios y
en desventajas, y
tiempos sobre todo si es
de que éste será el
pandemi modelo de la
a educación del
futuro.
7 Alex 18- https://doi.org/ PRA Revi Educaci El objetivo es
Gutierrez 05- 10.21676/23897 XIS sta ón en mostrarnos los
Moreno 202 856.3040. de la tiempos efectos y la
0 Univ de crisis adaptación de la
ersid sanitaria educación
ad : durante la
del pandemi pandemia
Mag ay
dale educació
na n
8 Mendoza 202 https:// IBE Revi Lo que Nos muestra y
Castillo, ri.ibero.mx/ sta la enseña como
 Metodología de la investigación

Lucia 0 handle/ibero/ RO latino pandemi fue el cambio y

4944. amer a nos que tanto afecto
icana enseñó en la educación
de sobre la por la pandemia
estu educació
dios na
educ distancia
ativo
s
9 Alida Bella 202 https://doi.org/ Reci Revi Evolució reconocer
Vallejo 2 10.26820/ mun sta n de la como se ha
Lòpez, recimundo/6. do Cient educació producido la
Carlos (2).abr.2022.83- ifica n en evolución
Rene 92 mun tiempos
de la
Flores do de
educación,
Murillo, de la Covid-19
considerando
Franklin inves
las ventajas y
Rodolfo tigaci
las desventajas
Valdez ón y
evidenciadas
Aguagallo el
con los
& Lady cono
Diana cimie cambios
Ramirez nto producidos en
Moran la educación
con
la presencia de
la pandemia del
COVID 19.

1 Viky 202 https://doi.org/ LEX Revi La Oportunidades y

0 Orbegoso 1 10.21503/ sta Educaci resultados
Rivera, lex.v19i28.2337 de la ón en el educativos de
Bertha Luz Facu Perú en igual calidad
Rafael ltad tiempos para todos.
Hidalgo y de de
Lily Rocio Dere pandemi
Moreno cho y a Covid-
Chinchay Cien 19
cia
Políti
ca
1 Eduardo 13 https://doi.org/ RE Revi Retos de Se busca
1 Cajandilay de 10.37065/ M- sta la considerar las
Diaz, Evelin Oct rem.v7i3.559 Dial expe Educaci condiciones,
Edquèn ubr rienci ón
 Metodología de la investigación

Collantes & e net a en virtual contextos,

Edi Alberto del medi peruana
recursos para
Cruz 202 cina en
un adecuado
Galvez 1 del tiempos
acompañamient
hospi de la
o a
tal Covid-19
regio los estudiantes.
nal Urge potenciar
Lam la inversión en
baye la educación
que
pública para
generar las
condiciones
necesarias
para el
aprendizaje de
los estudiantes.

1 Aloy, María 202 https:// ucco Tesis EDUCA Durante el año

2 Virginia 1 pa.bibdigital.ucc r para CIÓN lectivo 2020, y
or.edu.ar/ la EN atravesando la
2920/1/ obte TIEMPO pandemia global
TF_Aloy.pdf. nción S DE ocasionada por
del PANDE el virus Covid-
título MIA 19, las escuelas
de ENSEÑ debieron dar
grad AR A continuidad a la
o de DISTAN escolaridad de
Licen CIA EN las y los
ciada EL estudiantes sin
en NIVEL habitar las
Cien INICIAL instituciones. La
cias virtualidad fue el
de la principal “aliado”
Educ de los docentes,
ación lo cual se
transformó en
un desafío para
los contextos
con escasa
conectividad.
1 Carlos De 201 https:// Riull Revi Educar Se tuvo en
3 La Rosa 9- riull.ull.es/xmlui/ sta en cuenta como
Valido, 202 bitstream/ expe tiempos objetivo analizar
Eisa Díaz handle/ rienci de las principales
 Metodología de la investigación

González 0 915/21379/ a de pandemi dificultades de

Educar%20en la a contra la enseñanza
%20tiempos facult la bajo las
%20de ad COVID- consecuencias
%20pandemia..p de 19 que ha
df?sequence=1. educ provocado el
ación Covid 19.
Tras hacer una
investigación,
se ha
seleccionado
una serie de
preguntas con
el objetivo de
dirigirlas a las
familias para la
comprensión de
ellas y la
posterior mejora
de esta
situación.Se
observa la
relación que
han tenido y
tienen las
familias con la
escuela y que
tipo de relación
han tenido bajo
la pandemia
1 Walter Ma https:// me Revi El A raíz del
4 Hugo Da yo www.memoria.fa mori sta trabajo aumento de los
Silva Mello 202 hce.unlp.edu.ar/ a expe docente enfermos por
1 tesis/te.2048/ rienci en COVID-19, el
te.2048.pdf. a tiempos Aislamiento
Facu de Social,
ltad pandemi Preventivo
de a,
y Obligatorio -
Hum educació
ASPO- continuó
anid n remota
y por ende la
ades y
suspensión de
y desigual
las clases
Cien dad
también. De
cias educativ
de la a: modo que la
Educ percepci medida original
ación ones, sobre la
 Metodología de la investigación

discurso "continuidad
sy pedagógica" en
prácticas 14 días de
de los y clases
las
virtuales y a
profesor
distancia
es/as de
continúa vigente
escuelas
hasta el cierre
secunda
del ciclo lectivo
rias de
2020. De ese
Florenci
modo,
o
interrumpidas
Varela las clases
en el presenciales,
año las escuelas, a
2020 través de sus
equipos
de directivos y
de docentes, se
vieron en la
necesidad de
implementar
canales de
comunicación
por fuera de la
vía institucional
tradicional con
el fin de
comunicar
normativas
provenientes de
DGCyE
1 Canales 202 https:// repo Revi La La investigación
5 Inga, 1 repositorio.ucv.e sitori sta educació tuvo como
Wendy du.pe/ o expe n y el objetivo analizar
Viviana bitstream/ ucv rienci aprendiz las
handle/ a del aje en características
20.500.12692/65 progr tiempos del aprendizaje
261/ ama de crisis en la educación
Canales_IWV- acad por la virtual en los
SD.pdf? emic pandemi estudiantes de
sequence=1&isA o de a Covid- una universidad
llowed=y. doct 19 de Huacho
orad 2020,
o en considerando
 Metodología de la investigación

educ como
ación categorías la
educación
virtual y las
competencias,
en el contexto
de esta
emergencia
sanitaria

Referencias. Se redactan según las formalidades del estilo de redacción APA.

(Se referencian los 15 artículos científicos)
1.Talavera, H., & Junior, F.(2022). LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE
PANDEMIA: LOS DESAFIOS DE LA ESCUELA DEL SIGLO
XXIhttps://www.grupocieg.org/archivos_revista/Ed.44(176-187)%20Hurtado
%20Tavalera_articulo_id650.pdf
2.Argandoña-Mendoza, M. F., Ayón-Parrales, E. B., García-Mejía, R. O.,
Zambran-Zambrano, Y. A., & Barcia-Briones, M. F. (2020). La educación en
tiempo de pandemia. Un reto Psicopedagógico para el docente. Polo del
Conocimiento, 5(7), 819–848. https://doi.org/10.23857/pc.v5i7.1553

3.Belmar-Rojas, C., Fuentes-González, C., & Jiménez-Cruces, L. (2021). La

educación chilena en tiempos de emergencia: educar y aprender durante la
pandemia por COVID-19. Revista Saberes Educativos, 7, 01.
https://doi.org/10.5354/2452-5014.2021.64099
4.García Aretio,L.(2021).COVID-19 y educación a distancia digital: pre
confinamiento, confinamiento y por confinamiento.
https://www.redalyc.org/jatsRepo/3314/331464460001/331464460001.pdf.
5.Vallejos Salazar,A.(2021).Educación en tiempos de pandemia: una revisión
bibliográfica.http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-
86442021000300166
6. Viñas, M. (2021). Retos y posibilidades de la educación híbrida en tiempos
de pandemia. Plurentes. Artes Y Letras, (12), 027.
https://doi.org/10.24215/18536212e027.
7. Gutierrez-Moreno, A. (2020). Educación en tiempos de crisis sanitaria:
pandemia y educación. Praxis, 16(1), 7–10.
https://doi.org/10.21676/23897856.3040
8. Mendoza Castillo, L. (2020). Lo que la pandemia nos enseñó sobre la
educación a distancia. https://ri.ibero.mx/handle/ibero/4944
9. Vallejo López, A. B., Flores Murillo, C. R., Valdez Aguagallo, F. R., &
Ramírez Moran, L. D. (2022). Evolución de la educación en tiempos de COVID-
 Metodología de la investigación

19. Análisis del comportamiento de las líneas de crédito a través de la

corporación financiera nacional y su aporte al desarrollo de las PYMES en
Guayaquil 2011-2015, 6(2), 83–92. https://doi.org/10.26820/recimundo/6.
(2).abr.2022.83-92
10. Orbegoso Rivera, V., Rafael Hidalgo, B. L., & Moreno Chinchay, L. R.
(2021). La educación en el Perú en tiempos de la pandemia Covid-19. LEX,
19(28), 387. https://doi.org/10.21503/lex.v19i28.2337
11. Cajandilay-Díaz, E., Edquén-Collantes, E., & Cruz-Galvez, E. A. (2021).
Retos de la educación virtual peruana en tiempos de la COVID-19: Peruvian
virtual education Challenges in times of COVID-19. Revista Experiencia en
Medicina del Hospital Regional Lambayeque, 7(3).
https://doi.org/10.37065/rem.v7i3.559
12.Virginia,A,(2021).EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE PANDEMIA ENSEÑAR A
DISTANCIA EN EL NIVEL
INICIAL.https://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/2920/1/TF_Aloy.pdf.
13.De La Rosa Valido,C., Díaz González,E. (2019-2020). Educar en tiempos de
pandemia contra la COVID-19.
https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/21379/Educar%20en%20tiempos
%20de%20pandemia..pdf?sequence=1.
14. Da Silva Mello,W. (2021). El trabajo docente en tiempos de pandemia,
educación remota y desigualdad educativa: percepciones, discursos y prácticas
de los y las profesores/as de escuelas secundarias de Florencio Varela en el
año 2020. https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2048/te.2048.pdf.
15. Canales Inga, W. (2021). La educación y el aprendizaje en tiempos de crisis
por la pandemia Covid-19.
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/65261/
Canales_IWV-SD.pdf?sequence=1&isAllowed=y.