Lugar Personas Problema Causas Consecuencias Aporte

Institución Cuarto Bajos niveles En la mayoría No se logran Aplicación del

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Huaraz indaga manera de constante el nivel de
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interactúan (Carrión, para construir
con los 2019). conocimientos
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de la realidad
(Carrión,
2019)
Los Aplicación de
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socio a los padres
económico para que
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regular, la
mayoría de
sus padres
dedicados al
trabajo y sus
hijos viven
abandonados
sin recibir
ningún tipo
de apoyo y
control en
cuanto al
cumplimiento
de sus
actividades
de
aprendizaje o
tareas que
refuerzan los
campos
temáticos
tratados en el
aula en el
área de
 Ciencia,
Tecnología y
Ambiente.

1. Planteamiento del problema

a) Definición del problema
En el mundo globalizado se hace indispensable el manejo de los métodos científicos para la
construcción de nuevos conocimientos. En el Perú, se ha considerado el logro de esta
competencia en el área de ciencia y tecnología, así como en las otras áreas. Se define al
aprendizaje de la competencia indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos: se logra cuando el estudiante es capaz de construir su conocimiento
acerca del funcionamiento y estructura del mundo natural y artificial que lo rodea, a
través de procedimientos propios de la ciencia, reflexionando acerca de lo que sabe y de
cómo ha llegado a saberlo poniendo en juego actitudes como la curiosidad, asombro,
escepticismo, entre otras. El ejercicio de esta competencia por parte del estudiante
implica la combinación de las capacidades siguientes: Problematiza situaciones para
hacer indagación, diseña estrategias para hacer indagación, genera y registra
datos o información, analiza datos e información y evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación (Ministerio de Educación Minedu, 2016).
.
b) ¿Cómo es el problema a nivel mundial?
Pisa en el 2015 en su reporte expresa los siguientes resultados en ciencia, según la OCDE,
indica que Singapur obtiene el mejor resultado del grupo de países que integran el Nivel 3, en
un segundo grupo se encuentran los países que obtuvieron en promedio el Nivel 2 como Chile,
Costa Rica, Uruguay, Colombia y México. República Dominicana obtuvo el nivel 1b siendo este
el más bajo en rendimiento de la capacidad científica (Allende, 2019).

c) ¿Cómo es el problema a nivel Nacional?

Según los resultados de la prueba PISA (2015), el Perú se encuentra en el tercer grupo de
países que obtuvieron en promedio el Nivel 1ª (Allende, 2019)

d) ¿Cómo es el problema a nivel local?

La institución educativa Emblemática “La libertad”, en la evaluación censal a estudiantes ECE
(2018) en el área curricular Ciencia y Tecnología correspondiente al segundo año de
Secundaria se obtuvo que un 9,6% de estudiantes lograron los aprendizajes esperados, el
44,4% en proceso, el 41,5% en inicio y el 4,4% no lograron los aprendizajes necesarios.
Asimismo, en la institución educativa “Simón Bolívar Palacios”, se reportan resultados de ECE
(2018) en el área curricular Ciencia y Tecnología correspondiente al segundo año de la
Secundaria se obtuvo que un 11,6% de estudiantes lograron los aprendizajes esperados, el
40,4% en proceso, el 39,5% en inicio y el 8,4% no lograron los aprendizajes necesarios
(Allende, 2019).
e) Explicación del problema

La institución educativa “Simón Bolívar Palacios” se encuentra ubicado en la ciudad de Huaraz,

se creó en al año 1976, ………….
Se ha observado que los estudiantes mayoritariamente se encuentran en el nivel de
aprendizaje en proceso. Reportándose los siguientes datos del año 2020, 15% en el nivel inicio,
45% en proceso, 23 en logrado y 17% en logro destacado. Este problema se evidencia dado
que, los estudiantes interpretan con dificultades las diversas situaciones y la formulación de
hipótesis. Asimismo, presenta dificultades en la interpretación de los datos obtenidos en
la indagación, sí como la contrastación con las hipótesis
f) Causas
Existen muchos factores que dificultan el aprendizaje de la competencia indaga
mediante métodos científicos. Pero se ha considerado, la siguiente causa para la
investigación. En la mayoría de las aulas del Perú, se enseña de manera tradicional y a
través de una copia de internet, donde los estudiantes no interactúan con los problemas
y necesidades de la realidad (Carrión, 2019).

g) Consecuencias

Si no se logra la competencia por parte delos estudiantes del cuarto grado de primaria, en un
mundo de constante cambio, solo serán consumidores de las creaciones hechas e otros países
(Carrión, 2019).

h) Aporte

Aplicación del método experimental para mejorar el nivel de aprendizaje de la competencia

indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos (Allende, 2019)
Variables

Variable independiente

Método experimental

Dewey (1916) propone el método experimental el cual deriva del método científico que
consiste en aplicar actividades investigativas para la construcción de los aprendizajes mediante
procesos secuenciados; así como: primero, considerar una experiencia real y actual del
estudiante; segundo, señalar un problema que parte de la experiencia anterior mencionada;
tercero, buscar soluciones posibles; cuarto, planteamiento de hipótesis; quinto, verificación de
hipótesis

Dimensiones

Considerar una experiencia real y actual del estudiante

Señalar un problema que parte de la experiencia anterior

Buscar soluciones posibles

Planteamiento de hipótesis

Verificación de hipótesis

Variable dependiente

Logro de la competencia indaga mediante métodos científicos

Dimensiones

Para construir conocimientos: se logra cuando el estudiante es capaz de construir su

conocimiento acerca del funcionamiento y estructura del mundo natural y artificial que
lo rodea, a través de procedimientos propios de la ciencia, reflexionando acerca de lo
que sabe y de cómo ha llegado a saberlo poniendo en juego actitudes como la
curiosidad, asombro, escepticismo, entre otras. El ejercicio de esta competencia por
parte del estudiante implica la combinación de las capacidades siguientes:
Problematiza situaciones para hacer indagación, diseña estrategias para hacer
indagación, genera y registra datos o información, analiza datos e información y
evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación (Ministerio de
Educación Minedu, 2016).
Dimensiones
Problematiza situaciones
Diseña estrategias
Genera y registra
Analiza
Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación
TITULO
La variable independiente y la variable dependiente en estudiantes de….. de la
institución educativa…… -año
El método experimental y el logro de la competencia indaga mediante métodos
científicos en estudiantes de cuarto grado de primaria de la institución educativa
´Simon Bolivar´-Huaraz, 2021.

Formulación del problema

Problema general
¿ Cómo influye la variable independiente en la variable dependiente en estudiantes
de….. de la institución educativa…… -año?
¿Cómo influye el método experimental en el logro de la competencia indaga
mediante métodos científicos en estudiantes de cuarto grado de primaria de la
institución educativa ´Simon Bolivar´-Huaraz, 2021?
Problemas específicos
¿En qué medida influye la variable independiente en la dimensión 1 (2,3,..) de
variable dependiente en estudiantes de….. de la institución educativa…… -año?
¿En qué medida influye el método experimental en la capacidad problematiza
situaciones en estudiantes de cuarto grado de primaria de la institución educativa
´Simon Bolivar´-Huaraz, 2021?
¿En qué medida influye el método experimental en la capacidad diseña estrategias
en estudiantes de cuarto grado de primaria de la institución educativa ´Simon Bolivar´-
Huaraz, 2021?
¿En qué medida influye el método experimental en la capacidad genera y registra en
estudiantes de cuarto grado de primaria de la institución educativa ´Simon Bolivar´-
Huaraz, 2021?
¿En qué medida influye el método experimental en la capacidad analiza en
estudiantes de cuarto grado de primaria de la institución educativa ´Simon Bolivar´-
Huaraz, 2021?
¿En qué medida influye el método experimental en la capacidad evalúa y comunica
en estudiantes de cuarto grado de primaria de la institución educativa ´Simon Bolivar´-
Huaraz, 2021?
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Analizar la influencia de la variable independiente en la variable dependiente en
estudiantes de….. de la institución educativa…… -año.
Analizar la influencia del método experimental en el logro de la competencia indaga
mediante métodos científicos en estudiantes de cuarto grado de primaria de la
institución educativa ´Simon Bolivar´-Huaraz, 2021

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Determinar la influencia de la variable independiente en la dimensión 1 (2,3,..) de
variable dependiente en estudiantes de….. de la institución educativa…… -año.
Analizar la influencia del método experimental en la capacidad problematiza
situaciones en estudiantes de cuarto grado de primaria de la institución educativa
´Simon Bolivar´-Huaraz, 2021.
Evaluar la influencia del método experimental en la capacidad diseña estrategias en
estudiantes de cuarto grado de primaria de la institución educativa ´Simon Bolivar´-
Huaraz, 2021.
Determinar la influencia del método experimental en la capacidad genera y registra
en estudiantes de cuarto grado de primaria de la institución educativa ´Simon Bolivar´-
Huaraz, 2021.
Analizar la influencia del método experimental en la capacidad analiza en
estudiantes de cuarto grado de primaria de la institución educativa ´Simon Bolivar´-
Huaraz, 2021.
Explicar la influencia del método experimental en la capacidad evalúa y comunica en
estudiantes de cuarto grado de primaria de la institución educativa ´Simon Bolivar´-
Huaraz, 2021.