Matriz de Área: Fecha: 15-11-2021

Experiencia N° 16 Matemática

ACTIVIDAD N° 137

¿Qué aprenderás?
A Resolver ejercicios poniendo tu habilidad
mental para contar figuras.

¿Qué debes tener en cuenta para aprender? (criterios de evaluación)

Resuelve Expresa en Utiliza

problemas diversas estrategias y Justifica la
sobre conteo representaciones y procedimientos aplicación de
de figuras en lenguaje numérico para desarrollar su estrategia
su comprensión situaciones de y resultados
situaciones de
sobre el conteo de conteo de obtenidos.
la vida
figuras. figuras.
cotidiana.

I. Inicio
¡Manos a la obra!

Hola niñas y niños hoy resolveremos ejercicios

de conteo de figuras con estrategias aprendidas
y poniendo nuestras habilidades mentales.

1
 Recuperación de saberes previos.
 Presento la siguiente imagen para que puedan observarla.

 Respondan las siguientes preguntas:

¿Qué figura se muestran en la imagen?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Saben cuántos triángulos hay en total?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Cómo se realiza el conteo de figuras?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Invito algunos niños voluntarios a que puedan realizar el conteo de triángulos según su
criterio.

 Recordemos el propósito de la sesión: Hoy pondremos nuestra habilidad mental para

contar figuras.
 Seleccionemos algunas normas de convivencia que nos ayudarán a trabajar y a aprender
mejor en equipo.
II. Desarrollo:
Planteamiento del problema.

 Lee la siguiente situación problemática:

Javier le propone un reto a su amigo Willy,

de contar figuras en el menor tiempo posible,
en este caso la pregunta es: ¿cuántos
rectángulos hay en la figura?

Familiarización con el problema

 Contesta las preguntas:
¿Qué necesita saber Willy?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué podemos hacer para ayudarlo en la solución de la situación?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2
 ¿Cómo podemos contar los rectángulos?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Búsqueda y ejecución de estrategias.

 Dialoguen a nivel de macro grupo sobre los materiales que les pueden ayudar a resolver el
problema.
 Nos ayudará responder las preguntas siguientes:
¿Alguna vez resolvieron un problema parecido?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....
¿Qué utilizarán para ello?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Podríamos utilizar papelógrafo cuadriculado?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 Representen el problema en un papelote.

 Se va guiando en la solución del problema dando las pautas precisas y oportunas.

Rectángulos
Hay
de:
1 número 10
2 números 6
3 números 2
4 números 2
Total 20

Socializa sus representaciones

 Explica en plenaria sobre la resolución del problema.

3
 Reflexión y Formalización
 Reflexiona sobre los procesos que se siguió respondiendo las preguntas:
¿Cómo resolvieron el problema?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Qué tuvieron que hacer?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Les ayudó usar materiales?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Qué dificultades tuvieron al inicio?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Pueden resolver otras situaciones de conteo de figuras sin dificultad?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Aclaremos dudas sobre cómo se realiza el conteo de figuras (Lee el cuadro).

CONTEO DE FIGURAS
El conteo de figuras consiste en encontrar la máxima cantidad de
figuras: triángulos, cuadriláteros, segmentos, etc. Que hay en una
determinada situación gráfica.

Método práctico
- A cada espacio interior le asignamos una letra o número
- Contamos en forma ordenada figuras de una letra o número. Figuras
de dos letras, figuras de tres letras, etc.
- Finalmente sumamos todas las cantidades de figuras encontradas.

 También puedes observar el video sobre conteo de figuras

geométricas. https://www.youtube.com/watch?v=nr_GajhjaWM

Planteamiento de otros problemas

Ahora debes resolver situaciones similares sobre conteo de figuras.

Como producto de la actividad

 Resolver una Ficha de aplicación a fin de fortalecer sus
aprendizajes (Anexo 1)

4
 III Cierre
Responde:
¿Cómo hemos ¿Para qué nos va a
¿Qué aprendimos hoy?
aprendido? servir lo aprendido?

¡Es momento de compartir con tus familiares!

Reflexiona sobre tus aprendizajes

 Dialoga con tus familiares sobre lo que aprendiste hoy.

 Escribe un aspa (x) en cada acción que has logrado realizar

AUTOEVALÚA tu aprendizaje:
Resolví problemas sobre conteo de figuras en situaciones de la
vida cotidiana.

Expresé en diversas representaciones y lenguaje numérico mi

comprensión sobre el conteo de figuras.

Utilicé estrategias y procedimientos para desarrollar situaciones

de conteo de figuras.

Justifiqué la aplicación de mi estrategia y resultados obtenidos.

“Salesianos, una gran familia”, “Un Salesiano lo Mejor de lo Mejor”

5
 FICHA DE APLICACIÓN
Anexo (1)
1. Hallar el número total de triángulos en la figura:
a) 10
b) 11
c) 12
d) 13
e) 14

2. ¿Cuántos cuadriláteros hay en cada figura

a) 34
b) 33
c) 32
d) 31
e) 30

3. ¿Cuántos cuadriláteros hay en cada figura

a) 16
b) 14
c) 20
d) 18
e) 19

4. ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura?

a) 11
b)12
c) 13
d)14
e) 15

5. Hallar el número total de triángulos en la figura:

a) 12
b) 11
c) 14
d) 13
e) 15

6. Hallar el número total de cuadrados en la figura:

a) 18
b) 22
c) 26
d) 34
e) 40